初中政治講課稿

1、初中政治講課稿初中政治講課稿作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，總不可避免地需要編寫講課稿，借助講課稿能夠有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的講課稿是怎么寫的嗎？下面是我采集整理的初中政治講課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。初中政治講課稿1一、教材的地位與作用（環(huán)境被毀壞）是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元重要對學(xué)生進行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿戴“正確認(rèn)識天然和人類的關(guān)系這一思想。全部第二課既使學(xué)生深刻感遭到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。假如不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會有意識地關(guān)愛和藹慈善待天然，不會自動地保衛(wèi)天然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世

2、界十分是我國資源狀態(tài)的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感遭到人類生存的危機。讓學(xué)生認(rèn)識到人類既依靠于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保衛(wèi)和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可連續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提升，又正值春天，是學(xué)生親近天然、感悟天然的好機會，對于環(huán)境的狀態(tài)學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不生疏。但是學(xué)生的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，教師應(yīng)及時地給予指點。當(dāng)前環(huán)境被迫毀壞的狀態(tài)，十分能震動學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近天然、鑒賞天然、

3、愛惜保護天然、保衛(wèi)天然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。三、教學(xué)目的【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天然；幫助學(xué)生認(rèn)識到目前環(huán)境的毀壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感遭到人類生存的危機。【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大天然，保衛(wèi)大天然，守衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。【知識】了解大天然的狀態(tài)，資源在干涸、環(huán)境被毀壞。知道人類目前的生存環(huán)境。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學(xué)生的環(huán)保意識。五、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：1指點閱讀法。指點學(xué)生的課堂閱讀活動，看重課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過中存在的疑

4、點、難點，做好輔導(dǎo)工作。2直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑踴躍課堂氣氛，增進學(xué)生對知識的理解和把握。3活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探尋求索性得到充足的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。4討論溝通法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。2、學(xué)習(xí)方法：自立探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法?？傊诮虒W(xué)經(jīng)過中要十分看重對學(xué)生進行學(xué)法指點，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答向自動地“學(xué)問改變，從“學(xué)會向“會學(xué)改變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)預(yù)備1、學(xué)生預(yù)備：學(xué)習(xí)小組課

5、前對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀態(tài)進行調(diào)查研究，采集有關(guān)資源干涸、環(huán)境污染信息，課前預(yù)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。2、老師預(yù)備：符合教材的案例資料和圖片。七、教學(xué)經(jīng)過小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了天然環(huán)境被毀壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭遇到了史無前例的毀壞。而人類對這些資源的毀壞，恰恰又反過來遭到了大天然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保衛(wèi)，對人類來講是義不容辭、刻不容緩的。八、板書設(shè)計略初中思想品德講課稿：人教版思想品德八年級上冊（換位考慮,與人為善）優(yōu)秀講課稿范例初中政治講課稿2一、講教材1.教材分析初中課程每冊教材的內(nèi)容

6、都遵守一個內(nèi)在邏輯：即成長交往規(guī)則理想，題在教材中重要承當(dāng)交往這一環(huán)節(jié)。七年級的學(xué)生剛剛進入青春期，開始在各個方面尋求獨立思維，這也包含與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點，幫助學(xué)生學(xué)會人際溝通與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感謝父母，做一個孝敬父母的人。2.教學(xué)內(nèi)容孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊敬父母、孝敬父母，努力跨越代溝。3.教材編排特點題分立三個知識條理，首先講對待父母的態(tài)度,即尊敬父母。然后講對父母的孝敬意識和行為。最后由與父母溝通，引出父母后代之間一個十分內(nèi)容代溝。這三個知識條理的組合

7、不是隨意的。三個知識條理都能支撐站題所表示清楚的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提升學(xué)生理解問題、分析問題的能力。4.教學(xué)目的1知識目的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛，并給予回報。討論與父母溝通的方法。2能力目的鍛煉學(xué)生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識和分析問題的能力。在親情互動中加強學(xué)生口頭及書面的表述能力。3情感態(tài)度目的和價值觀不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。使學(xué)生樹立孝敬父母的意識，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。5.教學(xué)重點、難點：要努力跨越代溝。6.教學(xué)預(yù)備：多媒體、投影材料。二、講教法1.毛遂自薦法重要是讓學(xué)生樹

