幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了

1、幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了1活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。2在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。3能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1花叢場(chǎng)地，各種“昆蟲”。2幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂蜜蜂做工入場(chǎng))師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶)師：還有嗎?師：蜜蜂媽

2、媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰(shuí)?！?聽音樂找朋友)師：我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?2學(xué)習(xí)兒歌。師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來。二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌1在音樂中去

3、找朋友。師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找?師：那請(qǐng)你們一邊唱著找朋友的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。2說說找到的朋友。師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。幼：我找到了蝸牛。師：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀，爬呀)師：還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀，跳呀)3創(chuàng)編兒歌。師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)師：誰(shuí)來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?4請(qǐng)幼兒編兒歌

4、。先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。師：還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?幼：我找到了蟋蟀。師：那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。5在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個(gè)好玩的游戲嗎?師：那我們趕快走到圓圈上來!師：我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會(huì)我們?cè)俳粨Q，好嗎?師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向

5、走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來。師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?師：我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。5、結(jié)束部分，送“朋友”回家?guī)煟好鄯鋵殞殏?，游戲好玩?我們先坐下來休息一會(huì)。師：玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會(huì)飛的朋友的家，這里是會(huì)爬的朋友的家，這里是會(huì)跳的朋友的家，你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?師：送的時(shí)候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了2設(shè)計(jì)思路幼兒園教育指導(dǎo)綱要中

6、指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟悉，但對(duì)于“新年”一定不會(huì)陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會(huì)聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮?！薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞?lián)歡會(huì)，很熱鬧?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑?，我抓住這一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：認(rèn)識(shí)新年老人、學(xué)唱新年好、兒歌大一歲了、畫新年老人、文學(xué)欣賞、中國(guó)的“新年”春節(jié)等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)迎新年

7、便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動(dòng)，大膽地與周圍人們進(jìn)行感情交流，分享節(jié)日的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。、通過參加節(jié)日迎新年環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備、 物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的

8、大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。、 事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物?；顒?dòng)過程(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？、新年倒計(jì)時(shí)。師：離“新年”還有幾天？小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。、 鼓勵(lì)幼兒大膽講述。(1)師：太陽(yáng)公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？

9、（二）出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快快樂樂地成長(zhǎng)！“、師：過了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲？啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿

10、望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。第一組：制作賀卡材料卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。材料各色皺紙、手工紙、剪刀等、第三組：裝扮“新年愿望樹”。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、

11、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。2、不透明的口袋一個(gè)；活動(dòng)過程：一、游戲：什么動(dòng)物走來了師：今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。教師出示小雞圖片 師：誰(shuí)來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？（吃米、吃蟲）打開圖片,出示小蟲。教師用有節(jié)奏聲音的說：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。（以此類推,老師出示不同的小動(dòng)物, 和幼兒

12、一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）二、游戲：小動(dòng)物出來玩（1）摸口袋：師：今天老師還帶來了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎？老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。（2）找小動(dòng)物師：你們都想來摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎？請(qǐng)幼兒自己來摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。三、將幼兒的話編成兒歌師：今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽：兒歌小動(dòng)物吃什么小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲；小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。師：還有哪些小

13、動(dòng)物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧！活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來；2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。活動(dòng)過程：1、師：今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來,第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。2、師：再看看誰(shuí)也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學(xué)

14、一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰(shuí)愿意來把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）3、師：接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什

15、么,吃老鼠。4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做小動(dòng)物吃什么,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧！（師幼齊念）5、游戲師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏

16、起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來）師：好,游戲開始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰(shuí)藏起來了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來）幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面所提供的線索，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物形象的主要特征。2、學(xué)說句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的XX伸（露）出來，給我看看。3、引導(dǎo)幼兒嘗試參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事大灰狼娶新娘ppt。2、音樂喜洋洋、婚禮進(jìn)行曲。三、活動(dòng)過程：（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。播放喜洋洋的音樂及出示紅喜的幻燈片。師：咦，小朋友這是什么聲音，那里怎么這么熱鬧，我們一起過去看看好嗎

