小班數(shù)學(xué)教案《我會收玩具》

1、小班數(shù)學(xué)教課方案我會收玩具小班數(shù)學(xué)教課方案我會收玩具PAGEPAGE3小班數(shù)學(xué)教課方案我會收玩具PAGE少兒小班數(shù)學(xué)授課方案我會收玩具設(shè)計企圖：依據(jù)少兒教育玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育理念，依據(jù)少兒的年齡特色及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是少兒非常喜愛、熟習(xí)的物件，直觀形象，少兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類看法經(jīng)過玩具變得形象、詳盡。活動目標(biāo)：讓少兒認(rèn)識各種玩具，感覺玩具帶來的樂趣。依據(jù)圖標(biāo)將同樣名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，試一試將玩具進(jìn)行分類。培育少兒學(xué)習(xí)整理整理的習(xí)慣。發(fā)展少兒邏輯思想能力。讓少兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃、積木、汽車玩具若干(少兒人手一份)

2、，三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標(biāo)志卡各一張活動過程：一、手指游戲。會合少兒注意力，讓少兒感覺活動氛圍。二、狀況表演：小兔送禮物，認(rèn)識各種玩具。好朋友來電話了，教師接電話：喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?好，感謝，再會!手機(jī)鈴聲、打電話吸引少兒的注意力及好奇心，也給少兒帶來一種真切感。小兔出場，送禮物-玩具。這個環(huán)節(jié)主若是激發(fā)少兒的興趣，體查收到禮物的快樂心情及培育少兒學(xué)會友善、懂禮貌的習(xí)慣，浸透了語言領(lǐng)域及常例教學(xué)。依據(jù)少兒教育玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育理念，依據(jù)少兒的年齡特色及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是少兒非常喜愛、熟習(xí)的物件，直觀形象，

3、少兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類看法經(jīng)過玩具變得形象、詳盡。揭穿禮盒奇特，認(rèn)識各種玩具。師：小兔送來了幾盒禮物啊?這三個美麗的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!為了激發(fā)少兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的特別雅觀、美麗。既要發(fā)展感知覺又要培育少兒的觀察力，思慮研究能力，因此我專門設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，經(jīng)過觸摸覺讓少兒詳盡感覺并說出軟軟的，同時也讓少兒產(chǎn)生研究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請少兒直燥，注意力很會合，興趣濃厚。小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后邊的玩具分類作鋪墊。三、游戲：玩具好朋友。請少兒自主選擇自己喜愛的玩具做好朋友，嬉戲。這

4、個環(huán)節(jié)充分尊敬少兒的自主性，滿足了少兒的興趣需要，貫穿了少兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲的理念。四、送玩具寶寶回家教師邊伸懶腰邊說：啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家歇息了，請你們依據(jù)標(biāo)志卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?整個活動過程次序漸進(jìn)，瓜熟蒂落。將僵直的直接教變成少兒自主的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過此后要整理整理，讓少兒認(rèn)識拿過的東西用過此后要放回原處。檢查并小結(jié)：今日，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們此后不論是在少兒園還是在家里也要學(xué)會自己整理，好嗎?你看爸爸媽媽每日清早送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是否是?抓住重生少兒對家的陶醉，體驗自己感覺，從而激發(fā)提高少兒學(xué)會整理，整理物件的優(yōu)異習(xí)慣?；顒涌偨Y(jié)：整個活動的設(shè)計是依據(jù)少兒的年齡特色及興趣需要為出發(fā)點，以少兒為主體。教