8、立孝敬父母的意識，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進與學(xué)生的間隔，鼓勵學(xué)生裸露自己的心扉。我先用毛遂自薦法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照料自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了教師，同時也會積極自動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，互相教育學(xué)習(xí)。2.討論法和爭辯法代溝問題是的教學(xué)重點和難點，代溝問題的突出和突破，我采取的是討論和爭辯賽。在討論中，讓學(xué)生展現(xiàn)才藝，溝通對策；在爭辯中，老師及時點撥和引導(dǎo)，學(xué)生積極考慮，進行爭辯。這樣在劇烈的討論和爭辯中代溝問題從思想上迎刃而解。由此幫助學(xué)生初步學(xué)會辯證地看問題，逐步培養(yǎng)

9、多角度看問題的思維方式。3.講故事和演小品對于的核心內(nèi)容孝敬父母，我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境，積極地發(fā)揮主觀能動性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的快樂。4.典范法在的教學(xué)中，從學(xué)生當(dāng)中樹立典范，利用典范的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。三、講學(xué)法1.學(xué)情分析七年級的學(xué)生基本為獨生后代，在對待后代的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學(xué)生比較容易構(gòu)成以自我為中心的價值觀，不擅長與別人交往，不懂得關(guān)愛別人，也不知道怎樣去與父母溝通，做一個孝敬父母的人。2.學(xué)法指點在上課前，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，采集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計討論題和爭辯題，盡量把

10、材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生去表演、去評判。知足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中，老師創(chuàng)造一個輕松和諧的自在展現(xiàn)的氣氛，讓學(xué)生充足發(fā)表意見，鼓勵不同觀點的辯論，而且和顏悅色地啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地開拓學(xué)生思路，再深切進入淺出地把學(xué)生從問題中引導(dǎo)出來，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四、講教學(xué)經(jīng)過為了更好地具體表現(xiàn)出以人為本，以生為本的教育理念，我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學(xué)生討論、爭辯這四大部分。1.新課導(dǎo)入上課前，介紹自己在初中階段生病住

11、院，父母細(xì)心照料自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛的經(jīng)歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。2.我們應(yīng)該尊敬父母讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。針對父母的兩方面，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。引?dǎo)學(xué)生全面地看待父母，理解父母，端正對待父母的態(tài)度，即尊敬父母。3.我們要孝敬父母讓學(xué)生講講歷史上有名二十四孝的故事，談?wù)勛约簩π⒌睦斫狻＿@一環(huán)節(jié)要留意一方面借講歷史上孝的經(jīng)典故事，使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當(dāng)今孝敬的典型事例，讓學(xué)生有真實感。如：花木蘭替父參軍、田世國捐

12、腎救母等。4.要努力跨越代溝從學(xué)生本身實際生活出發(fā)，以談話、溝通的方式，讓學(xué)生講講生活中具體表現(xiàn)出代溝的事情，并以這些詳細(xì)事情為載體，展開對代溝的討論，針對存在的具體表現(xiàn)出代溝的事情，分析其中的共同點，以及造成代溝的原因，進而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍，針對代溝的利與弊讓學(xué)生展開自在爭辯，這樣在劇烈的討論和爭辯中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如：零間隔接觸5.小結(jié)讓學(xué)生欣賞歌曲（媽媽的吻），教師對課文內(nèi)容進行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。五、講學(xué)生自評利用問卷法，讓學(xué)生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。了解不夠，請今后與父母多溝通。你

13、能否了解你爸爸媽媽？1.你父母親的生日是_.2.你父母親的體重是_.3.你父母親的身高是_.4.你父母親穿_碼鞋。5.你父母親喜歡顏色是_.6.你父母親喜歡食物是_.7.你父母親喜歡的日常消遣活動是_.8.你父母親喜歡做的運動是_.9.你媽媽經(jīng)常用來教育你的口頭禪是_.請你如實回答。有心的同學(xué)能夠把答案寫在一張紙寄給你父母評分。答對6題下面的請你以后多與父母溝通。并下定決心，我今后會這樣做_.初中政治講課稿3一、講教材一教材簡析法律規(guī)范經(jīng)濟行為是八年級第三課的第二框題，本課第一框題重要從理論法律、法制的角度講了憲法對我國經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題重要從理論的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框

14、重要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它重要從理論和理論相結(jié)合的角度講明怎樣規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承先啟后、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有主要意義，同時也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟活動具有主要的指點意義。二教學(xué)目的新課程的核心理念是一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展,根據(jù)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制訂三位一體的教學(xué)目的。知識目的識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個主要法律法規(guī)的名稱。理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。能力目的結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判定多種經(jīng)濟活動的參與者能否依法規(guī)范自己行為的能力。