17、？（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂入場(chǎng)。）師：這是在干什么呀？（結(jié)婚）是誰(shuí)要結(jié)婚啦？（二）觀看ppt課件大灰狼的新娘。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：新娘，新娘請(qǐng)把你的XX伸出來，給我看看！。（出示課件）1、師：原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物成為他的新娘呢？（引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）師：大灰狼的新娘真的是X X嗎？我們來問問它好不好？（師帶領(lǐng)幼兒大聲問大灰狼）大灰狼你的新娘是誰(shuí)啊？大灰狼：我也不知道。而且我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚那天才會(huì)知道自己的新娘是誰(shuí)？瞧，我的新娘正躲在紅蓋頭下面，要我猜出她是誰(shuí)才肯出來。嘿嘿，不過我已經(jīng)想出好辦法

18、了，你們等著吧！2、大灰狼對(duì)新娘說：新娘，新娘，請(qǐng)把你的手伸出來，給我看看。師：大灰狼對(duì)新娘說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的手伸出來，給我看看。）3、師：新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？（毛絨絨的，灰灰的，長(zhǎng)滿毛的手）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述“新娘有毛絨絨的手”）那新娘有可能會(huì)是誰(shuí)呢？（可能、估計(jì)、也許）4、師：大灰狼也猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的腳伸出來，給我看看。）新娘的腳伸出來了，也伸一點(diǎn)點(diǎn)，新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣？（新娘的腳指甲好長(zhǎng)?。〖饧庾ψ拥哪_） （請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述“新娘有尖尖爪子的腳”）師：這一次你們?cè)俨虏驴赡軙?huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？（幼兒

19、回答）5、師：大灰狼沒有我們小朋友聰明，它還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，這回他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（教師引導(dǎo)：小動(dòng)物屁股后面的）這一次，大灰狼想請(qǐng)我們小朋友對(duì)新娘說說，看看新娘會(huì)不會(huì)把尾巴伸出來給我們看?。ㄓ變簩W(xué)說句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的尾巴伸出來，給我看看。）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？（又粗又長(zhǎng)，毛絨絨的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述新娘有又粗又長(zhǎng)的尾巴）像個(gè)什么？（幼兒自由回答）。6、師：大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（教師引導(dǎo)：嘴巴）（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的嘴巴伸出來，給我看看。）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（喲，新娘的嘴巴好長(zhǎng)啊，尖尖的牙齒。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述新娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴和尖尖的

20、牙齒）7、師總結(jié)：大灰狼的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)了吧？（讓幼兒再次嘗試猜測(cè)）我們把眼睛蒙起來，和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。（1、2、3）師： 原來，大灰狼的新娘也是只大灰狼?。?、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。（恭喜恭喜啊?。?、接下來，會(huì)發(fā)生什么美好的事情呢？師：瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可愛的小狼寶寶，真幸福呀！師：今天這個(gè)故事的名字就叫大灰狼娶新娘。（三）完整欣賞故事。（四）結(jié)束活動(dòng)。1、師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興！可是森林里還有好多新浪沒有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起

21、去幫幫它們吧！2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了5【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。2、感受不同角色語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。3、享受聽故事的樂趣，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副?！净顒?dòng)過程】一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。師：寶寶們，聽誰(shuí)來了？“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來了？“笛度、笛度、笛度”，

22、誰(shuí)來了？來了幾只羊？（幼兒集體回答）2、通過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！睅煟航裉?，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？師講述。提問：A、山腳下住著誰(shuí)？它們到哪里去吃草？B、誰(shuí)來了？跟小羊、中羊說了什么？過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰(shuí)呀？語(yǔ)氣粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊

