大學(xué)生實(shí)習(xí)心得總結(jié)5篇

1、大學(xué)生實(shí)習(xí)心得總結(jié)5篇經(jīng)過(guò)在公司一個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己受益匪淺。那么，關(guān)于高校生實(shí)習(xí)心得總結(jié)該怎么寫的呢？下面給大家?guī)?lái)高校生實(shí)習(xí)心得總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!高校生實(shí)習(xí)心得總結(jié)1期中考試落下帷幕，成果已經(jīng)出來(lái)了，同學(xué)的成果雖然跟指導(dǎo)老師的兩個(gè)班還有差距，不過(guò)值得開(kāi)心的是他們始終在進(jìn)步，或許這是比成果好更重要的一件事。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，試驗(yàn)班的同學(xué)思維活潑，對(duì)于簡(jiǎn)潔的題不情愿動(dòng)手算，但是近期他們都勤勞了一點(diǎn)，這是很值得欣慰的一件事情!實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半，只希望我的同學(xué)能為了更好的自己，努力地過(guò)好當(dāng)下，拼一把，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!看見(jiàn)他們的進(jìn)步我是由衷地感到開(kāi)心的，同時(shí)我也努力地思索怎樣才能讓他們連續(xù)進(jìn)步

2、，爭(zhēng)取縮小跟指導(dǎo)老師兩個(gè)班的差距。這其中，激勵(lì)是必不行少的，我所帶的一個(gè)班級(jí)比擬活潑，假如有時(shí)分不寫作業(yè)對(duì)他們發(fā)脾氣起不到很好的效果，他們會(huì)顯現(xiàn)“免疫力”，所以干脆反其道而行之，只要能表?yè)P(yáng)的地方，肯定盡力表?yè)P(yáng)，比方說(shuō)，10個(gè)人沒(méi)寫完作業(yè)的情況下，還是說(shuō)“大家表現(xiàn)非常好，作業(yè)根本都寫完了”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)下次再檢查作業(yè)的時(shí)分，那10名同學(xué)作業(yè)完成的相當(dāng)好。比方說(shuō)有時(shí)分遇到難題的正答率不是很高，但還是會(huì)表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)。這樣一來(lái)，在這個(gè)班施行激勵(lì)措施后的兩個(gè)星期之后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勁頭很足，作業(yè)完成量很好，大家都情愿主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，起到了良好的效果.除此之外，管理也是極其重要的。實(shí)習(xí)期已經(jīng)過(guò)半，心中自是五味雜陳

3、。有對(duì)教學(xué)上的反思，有對(duì)與同學(xué)關(guān)系上的思索，我想了許多，也始終努力在找尋差距縮小的方法。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科與其他不同，在培育規(guī)律思維的同時(shí)還需要大量的訓(xùn)練，所以我強(qiáng)化了對(duì)同學(xué)錯(cuò)題本的檢查，告知了他們寫錯(cuò)題本的方法，以及如何整理和搜集典型的例題，從如今開(kāi)頭，從高一開(kāi)頭，這樣每天讓他們多一點(diǎn)點(diǎn)積累，多一點(diǎn)點(diǎn)收獲，多一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)，便于試驗(yàn)班孩子在今后的拔高，只要堅(jiān)持下去，轉(zhuǎn)變終會(huì)發(fā)生，走一步，再走一步，這是我對(duì)同學(xué)的殷切希望，更是我對(duì)自己教學(xué)技能提高的希冀。實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，希望我們?cè)诖竺恢械倪@幾個(gè)準(zhǔn)老師能在剩下的時(shí)間里能再上一個(gè)臺(tái)階!高校生實(shí)習(xí)心得總結(jié)2實(shí)習(xí)在我還在師范高校就讀的時(shí)分，是我最害

4、怕的事情，我始終希望著這一天慢點(diǎn)到來(lái)，有種對(duì)就業(yè)莫名的恐驚感，總覺(jué)得自己會(huì)找不到工作，沒(méi)有單位會(huì)情愿要我，會(huì)餓死在大街上，如今如今我已經(jīng)是一個(gè)完成了頂崗實(shí)習(xí)的人，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)也沒(méi)我想象的那么可怕，反而讓我有種如魚得水的感覺(jué)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己之后從事教育行業(yè)的想法，由于我在這次實(shí)習(xí)中最多的感受就是發(fā)現(xiàn)自己能教學(xué)問(wèn)給同學(xué)的那種歡樂(lè)。雖然過(guò)程中遇到了一些小插曲，都在班主任的幫忙迎刃而解了，下面我就來(lái)談?wù)勎以趯?shí)習(xí)中的一些心得體會(huì)。首先，我們要以一個(gè)正確的心態(tài)去面對(duì)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)是什么？是讓我們實(shí)踐自己在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)，有一句話說(shuō)的好：“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜就明白了”。而實(shí)習(xí)就是學(xué)校拉我們出來(lái)“