15、思想覺悟目的使學(xué)生懂得經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，提升自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設(shè)起主要作用的認(rèn)識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為。三教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為。確立根據(jù)：經(jīng)濟建設(shè)需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于構(gòu)成良好的經(jīng)濟秩序，進而增進經(jīng)濟的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點。教學(xué)難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則。確立根據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強，牽涉經(jīng)濟活動的范圍較小，所以把它確定為難點。二、講學(xué)情通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費商品、參與經(jīng)濟活動、接觸一些

16、經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的考慮，對經(jīng)濟活動有感性的認(rèn)識，因而學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析判定能力不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。三、講教法、學(xué)法根據(jù)（基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行）在課程改革的詳細(xì)目的中指出：改變課程施行過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生自動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及溝通和合作的能力.本框題在教學(xué)中遵守啟發(fā)式教學(xué)原則，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，重要采取指點閱讀法、講授法、討論法，通過展現(xiàn)材料-提出問題-分析問題-歸納結(jié)論，并充

17、足利用多媒體教學(xué)手段輔助進行。教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)重要通過閱讀考慮、討論，結(jié)合老師歸納講授把握知識并提升分析判定能力。四、教學(xué)程序?qū)胄抡n我選擇了多媒體展現(xiàn)下面資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學(xué)生考慮并討論：這兩則材料講明了什么？你的感受怎樣？老師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵照法律，只要如此，買賣能力生財，博得人們的信任與夸獎，你的行為能力遭到法律的保衛(wèi)，否則就要遭到法律的制裁。由此引出新課-法律規(guī)范經(jīng)濟行為。這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范，

18、進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目的一法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則首先我發(fā)問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護自己的合法權(quán)益。那么，根據(jù)那些法律判定經(jīng)濟行為能否合法？學(xué)生回答，老師歸納：判定經(jīng)濟活動重要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保衛(wèi)法等法律。投影：1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部主要法律民法通則經(jīng)濟合同法產(chǎn)品質(zhì)量法反不正當(dāng)競爭法消費者權(quán)益保衛(wèi)法投影：2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則平等公平真誠實在信譽等我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)則，平等、公平、真誠實在信譽等。法律規(guī)定我國經(jīng)濟

19、活動的各種規(guī)則是本課的難點，為了解決這個難點，我設(shè)計了一個分組討論的活動。討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該怎樣理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等、公平、真誠實在信譽等各種規(guī)則要求：根據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目擊，前后座同學(xué)分組討論。老師點評，并根據(jù)教材內(nèi)容進行需要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：反面實例.由同學(xué)們進行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是平等、公平、真誠實在信譽等。例如：當(dāng)前市場上的虛假廣告、各種形式的打折狂潮、降價風(fēng)暴等。通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。二法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所

20、有參與者必需依法規(guī)范自己的行為投影：1、經(jīng)濟活動的參與者生產(chǎn)者銷售者消費者結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、把握加入經(jīng)濟活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費者。2、經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為它是本課的重點，我采取下面方法突破。在分析生產(chǎn)者、銷售者時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生講講生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)遵守哪些要求？學(xué)生回答后老師作扼要講明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有碰到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勵I(lǐng)會。對消費者,我結(jié)合（消費者權(quán)益保障法）和3.15消費者權(quán)益保障日，講明消費

21、者的權(quán)益遭到國家法律的保衛(wèi)。可請學(xué)生適當(dāng)舉例講明消費者受保衛(wèi)的一些例子。老師可作適當(dāng)點撥。老師歸納小結(jié)。課堂小結(jié)再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建設(shè)的順利進行和人民生命產(chǎn)業(yè)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自發(fā)遵照法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為；同時也要敢于運用法律武器保衛(wèi)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹怎樣依法打擊各種經(jīng)濟犯罪。初中政治講課稿4一、教材分析一本課在本書中的地位與作用初二思想品德課的主題是我與別人，而本框“禮貌顯魅力是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之

22、現(xiàn)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的構(gòu)成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而，本框在全書的思想品德教育中占領(lǐng)主要地位。二教學(xué)目的及確立的根據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點的目標(biāo)及初二學(xué)生的實際，本框的教學(xué)目的確定如下：教學(xué)目的【知識目的】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊敬別人的表現(xiàn)?！灸芰δ康摹吭趯嶋H生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。【情感、態(tài)度和價值觀目的】體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以