23、輕輕的、很溫柔）大灰狼還問了什么？（你來干什么？?jī)吹臉幼樱┬⊙蛟趺凑f？（我上山來吃草）大灰狼又怎么說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙颍装绱蠡依侵v述：一天，小羊到山上來吃草，惡狠狠地說我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰(shuí)來做小羊的？引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒，又惡狠狠地說：“”中羊怎么樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話）三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一起想辦法

24、對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè)）2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？我們?cè)賮砺犅牽?。（師講述故事結(jié)尾）提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一起對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊！四、師幼一起完整講述故事。我們一起講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。附故事三只羊在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤

25、”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰(shuí)呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么？”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰(shuí)呀？”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么？”中羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。”三只羊想出了什么好辦法呢？大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說：“我要吃掉你

26、們！”說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。三只羊高高興興地在山上吃青草。幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了6活動(dòng)目標(biāo)：1.理解變色鳥的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂亮、五顏六色；2.大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問題；3.通過表演和游戲，體驗(yàn)?zāi)７鹿适陆巧珟淼臉啡??；顒?dòng)準(zhǔn)備：變色鳥花花的紙偶；白色小鳥；羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干；小鳥掛飾若干；小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號(hào)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師出示變色鳥紙偶。師：今天教室里來了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問好。師：花花的羽毛看起

27、來是怎么樣的？教師引導(dǎo)幼兒說一說變色鳥的羽毛（五顏六色、漂亮的）。師：其實(shí)花花原來是一只白色的小鳥，因?yàn)樗l(fā)生了一些有趣的事情，所以羽毛才會(huì)變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情??？師：現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽一聽花花的羽毛怎么會(huì)變色呢？二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容1.教師出示圖示教具，講述故事第一段（第1-3段）師：猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問）師：花花第一次吃了什么顏色的果子啊？它長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？幼：花花吃了紅色的果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛。師：第二次它又吃了什么顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢？幼：花花吃了黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色

28、的羽毛。師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子??？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？幼：花花吃了藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。師：現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。教師引導(dǎo)幼兒完整的說。2.教師出示圖示教具，講述故事第二段（第4段）師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色、紫色）師：為什么花花身上有那么多顏色呢？幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）3.教師出示掛圖，完整講述故事師：紅色（黃色、藍(lán)色、綠色）的羽毛落下來后，大地變得怎么樣了？幼：大地開出了許多紅花、大地開

29、出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹和小草。教師引導(dǎo)幼兒完整的說。師：花花的羽毛五顏六色的很漂亮，藍(lán)色的羽毛落下來，天空就變成了藍(lán)色；黃色的羽毛落下來，果園里會(huì)掛滿黃黃的橘子，田野里還會(huì)開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會(huì)有什么顏色的羽毛落下來，大地上還會(huì)有什么顏色的變化啊？三、幼兒欣賞故事，進(jìn)行表演、游戲師：現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥和變色鳥花花一起做游戲，把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛，故事里提到白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。教師播放錄音。師：白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變

30、得很漂亮了。我要請(qǐng)小鳥們上來貼一貼紅花、黃花、小草，把大地裝扮的很漂亮。教師請(qǐng)幼兒玩游戲。故事：有只白色的小鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。他飛到了一棵張滿紅果子的樹上，吃了一個(gè)紅果子，好香好甜??！白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿黃果子的樹上，吃了一個(gè)黃果子，好香好甜??！白鳥的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹上，吃了一個(gè)藍(lán)果子，好香好甜??！白鳥的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥。變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。變

31、色鳥吃了各種顏色的果子，身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多謊話；藍(lán)色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹、小草藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都美麗！幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過理解圖片內(nèi)容，

32、幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。活動(dòng)過程：一、出示尾巴，談話引入課題：1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴，你們想看嗎？二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看！長(zhǎng)尾巴追來拉！（尾巴）提問：你們看到了什么？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長(zhǎng)尾巴。過度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟

