三年級人教版秋季學(xué)期語文學(xué)業(yè)素養(yǎng)評價考試練習(xí)卷

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6三年級人教版秋季學(xué)期語文學(xué)業(yè)素養(yǎng)評價考試練習(xí)卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫詞語。q x zn sh du dn l shu sh q h x sh k li rn ch bn chn zhn hn zo bi dn r tn w sh xn yu 二、 比一比，組成詞語。爾（_） 伶（_） 拂（_） 鴦（_） 你（_） 憐（_） 佛（_） 鴛（_） 三、 試一試，連連看。萬壑樹參天 葉底黃鸝一兩聲漠漠水田飛白鷺 點水蠟蜓款款飛雨里雞鳴一兩家 千山響杜鵑穿花蛺蝶深深

2、見 竹溪村路板橋斜池上碧苔三四點 陰陰夏木囀黃鸝四、 把下列四字詞語補充完整。嚴(yán)絲（_）縫 景色奇（_） 翩翩（_）舞滿頭大（_） 物產(chǎn)（_）富 名（_）中外各（_）各樣 群星閃（_） 自（_）矛盾五、 選擇正確的一項，填入括號中。A異常 B日常 C經(jīng)常D 超常（1）期末考，我考了第一名，心里（_）激動。（2）他（_）利用周末時間當(dāng)志愿者，幫助他人。（3）這次運動會中， 李軍（_）發(fā)揮，勇得桂冠。（4）在（_）生活中，她是一個活潑開朗的女孩。六、 按要求寫句子。(1)一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。(用加點字造句)_(2)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。(縮句)_(3)露水把鳥的翅膀打濕了

3、。(改成“被”字句)_七、 按課文內(nèi)容填空。1望天門山作者是_（朝代）詩人_。詩中描繪的景物有_、_、_、_，本詩共四句，前兩句側(cè)重于寫天門山的_（山川之勢 行船感受），后兩句側(cè)重于寫天門山的_（山川之勢 行船感受）。2飲湖上初晴后雨的作者是_（朝代）詩人_。詩人對_的景色進行了贊美。請默寫后兩句：_。3望洞庭的作者是_（朝代）詩人_。在詩中，詩人采用了_的修辭手法，形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。本詩共四句，請默寫后兩句：_。八、 讀下面的文段，完成練習(xí)。小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄?。?）的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對

4、壘時，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。花草樹木的生長、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋河屑t的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美。1將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿亩沃械睦ㄌ柪?。（填序號）A敬佩 B勇猛 C愉悅 D勇敢忠貞2讀句子，完成練習(xí)。（1）畫波浪線的句子運用了_的修辭手法。（2）讀畫橫線的句子，用加點的詞語仿寫一句話。_3作者在寫花的時候，依次寫了花的_；在寫果樹的時候，依次寫了果樹的_、

5、果實的_。4下列說法正確的一項是（ ）A文段描寫了大自然中三種有趣的事物。B“不同的趣味”表達了作者熱愛大自然的思想感情。C小麻雀的“嘰嘰喳喳”，草葉“帶著刺”說明作者心情煩躁。D三個自然段描寫的都是大自然中很難發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。九、 按要求寫作。題目： 的奧妙提示：這篇習(xí)作重在揭示事物內(nèi)在規(guī)律，揭示其本質(zhì)的東西，或從中你悟出了什么道理。同樣，在寫作時，要把自己觀察到的現(xiàn)象寫清楚，還要把你發(fā)現(xiàn)“”的奧秘的過程寫具體，這個過程可能是你通過做各種實驗去發(fā)現(xiàn)奧秘的過程。寫作時，還要注意把自己在逐漸發(fā)現(xiàn)奧秘的過程中感到的驚喜和樂趣寫出來。_答案1、氣息 總是 抖動 露水 濕氣 呼吸 時刻 獵人 翅膀 沉重

6、紅棗 擺動 如同 無數(shù) 新月2、偶爾 伶俐 拂曉 鴛鴦 你們 可憐 大佛 鴛鴦3、4、合 異 起 汗 豐 揚 式 爍 相 5、A C D B 6、水面上的樹葉像綠色的小船。 魚穿來穿去。 鳥的翅膀被露水打濕了。7、唐代 李白 天門山 碧水 青山 孤帆 宋代 蘇軾 西湖 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 唐代 劉禹錫 比喻 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺8、1C B D A2 擬人 寫作的角度不同，結(jié)構(gòu)不同，寫出來的內(nèi)容就會不同。 3 顏色、形狀 種類多 味道美 4B9、范文：螞蟻的奧秘通過觀察和了解，我從螞蟻的身上看到了團結(jié)的力量。遇到困難時，只要團結(jié)一致，有什么困難我們解決不了的呢？夏天的早晨

7、，微風(fēng)輕拂。我蹦蹦跳跳地來到了外公家的后院。后院里長滿了綠油油的青菜，但今天我發(fā)現(xiàn)青菜們失去了往日的神采，青菜葉上出現(xiàn)了很多的小洞洞。我俯下身子，仔細觀察，原來是許多可惡的毛毛蟲。只見它們正躲在青菜葉背面津津有味地吃著青菜呢！身體又肥又綠，肚子都快吃圓了。我火冒三丈，二話沒說，抓起一只毛毛蟲就往路上一扔，并大步走過去想踩死它。這時，我突然發(fā)現(xiàn)一只螞蟻向它爬來，先圍著毛毛蟲轉(zhuǎn)著圈，轉(zhuǎn)了兩三圈，然后迅速返回洞里。沒過多久，從洞里出來了五六只螞蟻，它們陸續(xù)向毛毛蟲爬去。它們咬著毛毛蟲，拼命往洞里拖，毛毛蟲不停地扭動著身體，想掙脫螞蟻，但沒能成功。那螞蟻呢？不管它們怎么用力拖，可是依然不能撼動這個龐然大物！這時，一只螞蟻又爬回洞口，跟洞口的一只螞蟻碰了一下，那只螞蟻就立刻返回洞里。不一會兒，洞里又爬出一大群螞蟻，終于在它們的齊心協(xié)力下，順利地把毛毛蟲拖回洞里。沒想到，螞蟻那么渺小，卻能拖動比它們大得多的毛毛蟲，這太神奇了！它們是如何發(fā)現(xiàn)食物，如何傳遞信息找來同伴幫忙的？我決定回家找媽媽問個明白。原來，螞蟻觸角上分布有大量的嗅覺感應(yīng)器，它們就是用這些感應(yīng)器來尋找食物，一旦發(fā)現(xiàn)食物，它們用轉(zhuǎn)圈觀察的方法，確認(rèn)自己能不能獨