5、溜”的過(guò)程，主要是想看我們是不是已經(jīng)具有了教書育人的資格，有沒(méi)有把學(xué)校所教的專業(yè)學(xué)問(wèn)都融會(huì)貫穿的學(xué)會(huì)了。實(shí)習(xí)這個(gè)階段可以說(shuō)是一個(gè)高校生最重要的階段了，像我們這樣的師范生更是如此，人生的第一份執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)是會(huì)影響自己以后的教同學(xué)涯的，人們對(duì)一件事物的感覺(jué)往往取決去第一印象，假如你任意的找了一個(gè)很差的學(xué)校實(shí)習(xí)，那么你就會(huì)覺(jué)得每個(gè)學(xué)校都是如此，也不會(huì)好得到那里去。我在剛走出校門出去查找實(shí)習(xí)單位的時(shí)分，我也是箭在弦上不得不發(fā)，逼著自己戰(zhàn)勝了對(duì)工作的恐驚，往市里出名氣的學(xué)校投遞簡(jiǎn)歷，一般都為小學(xué)為主，中學(xué)我也投遞看了一點(diǎn)，可以說(shuō)是廣泛撒網(wǎng)，等候魚兒上鉤，聯(lián)系校方負(fù)責(zé)人說(shuō)明來(lái)意，結(jié)果完全出乎我的意料，我一共投

6、遞了9所學(xué)校，不到三天的時(shí)間就有5所學(xué)校表示讓我過(guò)去面談，最終我選擇了在小學(xué)完成我的實(shí)習(xí)任務(wù)。我在小學(xué)的實(shí)習(xí)工作是負(fù)責(zé)三班級(jí)某班的語(yǔ)文老師，在教學(xué)的時(shí)分，我做足了功課，首先我所在班級(jí)的班主任，再怎么說(shuō)也是一個(gè)資深的老老師了，我就沒(méi)有一點(diǎn)不好意思的，他上的每一節(jié)課我都去聽(tīng)課了，雖然他不是教語(yǔ)文的，但是我也可以從他身上學(xué)到一些上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)待同學(xué)的一些方式、還有帶動(dòng)課堂氣氛的方法，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常的有用，我想這對(duì)我以后的教同學(xué)涯也是作用極大的，特別是他一個(gè)“小老頭”竟然能讓上課的教室氣氛那么的好，全部同學(xué)都聚精會(huì)神的看著他，一點(diǎn)也不想錯(cuò)過(guò)他上課所講的每一句話。我也是幸運(yùn)，在實(shí)習(xí)的時(shí)分遇到這么

7、一個(gè)“良師益友”，讓我的教學(xué)力量進(jìn)步飛速，我也在工作中很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付于我的教學(xué)任務(wù)，我想經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)的我已經(jīng)完全具備一個(gè)人民老師的根本職責(zé)了，我肯定能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，這是這次實(shí)習(xí)給我的信念!大同學(xué)實(shí)習(xí)心得總結(jié)3頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，從一開(kāi)頭備課的茫然不知所措，站在講臺(tái)上的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，到如今慢慢地順應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，慢慢地不再緊急，不再惶恐。地理不算純粹的文科，也不算純粹的理科。所謂地理，即“地藏千古，理蘊(yùn)萬(wàn)物”。其學(xué)問(wèn)應(yīng)有盡有，且處于不斷的推陳出新之中。在我看來(lái)，只記住地理學(xué)問(wèn)，明白未解之謎是不夠的，關(guān)鍵是教會(huì)同學(xué)找到一種合適自己的學(xué)習(xí)方式，并培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在定崗實(shí)習(xí)期間，我

8、帶的是三個(gè)理科班。由于理科班的同學(xué)在高考時(shí)不需要考地理，所以沒(méi)有文科班同學(xué)那樣的學(xué)習(xí)壓力，而對(duì)于我自身而言，也沒(méi)有那么大的壓力，但是我仍然情愿以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我想這是必要的。在這一個(gè)星期中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多缺乏之處。作為地理老師，我應(yīng)當(dāng)不斷地豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如在教案設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)更好地設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)同學(xué)的自主性；在把控課堂氣氛方面，應(yīng)當(dāng)更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用；在教學(xué)的語(yǔ)言、語(yǔ)速方面，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)言更加精確，更加科學(xué)。高校生實(shí)習(xí)心得總結(jié)4我很幸運(yùn)來(lái)到了X實(shí)習(xí)，雖然曾有時(shí)機(jī)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我也不曾懊悔過(guò)，由于我在如今的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到

9、了許多，也思索了很多，對(duì)我而言，這是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶。如今準(zhǔn)確的算一算，至今日此時(shí)此刻，我到X實(shí)習(xí)也僅僅X天X時(shí)X分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開(kāi)頭，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣敬愛(ài)愛(ài)戴。我們小學(xué)部分四、五、六班級(jí)的高段和一、二、三班級(jí)的低段兩個(gè)部分，各有組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)統(tǒng)管。我是一班級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長(zhǎng)。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)班主任工作。我?guī)煾傅恼n堂很活潑，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老老師。聽(tīng)她的課，我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)