33、著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對(duì)，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說語(yǔ)句一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來了？小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事

34、情？什么掉地上了？誰(shuí)來了？小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。4、出示圖3 提問：接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來了？小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條長(zhǎng)尾巴。6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。三、老師完整的講述故事一遍（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，

35、一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(zhǎng)尾巴。聽了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢？四、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表?yè)P(yáng)）五、做游戲：送哭臉、小臉。1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉

36、。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范，并說說為什么？）3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）活動(dòng)延伸：學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了8教材分析：本次活動(dòng)我使用了被澡盆卡住的熊PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂。說目標(biāo)結(jié)合大綱內(nèi)容，小班幼兒的年

37、齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過理解故事幼兒操作分享交流聯(lián)系實(shí)際，讓他們?cè)诳纯?、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂?；顒?dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說的也很好，小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展還不是很好，但這個(gè)故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語(yǔ)，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。說過程：這是一節(jié)語(yǔ)言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1。情景導(dǎo)入2。理解故事3。 幼兒操作

38、4?；顒?dòng)延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會(huì)被澡盆卡??？原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請(qǐng)幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂。最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)的奇妙與快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。2、在看看、講講中體驗(yàn)成

39、長(zhǎng)的奇妙與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂我愛洗澡（小熊頭飾）2、多媒體課件：被澡盆卡住的熊（真人配音）3、操作紙和貼紙活動(dòng)流程：音樂導(dǎo)入理解故事幼兒操作分享交流聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！2、教師播放我愛洗澡音樂，師幼共同表演。二、理解故事1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩?，可是小熊漸漸長(zhǎng)大之后，洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？2、教師播放多媒體課件：被澡盆卡住的熊。A：小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？B：小熊為什么

40、會(huì)被澡盆卡住？C：是誰(shuí)救了小熊？D：小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？F：以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。三、幼兒操作1、教師出示操作圖。除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請(qǐng)你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們?cè)敢鈳臀覇幔?、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

41、5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？四、聯(lián)系實(shí)際1、小熊慢慢長(zhǎng)大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢？有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢？（出示圖片）3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了9幼兒分析最近我們?cè)陂_展小司機(jī)的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過程中，往往會(huì)發(fā)生幼兒間沒有經(jīng)過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具

42、，幼兒間也不會(huì)將自己的玩具與同伴分享。而谷希的紅雨靴書中樂于分享、珍視友誼的主題，完全可以通過畫面的故事可以傳達(dá)給幼兒分享是件快樂的事情。素材分析谷希的紅雨靴講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn)，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復(fù)得的故事牽動(dòng)著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內(nèi)容較多，于是我根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調(diào)整。研究分析我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中推進(jìn)表述法的運(yùn)用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)需要幼兒對(duì)某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注

43、時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí)，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的有效性不高。為此，通過實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的作用，探索多種形式的言語(yǔ)反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。活動(dòng)目標(biāo)觀察畫面，能夠完整講述畫面內(nèi)容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。2、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雨靴有了解?；顒?dòng)過程一、想想說說，喜歡的東西提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。過渡語(yǔ)：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是

44、什么時(shí)候穿的?(出示PPT)：谷希在下雨的時(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時(shí)候谷希也會(huì)穿上心愛的紅雨靴保護(hù)它的小腳。過渡語(yǔ)：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時(shí)候也會(huì)穿的，我們一看好嗎。二、觀察畫面，理解故事1、喜歡紅雨靴提問：看看谷希什么時(shí)候穿著紅雨靴?：谷希吃飯的時(shí)候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著紅雨靴、睡覺的時(shí)候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!2、丟失紅雨靴過渡語(yǔ)：可是有一天谷希一覺醒來發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見了，谷希十分著急。提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測(cè))師根據(jù)幼兒回答。3、尋找紅雨靴過渡語(yǔ)：谷希決定自己去找找。提問：谷希來到了什么地方?它找到紅

