幼兒園中班教案《我在也不生氣啦》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案我在也不生氣啦含反思 活動目標 1 知道每個人都有不興奮的時候，但要以適當?shù)姆绞奖硎觯{整自己的心情。2 學會表述，調整自己心情的辦法。3 協(xié)助幼兒 建立歡樂的心情。4 學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5 能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟歡樂。教學重點、難點重點： 知道幼兒知道每個人都有不興奮的時候，但要以適當?shù)姆绞奖硎?，調整自己的心情，不要輕易的動怒 和亂發(fā)脾氣。難點： 1 幼兒要學會表述和調整自己心情2 老師協(xié)助每個幼兒 建立歡樂的心情?；顒宇A備1 故事我再也不憤怒了2 教具魔術箱 各種表情臉的卡片活動過程一、 談話導入活動老師

2、提問：小伴侶們，你們有沒有憤怒的時候？什么事情讓你很憤怒呢？當你憤怒的時候你是怎么做的？幼兒自由的說，教師仔細的聆聽不立即做出評價。有一個小男孩他也很喜愛憤怒，我們來看看他憤怒的時候是怎么表述的 二、 聽故事理解故事教師生動的講故事，幼兒聆聽。教師提問引領幼兒理解故事內容和了解故事的含義。如：1、這個愛憤怒的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）2、他在什么時候會憤怒?(碰到不愉快的事情的時候)3、他在憤怒的時候會怎么做？（雙手在胸前交錯，小嘴一撅，跺腳等）4、教師說了什么讓豪豪不在憤怒了？（常常憤怒對身體不好，會變的不聰慧等等）三、 研究1、 教師組織幼兒分組研究，說一說自己憤怒時的表述方式對不對?應

3、當怎么做？老師在幼兒研究時巡回指導，引領幼兒圍繞主題談話。2、 教師組織幼兒集體研究： ，我們在憤怒的時候應當怎么表述自己的心情?怎么調整自己的心情呢？幼兒在研究一段時光后，教師請個別幼兒大聲的說說自己的方法。3、 總結教師在幼兒研究的差不多的時候和幼兒一起總結出：憤怒按損害我們的身體的健康，憤怒時假如亂發(fā)脾氣，小伴侶和伙伴也會不喜愛我們，不再和我們一起戲耍和做嬉戲。當我們碰到不興奮或者憤怒的事情的時候要先和伙伴商議，征求伙伴的看法。假如別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調整自己的心情，然后走到一邊，找自己喜愛自己做的事情，轉移自己 的注重力。四、 說故事教師組織幼兒說一個有關憤怒的故事，

4、講一講故事中的仆人翁憤怒后是怎么表述、怎么調整自己的心情的。（幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等）加深幼兒對調整憤怒辦法的理解和記憶。五、 玩一玩老師組織幼兒玩有嬉戲：要求：幼兒輪番到魔術箱里來摸畫，摸到什么表情就要自己做出來。嬉戲活動氣氛活躍，嬉戲反復舉行。六、 課后延長在以后的日常生活中教師多多注重幼兒的心情，當發(fā)覺不良心情時，教師準時的引領，教導幼兒運用樂觀的表述辦法，引領幼兒控制自己的心情。教學反思1 利用本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的心情，不亂發(fā)脾氣，知道了利用轉移自己的注重力而達到調整心情的目的。2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與伙伴之間的研究的時候，活動中假如沒有教師不斷的引領他們很簡單跑題，議論其他的話題。3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表述能力，而對他們舉行不同的語言引領。4 假如在讓