23、及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。三教學(xué)重點、難點及確定的根據(jù)在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺少禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為怎樣將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。二、教學(xué)理念重視活動，淡化講教。文明禮貌問題假如操作欠妥，很有可能演變成一種講教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充足利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。關(guān)注認(rèn)知，強化體驗。引

24、導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識是需要的，對有關(guān)問題也要進行分析乃至講理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中習(xí)以為常的。教學(xué)經(jīng)過中我留意從基本的生活問題下手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇課堂教學(xué)是老師和學(xué)生的雙主互動經(jīng)過。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱。基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法，具體表現(xiàn)出“學(xué)生活動為主，老師講解為輔的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處老師給

25、予適當(dāng)?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛的作用。1、關(guān)注經(jīng)過與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)經(jīng)過，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與溝通與合作，給學(xué)生自立發(fā)展的空間與時間，進而構(gòu)成一定體驗，共享成功的快樂，給學(xué)生自在馳騁的藍天。2、教學(xué)手段采取多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提升。四、教學(xué)程序設(shè)計與分析1、開門見山，天然導(dǎo)入。同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？禮貌顯魅力。2、活動一：欣賞小品（公交車上）、動畫（上車），明確為什么要講禮貌？從日常生活中習(xí)以為常的坐公交車問題切入，引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的考慮。學(xué)生自己表演，

26、給他們展現(xiàn)自我的時機，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜歡，內(nèi)容形象生動，既詼諧又帶有挖苦意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)成“禮貌是尊敬的詳細(xì)表現(xiàn)，禮貌是文明的具體表現(xiàn)出的道德認(rèn)識。3、活動二：欣賞動畫（大蕃薯的故事），明確應(yīng)該如何講禮貌？對人有禮貌重要表如今哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分牽涉的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。4、活動三：即興表演，生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用在前兩個活動中構(gòu)成的認(rèn)知，在不同的情境中表達自己的禮貌，認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明

27、有禮貌。5、老師總結(jié)，升華全篇。6、課后理論，陽光行動通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。初中政治講課稿5各位評委、教師，大家好！今天我要進行的講課題目是（我知我家）。接下來我將從講教材、講教學(xué)目的、講教學(xué)重難點、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)經(jīng)過、講板書設(shè)計等幾個方面進行講課。一、講教材一首先是對于教材的分析：（我知我家）是人教版社八年級上冊第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學(xué)會擅長與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其別人交往的基礎(chǔ),能夠講,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，在全書中占領(lǐng)相當(dāng)主要的位置。其次就是對

28、于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強的情況，他們中的許多人會以為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任認(rèn)識不足。因而我個人以為通過對（我知我家）這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一條理，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。二講教學(xué)目的1.知識目的：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭構(gòu)造的三個類型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目的：加強辨證看待家庭中父母與后代權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力；3.情感、態(tài)度與價值

29、觀目的：讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。三：講教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生對于“家的理解；對于家庭關(guān)系確實立的認(rèn)識；教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認(rèn)識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的并明確知道自己在家庭中的地位。二、講教法1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑踴躍課堂氣氛；2：活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探尋求索精神得到充足的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力；3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。三、講學(xué)法根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)

30、經(jīng)過中，我重要選擇了分析歸納法、自立探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的學(xué)習(xí)改變自動探尋求索，成為真正的.學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握全部學(xué)習(xí)經(jīng)過的節(jié)拍。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要側(cè)重突出講解的就是我的教學(xué)經(jīng)過。四、講教學(xué)經(jīng)過1新課導(dǎo)入5-6分鐘我全部教學(xué)經(jīng)過分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會為學(xué)生播放歌曲（大中國），同時，在屏幕上顯示各族人民大團結(jié)的各種照片，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展現(xiàn)，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，相

31、互之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹相互之間就像一顆大樹上的枝與干互相牽連。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。2講授新課活動一：我講我家30-35分鐘我會先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，進而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭構(gòu)造的不同類型：核心家庭、骨干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生了解家庭構(gòu)造，然后我會總結(jié)一下，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭構(gòu)造，都不能淡化家人之間的關(guān)系，父母永遠(yuǎn)是我們的父母，兄弟姐妹永遠(yuǎn)是

32、手足情深。固然我們的家庭可能由于各種原因建立的情形不同，家庭構(gòu)造有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情?；顒佣何覑畚壹椅視o學(xué)生播放配樂詩（孩子，快抓緊媽媽的手）汶川地震相關(guān)作品，告訴他們突如其來的地震，讓很多孩子失去父母，也讓很多父母痛失孩子，剛剛我們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：講講你從中領(lǐng)會到了父母們?nèi)绾蔚男那椋康诙€問題：在孩子與媽媽的對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？來生還要一起走這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過意見分歧。也許他們曾埋怨