45、雨靴了嗎?：谷希鉆進(jìn)草堆里沒有找到紅雨靴。提問：谷希又來到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。過渡語(yǔ)：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的。提問:雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴，它怎么啦?：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。4、找到紅雨靴。(出示“紅雨靴出現(xiàn)”的畫面)過渡語(yǔ)：瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問:紅雨靴被誰(shuí)穿走了?：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。師幼一起問：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。)哎

46、呀，古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽講述)我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結(jié)尾。)：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)拓展1、完整欣賞故事2、提問：你們喜歡谷希嗎?：是呀，谷?？吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動(dòng)了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了10一、活動(dòng)意圖：小班

47、孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一套、故事，若干食品。四、活動(dòng)過程：（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。）1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。嘟嘟今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。2、出示書包里

48、的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么？他要去野餐。什么叫野餐？老師小結(jié)。（二）、故事欣賞（價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來了？嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”2、“撲通撲通誰(shuí)來啦？” （請(qǐng)幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心?。?、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。又有誰(shuí)來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。嘟嘟拿出桃子

49、分給猴子一家，怎么分呢？幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。”4、還有誰(shuí)聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？幼兒自由想辦法我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。（三）、分享禮物（價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的

50、禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰(shuí)分享了好吃的東西。五、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的.快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。六、活動(dòng)反思：活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出

51、現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語(yǔ)言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。附故事：小熊嘟嘟去野餐天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個(gè)大面包。撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。剩下的東西不多了，可小熊吃得

52、很開心。幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了11目的：1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞。2.初步掌握打電話的常識(shí)。準(zhǔn)備：1.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。2.在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。過程：一、“奶奶，我們回來了?！?.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。2.下雨了，

53、小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了?！倍?、“奶奶哪去了？”1.小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）3.“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來？真著急，怎么辦呢？”（請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）4.根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。三、打電話了解奶奶的去向。1.“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼）2.兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）3.“我們?cè)趺磫柊职帜?？?qǐng)大

54、家想一句問爸爸的話?！?.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話?！拔?，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急?。?！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了?！蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。四、接到媽媽的電話。1.正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。2.（放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍好了，等一會(huì)兒媽媽來拿?！?.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？”（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）4.請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，

55、并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。五、準(zhǔn)備去看望奶奶。1.“過一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話）2.“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”3.請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！绷⑷メt(yī)院看望奶奶。1.教師扮演兔媽媽，帶小兔來到“醫(yī)院”。（撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上）2.“請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說話時(shí)

56、小聲一點(diǎn)?！保ㄐ⊥脗儑谀棠痰牟〈睬?，與奶奶愉快交談）3.“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”幼兒園小班語(yǔ)言教案：兔奶奶病了12一、目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，能充分展開想象，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并整首學(xué)習(xí)詩(shī)歌。2、感受詩(shī)歌中親情對(duì)話的愉悅，體驗(yàn)美好的情感。二、準(zhǔn)備：1、背景圖、青蛙頭飾、小蝌蚪頭飾、錄音磁帶2、自然角飼養(yǎng)小蝌蚪、認(rèn)識(shí)過小蝌蚪三、過程：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中展開想象，去理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）理解第一句“小蝌蚪，細(xì)尾巴?！睅煟骸按禾欤『舆叺牧鴺浒l(fā)芽了，河里長(zhǎng)出了綠綠的水草，小朋友，你們看誰(shuí)會(huì)來呢？”（出示背景圖片）師：“小蝌蚪來了，他們?cè)诤永锿娴恼骈_心，