10、學(xué)感愛(ài)好，她想出許多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我從前在任何書上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著我成長(zhǎng)，和我一起學(xué)習(xí)，一起歡樂(lè)。我們班的孩子都讓我特別的喜愛(ài)。作為孩子的他們，有著絢爛的笑容，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿態(tài)。作為同學(xué)的他們，有著愛(ài)學(xué)習(xí)的熱忱，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。雖然有的時(shí)分，他們的頑皮會(huì)讓我氣憤，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜愛(ài)我，每天都

11、像好友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一班級(jí)的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也準(zhǔn)確的告知我們他們真的還是個(gè)小孩子。班主任的工作很繁瑣，特別是低班級(jí)的班主任，由于孩子們還太小，許多都不懂，所以會(huì)多一些照料，多一些關(guān)懷。每天早早的到教室，催促他們?cè)缱x，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，安全守紀(jì)律的去操場(chǎng)排好整齊的隊(duì)伍，升國(guó)旗或者做早操，然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室，由于第二節(jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧?。似乎一天到晚班主任都要不停地勞碌，但是我卻并沒(méi)有覺(jué)得累，由于我時(shí)辰和孩子們?cè)谝黄穑泻⒆优阒?。也正?/p>

12、孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱忱和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)分，他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我；在我熱的時(shí)分，他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗；在我氣憤的時(shí)分，會(huì)清靜的成認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我氣憤。我全部的歡樂(lè)和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起?；蛟S，過(guò)不了多久，我走了，他們會(huì)慢慢的把我遺忘，但是我也不會(huì)懊悔，由于他們是我的孩子。來(lái)這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的老師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參與了許多的學(xué)?；顒?dòng)。第一次開(kāi)低段全體老師會(huì)議的時(shí)分，我很驚異我也要參與會(huì)議，我感到快樂(lè)的同時(shí)又有些憂慮?？鞓?lè)的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家信任。從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大

13、家庭的一員，憂慮的是開(kāi)會(huì)這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽(tīng)到的、想到的和思索到確實(shí)是如此之多。后來(lái)在春游和舉辦X市、X省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)。總之，通過(guò)實(shí)習(xí)，我真的覺(jué)得自己充實(shí)了許多，學(xué)到了許多，也讓我更加堅(jiān)決自己的信念。我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們學(xué)問(wèn)，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、和善。或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì)人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會(huì)更愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的孩子，愛(ài)自己的生活，愛(ài)自己的工作，真正有了主人翁意識(shí)。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，同學(xué)是載體。我們的付出和

14、奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成果，然而他卻又在不知不覺(jué)中有了成果。但是我們不能急功近利，想著趕緊看到成效，但是我們?cè)诿看慰荚嚨某晒幸材茉趯W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)這個(gè)層面上看到我們的成果。雖然成果不是一切，也不是萬(wàn)能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校，孩子的歡樂(lè)就是我們老師的歡樂(lè)，孩子的健康成長(zhǎng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)分就說(shuō)過(guò)，我希望我的愛(ài)心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛(ài)的滋潤(rùn)，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和學(xué)問(wèn)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國(guó)家需要是道德全面的人才奉獻(xiàn)絢爛的光芒。高校生實(shí)習(xí)心得總結(jié)5導(dǎo)入技能的提高：新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)

15、入的好壞會(huì)吸引同學(xué)的求知欲望，燃起同學(xué)才智火花，使同學(xué)專心思維勇于探究，主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)。我常用的導(dǎo)入方法：多媒體導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入，趣味導(dǎo)入法和游戲?qū)敕?。在講解親切的使者這課時(shí)，展現(xiàn)北京福娃的布偶形象，同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些吉利物，同學(xué)們紛紛搶著答復(fù)，氣氛熱情。此外還有懸念導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法等，常言說(shuō)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。好的開(kāi)頭是勝利的一半，運(yùn)用各種導(dǎo)入方法，更好激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。提問(wèn)技能的提高，提問(wèn)時(shí)要求老師的問(wèn)題有針對(duì)性啟發(fā)性，選取恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇速度適中，留意同學(xué)反應(yīng)。同學(xué)答復(fù)后賜予分析和引導(dǎo)。我一般用的是開(kāi)放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題，比方顏色三原色是什么？紅、黃、藍(lán)這是封閉性問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題：你對(duì)這幅畫的感受？這沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。對(duì)在同學(xué)對(duì)問(wèn)題做出答復(fù)時(shí)，老師應(yīng)趕緊做出反應(yīng)賜予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案應(yīng)賜予訂正或請(qǐng)另一位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。板書技能的提高：粉筆字過(guò)關(guān)，但是書寫速度略慢.努力練字，向老師請(qǐng)教，如何精簡(jiǎn)板書，使其條理清晰重點(diǎn)突出。后來(lái)我的極書書寫有大幅度提高。課堂強(qiáng)化技能的提高：我在教學(xué)中學(xué)用的強(qiáng)化