33、過父母的眾多不是，但所有的這些不快、不解、不滿在最純粹的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍愛、懂得感恩，天天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話講，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的目光再次認(rèn)識自己的家庭?；顒尤何壹摇叭な麓蟊线@個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生自己講出自己以為自己父親或母親最值得他驕傲的事.讓學(xué)生自在發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起共享，通過這個很人性化的活動，讓學(xué)生愈加深刻的

34、明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學(xué)會承受、學(xué)會珍重。當(dāng)我們學(xué)會用“心來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們真的很優(yōu)秀。3知識小結(jié)，穩(wěn)固升華2-3分鐘我重要通過兩個部分來幫助學(xué)生進行課堂小結(jié)，一個是通過看板書回憶所學(xué)內(nèi)容，同時還預(yù)備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進行操練，最后總結(jié)一下，兒不嫌母丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風(fēng)，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做奉獻。4課后作業(yè)課外理論：寫給爸爸媽媽的一封信。五、講板書設(shè)計我比較重視直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地具體表現(xiàn)出教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解把握?！疚覟槭裁匆@樣上課】一、對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要

35、求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。二、教學(xué)策略的選用一運用了模仿活動，強化學(xué)生的生活體驗教材這部分知識所對應(yīng)的生活現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺少對這種體驗的深切進入考慮。因而在進一步強化這種體驗的經(jīng)過中進行了考慮和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的考慮探究中來，有助于提升學(xué)生的興趣，有助于充足調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。二組織學(xué)生探究知識并構(gòu)成新的知識我從學(xué)生的生活體驗下手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自立探尋求索、合作溝通的經(jīng)過中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中自動構(gòu)建知識

36、。在引導(dǎo)學(xué)生考慮、體驗問題的經(jīng)過中，能夠使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等理論能力的提升，增進學(xué)生全面發(fā)展，力務(wù)實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)過與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目的。也恰是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生本身的體驗，因而學(xué)生不僅“懂了，而且“信了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進而能夠自動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到理論活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生們，本節(jié)課我根據(jù)初二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采取直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，老師的“導(dǎo)安身

37、于學(xué)生的“學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自立探尋求索的學(xué)習(xí)，自動地參與到知識構(gòu)成的全部思維經(jīng)過，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提升自己的認(rèn)識水平，進而到達預(yù)期的教學(xué)效果。我的講課完畢，謝謝大家。初中政治講課稿6一、教材地位與作用（怎樣講禮貌）是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會怎樣講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的構(gòu)成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而這一課在全書的思想品德教育中占領(lǐng)主要地位。另外，（怎樣講禮貌）的上一站內(nèi)容重要向?qū)W生講明了禮貌是什么？為什么要

38、講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度講明怎樣能力做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因而，內(nèi)容在教材編排上起到了承先啟后的過渡作用。二、教學(xué)目的1.知識目的：讓學(xué)生知道怎樣從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。2.能力目的：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提升學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目的：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的主要性，進而自發(fā)樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識

39、基礎(chǔ)；隨著年齡和知識的增加，七年級學(xué)生也具有了一定的分析識別能力；另外，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅于直觀形象思維的特點，我將采取適宜的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地把握本節(jié)課內(nèi)容。而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包含兩方面：七年級學(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的主要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神；當(dāng)今社會存在著許多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生遭到不良環(huán)境的影響，很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。page四、教學(xué)重難點本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定下面教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生知

40、道怎樣在語言、行為方面做到講禮貌。確立根據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。教學(xué)難點：針對學(xué)生在生活中很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點就確定為：怎樣讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。在教學(xué)中，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學(xué)的針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓學(xué)生獲得親身領(lǐng)會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。五、教學(xué)方法1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的理論性，為具體表現(xiàn)出“以學(xué)生活動為主，老師講解為輔的教學(xué)原則

41、，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采取下面教法：案例分析法情境教學(xué)法直觀教學(xué)法。2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指點學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有下面方法：自立探究法總結(jié)反思法。六、教學(xué)經(jīng)過(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)課堂討論（“變質(zhì)的牛奶）一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問效勞員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？效勞員很有禮貌地將“變質(zhì)的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人講：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝?？腿寺犃?，面露愧色，連聲致歉。發(fā)問：這位客人為什么會面露愧色，連聲致歉呢？你喜歡這位效勞員嗎？為什么？這位效勞員從哪幾個方面做到了講禮

