2021年第二中學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法

1、 2021 年第二中學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法為貫徹落實(shí)辦公廳、國(guó)務(wù)院印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù) 教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)，依據(jù)太陽(yáng) 市教育局關(guān)于落實(shí)“雙減”意見(jiàn)的工作提示，進(jìn)一步提升我 校作業(yè)設(shè)計(jì)與批改質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生及家長(zhǎng)過(guò)重的負(fù)擔(dān)，特 制定本管理制度 , 具體內(nèi)容如下 :一、作業(yè)布置（一）學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力， 倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信利QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成 的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。（二）教師要科學(xué)合理布置

2、作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過(guò) 課標(biāo)要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)， 保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（三）教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過(guò)QQ微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。（四）一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、三至六年級(jí)書(shū)面家 庭作業(yè)總量不超過(guò) 60 分鐘，原則上按照語(yǔ)、數(shù)、英各 20 分鐘 安排，此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師落實(shí)。（五）在學(xué)期初集體教研時(shí)，備課組要結(jié)合本學(xué)期的教材 特點(diǎn)構(gòu)思好 3-6 次綜合實(shí)踐性作業(yè)的課題、時(shí)間、評(píng)價(jià)方式， 以便提前準(zhǔn)備有關(guān)資料。學(xué)校將在每學(xué)期期中、期末前進(jìn)行展 覽評(píng)價(jià)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師將給予表?yè)P(yáng)。

3、（六）形式多樣。除了書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、 對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的 作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和 興趣等有所選擇、有所側(cè)重。（七）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的 重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知 識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)；（八）嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有 效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、 二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不 超過(guò) 60 分鐘。（九）嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（十）作業(yè)布置范圍。學(xué)生書(shū)面作業(yè)

4、的布置范圍限定在教 材和經(jīng) xx 省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的教輔材料范圍內(nèi) 各學(xué)科不得將教學(xué)用書(shū)冃錄以外的教輔資料作為布置作業(yè)的依 據(jù)。（十一）作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn) 關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故 知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、機(jī) 械重復(fù)的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無(wú)效作業(yè)，提倡布置有 利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁止作業(yè)的隨意性、 盲目性。（十二）嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)（一）一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期 開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。（二）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)

5、規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作 業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生 作業(yè)做錯(cuò)需重寫(xiě)的，可在錯(cuò)題前面打“ #”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)題號(hào)， 每一個(gè)大題之間留下一定的距離。（三）班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間 作業(yè)的傳幫帶作用。（四）嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。三、作業(yè)批改（一）教師對(duì)作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作 業(yè)行為。（二）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情, 做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改 方式。（三）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并 加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。（四）加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)

6、生拖欠、缺 交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指岀并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺 漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌 以作業(yè)懲罰學(xué)生。（五）作業(yè)批改提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，共性問(wèn)題集 體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流 , 要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí) 存在的問(wèn)題。（六）批改及時(shí)，作文本批閱不超過(guò)三天，其他作業(yè)當(dāng)天 完成批閱。（七）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改 形式，批改采用 A、B、C、D等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題 批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、 指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（八）批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對(duì)學(xué)生 起示范作用，要

7、有適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，批語(yǔ)應(yīng)符合學(xué)生的理解水平， 立足鼓勵(lì)。（九）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并 加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。（十）作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍 然要及時(shí)批改，且必須由教師批改。（十一）教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改作業(yè)，有布置必批改，做到全 批全改，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對(duì)正確的作業(yè)釆 用打的形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符 號(hào)或語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)，對(duì)具有創(chuàng)造性，獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以 鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。（十二）批改規(guī)范仔細(xì)，批閱中要多用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并注明 批閱的日期。對(duì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，錯(cuò)改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象 將嚴(yán)厲批評(píng)。四

8、、附則（一）完善制度，評(píng)價(jià)引領(lǐng)。增效減負(fù)必須動(dòng)真格，要有 剛性的規(guī)定、制度的保障，否則就可能流于形式。因此我們根 據(jù)XX市常規(guī)管理及規(guī)范辦學(xué)的管理辦法，在常規(guī)作業(yè)布置 及落實(shí)方面提出系列關(guān)于增效減負(fù)的剛性要求。為了保證上述 規(guī)定的有效落實(shí)，學(xué)校教務(wù)處采取定期與不定期相結(jié)合的方式 檢查規(guī)定的落實(shí)情況定期的調(diào)查一般安排在作業(yè)量容易反彈的 考試前，不定期的調(diào)查一般依據(jù)學(xué)生或家長(zhǎng)的反饋等進(jìn)行。每 次都將調(diào)查結(jié)果反饋給教師，對(duì)作業(yè)量超出規(guī)定的備課組和任 課教師進(jìn)行通報(bào)并與績(jī)效考核掛鉤。教師執(zhí)行規(guī)定的意識(shí)明顯 增強(qiáng)，被通報(bào)的備課組和教師基本消失。盡管成效明顯 , 但學(xué)校 并沒(méi)有停止這一做法，而是始終保持一

9、種高壓態(tài)勢(shì)，確保作業(yè) 量控制在一定的范圍內(nèi)。近幾年來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)過(guò)多的 投訴越來(lái)越少了，從而體現(xiàn)出了我校作業(yè)的制度管理扎實(shí)、充 實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)的特點(diǎn)。（二）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)集體備課制度，組織 教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求， 理清學(xué)期目標(biāo)、單元重點(diǎn)，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性，并 在學(xué)校進(jìn)行備案，嚴(yán)格教、學(xué)、評(píng)一致。（三）敬請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大影 響 , 作為教學(xué)事故記入教師檔案，按照年度考核制度進(jìn)行扣分 , 并在評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)職與崗位設(shè)置時(shí)實(shí)行一票否決制。（四）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各 種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)

10、必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改 的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反 饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予 以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn) 題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)， 采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。（五）實(shí)施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項(xiàng)目”，主要內(nèi)容為 每天完成一小時(shí)居家體育鍛煉、半小時(shí)課外閱讀、一項(xiàng)家務(wù)勞 動(dòng)。素養(yǎng)發(fā)展家庭項(xiàng)目”由家長(zhǎng)和教師共同指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)。（六）學(xué)校明確具體工作要求，切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé) 任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)

11、劃， 加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例 結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。（七）健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。學(xué)校要對(duì) 作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專(zhuān)題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書(shū)面作業(yè)進(jìn) 行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的 考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過(guò)程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí)，將考評(píng) 結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。（八）構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善 各學(xué)科常規(guī)管理制度，尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)與布置。組織全體教師 學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年 級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。五、作業(yè)審核監(jiān)管（一）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，定期對(duì)作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)整改。（二）強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、 作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)