57、小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的）“尾巴有什么用？”（游泳、扭來扭去）師：“對(duì)了，小蝌蚪游泳就是靠細(xì)尾巴扭來扭去的，我們一起來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳。（在表演時(shí)，教師可提示：小蝌蚪，細(xì)尾巴，游呀游，扭呀扭，游來游去真開心）（2）理解第二句“游來游去找媽媽”。師：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真開心。忽然聽到小鴨子在呷呷地叫媽媽，媽媽”。小蝌蚪聽到也跟著小鴨子叫媽媽，鴨子?jì)寢屝χf：“我不是你們的媽媽，我是小鴨的媽媽”。小蝌蚪著急地說：“那我們的媽媽呢？我們快點(diǎn)去找吧”。（邊出事圖片邊講述）師：“小蝌蚪是怎樣找媽媽的？”（東找找，西找找；東游游，西游游）師：“小蝌蚪這里游游，那里游游，這里找找

58、，那里找找，我們可以說游來游去找媽媽”。師：“我們一起來學(xué)一學(xué)小蝌蚪怎樣找媽媽的?！保◣熒黄鸨硌?，教師提示幼兒“東找找，西找找，游來游去找媽媽，媽媽在哪里呢？”并引導(dǎo)幼兒很著急地在這里游游，那里游游，這里找找，那里找找）（3）用對(duì)話的形式理解最后三句，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。師：“小蝌蚪游來游去怎么也找不到媽媽，心理多著急，如果我們小朋友找不到自己的媽媽，你會(huì)怎么辦？”（喊媽媽）師：“是的，我們可以大聲一點(diǎn)喊媽媽，誰(shuí)來試一試你心里著急時(shí)喊媽媽的？”（引導(dǎo)幼兒注意表情和語(yǔ)氣的變化，并做呼喚的動(dòng)作，讓幼兒知道聲音可以傳更遠(yuǎn)一點(diǎn)）師：“我們來聽一聽，小蝌蚪是不是也是這樣做的呢?！保ㄤ浺簦骸皨寢?，媽媽你在哪里

59、？”）師：“小蝌蚪和我們的辦法是一樣的，現(xiàn)在我們來幫小蝌蚪一起喊媽媽，喊的時(shí)候響一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。（全體起立，做呼喚狀一起喊“媽媽，媽媽，你在哪兒？”）配班教師（幼兒喊第三遍時(shí)，帶著青蛙頭時(shí)跳出來）邊跳邊親切地說：“來了，來了，我來了，我就是你們的媽媽大青蛙”。（歡呼“我們找到媽媽了，我們找到媽媽了?！保煟骸靶◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)？”（大青蛙）2、幼兒通過看、聽、表演學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。（1）欣賞整首詩(shī)歌，幼兒安靜、專心地聽一遍。師：“小朋友真能干，老師把你們剛才幫助小蝌蚪找媽媽的故事編成了一首詩(shī)歌叫小蝌蚪，找媽媽。我們來聽一聽。（教師有激情地朗誦一遍）（2）幼兒整首念詩(shī)歌二遍（邊看圖片邊念，注意引導(dǎo)對(duì)話時(shí)

60、的語(yǔ)氣和表情）（3）以游戲的方式表演、復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情的愉悅。師：“我們來做一個(gè)小蝌蚪找媽媽的游戲，你們做小蝌蚪，老師做媽媽。（戴上頭飾）師：“你們剛才念的很好，但是在喊媽媽的時(shí)候，可以稍微輕一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，這樣的聲音媽媽才喜歡?，F(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆槐?，看誰(shuí)表演最好?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師來做媽媽，你們做小蝌蚪。（讓幼兒通過自己的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情來表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受，在對(duì)話時(shí)，讓配班教師引導(dǎo)喊得好聽一點(diǎn)，這樣?jì)寢尵蜁?huì)很快出來的）3、活動(dòng)，教師扮青蛙媽媽的角色，自然結(jié)束活動(dòng)。師：“孩子們，你們剛才表演地真棒，以后媽媽再也不和你們分開了，現(xiàn)在我?guī)銈兊叫▲喿蛹依锶ネ鎲?，去告訴小鴨子，你們也找到了