42、貌？設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的留意力；也讓學(xué)生從故事中感遭到禮貌的魅力；通過問題能夠引導(dǎo)學(xué)生在考慮中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的詳細(xì)展開做了鋪墊。page(二)講授新課(約35分鐘)態(tài)度應(yīng)懇切(板書)案例分析（志強與志輝的故事）志輝由于別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴講自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，由于他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不講了。志強也覺得很委屈。發(fā)問：志強與志輝

43、兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出如今什么地方？假如你是志輝，你能承受志強的態(tài)度嗎？志強應(yīng)該是什么態(tài)度？設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過問題能夠引導(dǎo)學(xué)生換位考慮，找到問題的根本源頭，進而明白態(tài)度懇切的主要性，到達對這個知識點的理解和把握。語言應(yīng)文明(板書)(重點)1.漫畫欣賞（買書）發(fā)問：為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？李明和后面那位同學(xué)用的稱謂有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？2.小品表演公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳?發(fā)問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？假如是你，你會怎么做？設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解；漫畫中

44、的故事能夠引發(fā)學(xué)生考慮，設(shè)計的問題能夠讓學(xué)生馬上意識到語言文明的主要性。再用小品的形式活潑踴躍課堂氣氛，讓課堂愈加生活化，學(xué)生通過觀察比照及我的點撥，到達對知識點的穩(wěn)固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點)1.視頻觀看你有過這樣的行為嗎？發(fā)問：平常生活中，你能否看到過或自己也有過類似的行為？這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？我們應(yīng)該如何改正？page2.情境演示碰到下面情況怎么辦？遇見同學(xué)時，應(yīng)該?回答教師問題時，應(yīng)該?進入別人房間時，應(yīng)該?家中來了客人時，應(yīng)該?同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該?上課遲到了，進教室前，應(yīng)該?在圖書館看書時，應(yīng)該?立正時，應(yīng)該

45、?坐時，應(yīng)該?行走時，應(yīng)該?設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻能夠讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，進而意識到行為得體的主要性；情境演示中通過全體學(xué)生的自動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，進而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。儀表應(yīng)大方(板書)1.案例分析（有個性）初一學(xué)生小強自以為有個性，長時間不睬發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，以至連天天刷牙洗臉都嫌麻煩，他以為這才是男子漢的象征?？墒钦?dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)四周的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。發(fā)問：故事中的小強是真的有個性嗎？我們應(yīng)該如何幫助他？2.大家來找茬錯在哪？用多媒體展

46、現(xiàn)學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生比照找出毛病，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進行點評。設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提升學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的毛病，并引起反思看看本身儀表能否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，進而將知識運用到實際生活中去。page(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)以學(xué)生為主角，讓他們講講自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲（我們從小講禮貌）結(jié)束本課。設(shè)計意圖：課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。(

47、四)作業(yè)布置：(1-2分)請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并考慮自己將如何改正？觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，進而自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。七、板書設(shè)計設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識構(gòu)造，更好地理解教材觀點。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。八、教學(xué)效果預(yù)測通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式，能夠拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂

48、上應(yīng)該能學(xué)會怎樣講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自發(fā)地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外理論來逐步完善。初中政治講課稿7大家好！我今天講課的課題（將來道路我選擇）。一、講教材1、（將來道路我選擇）是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。2、對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理預(yù)備。3、地位和作用：（將來道路我選擇）重要幫助學(xué)生解決怎樣選擇將來的人生道路問題。這個問題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必定要經(jīng)歷的問題，也是學(xué)生成長經(jīng)過中必需要解決的問題。因而，本框的教學(xué)內(nèi)容在全書思想品德教育中占領(lǐng)主要地位和作用。二、講學(xué)情九年級學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問題上，存

49、在這樣或那樣的思想問題，缺少選擇的策略和勇氣，因而，很有需要對他們進行人生選擇方面的指點。三、講教學(xué)目的和重難點根據(jù)教材構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造及心理特征，我制訂了下面的教學(xué)目的：情感、態(tài)度和價值觀目的：知道選擇對人生的主要性，慎重地對待人生的一些主要選擇，愿意為自己選擇承當(dāng)責(zé)任。能力目的：具備一定的自立選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。知識目的：明白今天的青少年面臨的選擇越來越多；把握科學(xué)合理的選擇方法和策略。重點：把握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的地位和作用及教學(xué)目的，得出此教學(xué)重點。難點：慎重地對待人生的主要選擇。由于一些學(xué)生的選擇意識

