幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《長長短短來排序》含反思

1、Word - 3 -幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案長長短短來排序含反思 1、激活排序的愛好，大膽運用語言敘述排序結(jié)果。2、培養(yǎng)觀看、比較和操作能力。3、能較嫻熟地按物體長短的差異舉行正逆排序。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。1、課件-數(shù)學(xué)：3-2比較概念；3-1比較概念。2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。一、導(dǎo)入1、調(diào)動幼兒心情。老師：今日教師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）教師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品味。2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）然后，教師再將長的一根切下一段，給幼兒品味。（直至兩根所有吃完）二、綻開1

2、、幼兒自由探究給小棒排序。請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探究排序辦法，老師觀看幼兒把握排序的狀況。2、老師通過課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。請幼兒觀察課件：3-2比較概念（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。（2）然后比較其它兩個物體的長短、按挨次放在中間，并說出：我是根據(jù)最短的、短的、長的、最長的挨次給物體排隊的。請幼兒觀察課件：3-1比較概念（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上舉行逆排序。3、引領(lǐng)幼兒研究：兩種排序的辦法為什么不一樣？（1）正排序是從短到長，一個比一個長。（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。（3）鼓舞幼兒大膽用語言表達(dá)。三、結(jié)束1

3、、請幼兒自由排序，老師舉行個別輔導(dǎo)。2、老師小結(jié)，自然結(jié)束。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 排序是計算機(jī)內(nèi)常常舉行的一種操作，其目的是將一組無序的記錄序列調(diào)節(jié)為有序的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序。若囫圇排序過程不需要拜訪外存便能完成，則稱此類排序問題為內(nèi)部排序。反之，若參與排序的記錄數(shù)量很大，囫圇序列的排序過程不行能