50、不強，對人生選擇的主要性認(rèn)識不足，知識比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來了一定的難度。課時布置：1課時四、講教法、學(xué)法教法：活動探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。通過活動促使學(xué)生自動參與，讓學(xué)生在活動中得到體驗，在參與中得到發(fā)展。學(xué)法：分析歸納法和自立探究法。重要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和自立學(xué)習(xí)能力。五、講教學(xué)經(jīng)過一導(dǎo)入新課3分鐘：一堂課的開始，我這樣設(shè)計：播放詩歌朗讀（未選擇的路），學(xué)生在詩的意境中感受選擇對人生的主要性，引出課題?！驹O(shè)計意圖】聆聽詩歌朗讀，讓學(xué)生心靈遭到觸動，引發(fā)考慮，帶著興趣進入學(xué)習(xí)。二活動探究，學(xué)習(xí)新課生活的岔路口12分鐘活動一：考慮“生活中的選擇發(fā)問:讓我們以一天為例，看

51、看普通的一天中，會碰到哪些選擇？小時候面臨過什么選擇？如今又面臨什么選擇？【設(shè)計意圖】從學(xué)生日常生活中習(xí)以為常的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對選擇問題的考慮。使學(xué)生認(rèn)識到生活中充斥選擇，有些選擇天天都會碰到，有些選擇則會對人的一生有主要影響?；顒佣盒蕾p動畫（道路的選擇）學(xué)生考慮：動畫（道路的選擇）講明了什么道理？【設(shè)計意圖】動畫歷來深受學(xué)生喜歡，以形象詳細(xì)的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路；明白面對生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會選擇，進而進入下一環(huán)節(jié)的探究。學(xué)會選擇，學(xué)會承當(dāng)20分鐘活動一：小江的困惑結(jié)合教材的事例，學(xué)生小組討論：填志愿時，面對諸多的學(xué)校，小江該選哪類學(xué)校？

52、面對諸多的以藝術(shù)訓(xùn)練為主的學(xué)校，下一步小江該如何辦？【設(shè)計意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過探尋求索，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時，了解來自四周人的意見是什么，自己內(nèi)心愿望和想法又是什么，學(xué)會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇?；顒佣杭尤搿澳７氯瞬耪衅笗?1)教師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡章。(2)指點學(xué)生填寫各自的簡歷包含職業(yè)目的、能力、性格及特長(3)每個同學(xué)均需帶著簡歷加入招聘。(4)學(xué)生談自己加入招聘會后的感受。【設(shè)計意圖】運用模仿活動，強化學(xué)生的生活體驗，有助于提升學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。活動三：采訪片段視頻重要采訪九年級學(xué)生對初中畢業(yè)后的人

53、生道路作何選擇，如今應(yīng)做什么？【設(shè)計意圖】采訪身邊同學(xué)的片段，讓學(xué)生有親切感，以別人為典范，給自己作出最佳選擇。三課堂小結(jié)：梳理知識，深化認(rèn)識。2分鐘四課堂小練3分鐘多媒體展現(xiàn)5道基礎(chǔ)的選擇題，學(xué)生搶答?！驹O(shè)計意圖】當(dāng)堂訓(xùn)練，穩(wěn)固知識。五課后作業(yè)：怎樣作出人生的最佳選擇？六板書設(shè)計：將來道路我選擇一、生活的岔路口1、生活充斥選擇2、慎重選擇人生道路二、學(xué)會選擇學(xué)會承當(dāng)1、把握科學(xué)方法和策略2、學(xué)會承當(dāng)【設(shè)計意圖】直觀系統(tǒng)的板書書，有利于具體表現(xiàn)出教材中的知識點，以便學(xué)生更好地理解把握教學(xué)內(nèi)容。七教學(xué)反思初中政治講課稿8一、教材地位與作用（怎樣講禮貌）是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第

54、2站內(nèi)容。學(xué)會怎樣講禮貌是文明交往前提，是做一個文明人基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大欠缺，本課學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)構(gòu)成具有正確引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而這一課在全書思想品德教育中占領(lǐng)主要地位。另外，（怎樣講禮貌）上一站內(nèi)容重要向?qū)W生講明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度講明怎樣能力做到講禮貌，承接了上一站內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善前提與基礎(chǔ)。因而，內(nèi)容在教材編排上起到了承先啟后過渡作用。二、教學(xué)目的1.知識目的：讓學(xué)生知道怎樣從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。2.能力目的：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面要求，

55、提升學(xué)生人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目的：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中主要性，進而自發(fā)樹立文明禮貌意識，養(yǎng)成文明禮貌行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析通過前一課內(nèi)容學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ)；隨著年齡和知識增加，七年級學(xué)生也具有了一定分析識別能力；另外，七年級同學(xué)正處在身心發(fā)展過渡時期，思想行為方面具有極大可塑性。為此，根據(jù)七年級同學(xué)還具有樂于表現(xiàn)、擅于直觀形象思維特點，我將采取適宜教學(xué)方法讓同學(xué)較好地把握本節(jié)課內(nèi)容。而七年級同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包含兩方面：七年級同學(xué)還未深刻意識到學(xué)習(xí)主要性，導(dǎo)致上課時

56、定力不足，容易開小差、走神；當(dāng)今社會存在著許多不文明現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育忽視，致使一些同學(xué)遭到不良環(huán)境影響，很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。page四、教學(xué)重難點本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定下面教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓同學(xué)知道怎樣在語言、行為方面做到講禮貌。確立根據(jù)：語言和行為是同學(xué)日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效方面。教學(xué)難點：針對同學(xué)在生活中很難自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣情況，我本節(jié)課教學(xué)難點就確定為：怎樣讓同學(xué)將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。在教學(xué)中，我將對同學(xué)身邊不禮貌案例進行分析，加強教學(xué)針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓

57、學(xué)生獲得親身領(lǐng)會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自發(fā)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。五、教學(xué)方法1.教法：基于本節(jié)課內(nèi)容具有很強理論性，為具體表現(xiàn)出“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采取下面教法：案例分析法情境教學(xué)法直觀教學(xué)法。2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指點學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有下面方法：自立探究法總結(jié)反思法。六、教學(xué)經(jīng)過(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)課堂討論（“變質(zhì)牛奶）一名客戶來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問效勞員：“怎么是變質(zhì)牛奶？效勞員很有禮貌地將“

58、變質(zhì)牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人講：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝?？腿寺犃?，面露愧色，連聲致歉。發(fā)問：這位客人為什么會面露愧色，連聲致歉呢？你喜歡這位效勞員嗎？為什么？這位效勞員從哪幾個方面做到了講禮貌？設(shè)計意圖：運用有趣故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生留意力；也讓學(xué)生從故事中感遭到禮貌魅力；通過問題能夠引導(dǎo)學(xué)生在考慮中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生分析能力，也為后面知識點詳細(xì)展開做了鋪墊。(二)講授新課(約35分鐘)態(tài)度應(yīng)懇切(板書)案例分析（志強與志輝故事）志輝由于別人誤解而郁郁寡歡，為了排解心中煩惱，他向好朋友志強訴講自己苦悶，希望能得到志強幫

59、助，可是志強卻態(tài)度冷漠，由于他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不講了。志強也覺得很委屈。發(fā)問：志強與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出如今什么地方？假如你是志輝，你能承受志強態(tài)度嗎？志強應(yīng)該是什么態(tài)度？設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生興趣；通過問題能夠引導(dǎo)學(xué)生換位考慮，找到問題根本源頭，進而明白態(tài)度懇切主要性，到達對這個知識點理解和把握。語言應(yīng)文明(板書)(重點)1.漫畫欣賞（買書）發(fā)問：為什么李明先到書店買不到書，而后到那位同學(xué)先買到了書呢？李明和后面那位同學(xué)用稱謂有什么不一樣？聽人感受有什么不同？2.小品表

60、演公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客腳?發(fā)問：是什么原因?qū)е聝煞N情況出現(xiàn)？假如是你，你會怎么做？設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生思維特點，學(xué)生很容易理解；漫畫中故事能夠引發(fā)學(xué)生考慮，設(shè)計問題能夠讓學(xué)生馬上意識到語言文明主要性。再用小品形式活潑踴躍課堂氣氛，讓課堂愈加生活化，學(xué)生通過觀察比照及我點撥，到達對知識點穩(wěn)固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點)1.視頻觀看你有過這樣行為嗎？發(fā)問：平常生活中，你能否看到過或自己也有過類似行為？這些行為對嗎？它們會造成什么樣影響？我們應(yīng)該如何改正？page2.情境演示碰到下面情況怎么辦？遇見同學(xué)時，應(yīng)該?回答教師問題時