育兒心得 小學(xué)

1、育兒心得 小學(xué)育兒心得 學(xué)校（一） 現(xiàn)代.，不少家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時(shí)我也無(wú)所適從，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下全部父母都非過(guò)不行的?，F(xiàn)把自己在訓(xùn)練孩子方面的一些的方法和閱歷拿出來(lái)，與大家共享并探討。 一、讓孩子歡樂(lè)，培育其幽默感 歡樂(lè)是家庭訓(xùn)練的前提，實(shí)踐證明，假如失去了歡樂(lè)，不管家長(zhǎng)花多大的氣力，對(duì)孩子的訓(xùn)練最終都不行能勝利。因此，要讓孩子從學(xué)校會(huì)歡樂(lè)，學(xué)會(huì)與人共享歡樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)制造歡樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有很多學(xué)問(wèn)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類似嬉戲的活動(dòng)中教給孩子的。 幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，

2、讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到開(kāi)心的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡樂(lè)，讓四周的人感到輕松開(kāi)心，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們常常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也常常互開(kāi)玩笑，以不損害他人為原則，同時(shí)要留意禮貌。 二、適當(dāng)督促，少些干預(yù)，多些鼓舞 大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是特別重要和必要科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)的，但應(yīng)適可而止，要留意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今日學(xué)了些什么，老師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己支配、把握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不行喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一

3、起思索問(wèn)題。 另外，賞識(shí)訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)有特別重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓舞為主、批判為輔的原則，更不要輕易損害小孩。我們小孩喜愛(ài)看書，閱讀量已經(jīng)特別大，從他二三歲起我們就常常在伴侶甚至生疏人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜愛(ài)看書，其實(shí)那時(shí)他并非特殊愛(ài)看書，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書了!當(dāng)然，鼓舞也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓舞，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓舞。比較常用的有：給他買想看的書、允許他參與自己特別想?yún)⑴c的活動(dòng)等等。 三、敬重孩子，給孩子更多關(guān)愛(ài) 要訓(xùn)練孩子，首先要敬重孩子。孩子最初的受人敬重的感覺(jué)是從父母那里得到的，敬重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、訓(xùn)練，不斷地強(qiáng)化而漸漸建立起來(lái)

4、的。比如，孩子正在看電視，我們盼望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不行。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì)選擇后者(這正是我們的底線)，孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的敬重。時(shí)間一到，他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。 給孩子以關(guān)愛(ài)的形式特別多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書、一起嬉戲、一起參與各種體育活動(dòng)。這樣可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的學(xué)問(wèn)，陶冶他的情操，使孩子的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的溝通，增進(jìn)家庭的和諧。 育兒心

5、得 學(xué)校（二） 我始終在思考一個(gè)困擾我們每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題我要如何來(lái)訓(xùn)練我的孩子?或者是我想把我的孩子培育成怎樣的人?坦白地說(shuō)，作為一位9歲孩子的母親，一位一班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，我不肯定是最有閱歷的，我的孩子也不肯定是最優(yōu)秀的，但是我還是想和大家來(lái)聊一聊我在訓(xùn)練孩子方面的一些心得體會(huì)。我從以下幾方面來(lái)和大家共享一下： 一、學(xué)著讓孩子有孝心 孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆和善慈愛(ài)的心，有了這份仁心，就可以利益許很多多的人。雖然現(xiàn)代.已經(jīng)漸漸地淡化了這種中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德，但是我認(rèn)為孩子要有孝心是特別有必要的。我有時(shí)候會(huì)常常給他灌輸一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化，比方說(shuō)讓他讀

6、一讀三字經(jīng)、弟子規(guī)等，并給他做些解釋，在弟子規(guī)中對(duì)如何有孝道，如何對(duì)待父母有詳細(xì)的描述，雖然我們?cè)谧母魑灰膊恍心苋甲龅?，但是在其中我們可以找一些我們可以做到的，我們也在這么做的，孩子做起來(lái)也比較簡(jiǎn)潔易懂的方面著手訓(xùn)練。弟子規(guī)中有一句“出必告，反必面”，大意就是說(shuō)外出時(shí)，先要告知父母要到哪里去，回家以后，肯定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安。 就有這么一次，孩子說(shuō)：“媽媽，我去下面小公園玩一會(huì)兒。”“好的?！蔽乙苍试S了。后來(lái)我去樓下小公園找他，卻怎么也找不到，后來(lái)才知道他去了同一小區(qū)的同學(xué)家玩。回來(lái)后我就嚴(yán)峻批判了他:“你告知媽媽到哪里去就應(yīng)當(dāng)在那里呀。要是有變化就要準(zhǔn)時(shí)告知媽媽，經(jīng)媽媽同意才可以

7、去，不然媽媽找不到人會(huì)焦急，會(huì)擔(dān)憂”。但孩子卻委屈地說(shuō)：“我怕吵到你和小弟弟睡覺(jué)”。在這件事情的處理上，我一方面對(duì)去同學(xué)家玩未告知家進(jìn)步行了批判，另一方面對(duì)他能夠愛(ài)護(hù)父母和小弟弟進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。告知他下次萬(wàn)一還消失這種狀況就應(yīng)當(dāng)連續(xù)在小公園里玩，告知同學(xué)“媽媽找不到我會(huì)擔(dān)憂的”，可以邀請(qǐng)同學(xué)到小公園一起玩。這樣既不會(huì)影響媽媽休息，又不會(huì)讓媽媽因找不到他而焦急擔(dān)憂了?，F(xiàn)在去哪里孩子肯定都會(huì)告知我，同時(shí)我也要從自己做起，身教比言傳重要的多，去哪里也會(huì)告知孩子，這是相互的敬重。久而久之這就變成一種好的習(xí)慣。我個(gè)人覺(jué)得，我累的時(shí)候兒子主動(dòng)地來(lái)幫我捶捶背，有好吃的會(huì)給我留點(diǎn)，我講的話都放在心里等等，這些都是

8、孝順的體現(xiàn)，也是一個(gè)好的開(kāi)頭。 二、學(xué)著讓孩子有主見(jiàn) 許多家長(zhǎng)習(xí)慣于事事為孩子做出打算，而很少征求孩子的看法;一旦孩子不遵從，就大加責(zé)怪。其實(shí)孩子有孩子的想法，作為家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要留意讓孩子充分表達(dá)自己的意愿，給他自主思想的機(jī)會(huì)。急躁傾聽(tīng)孩子講的每一句話，鼓舞并引導(dǎo)孩子自由地表達(dá)思想，既體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的敬重，同時(shí)也能有效地培育孩子的自主性。當(dāng)然，主見(jiàn)不是任由孩子一意孤行，為人父母應(yīng)當(dāng)為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議，并仔細(xì)分析每個(gè)建議的利弊，讓孩子自己做出選擇，這對(duì)培育孩子主見(jiàn)有著至關(guān)重要的作用。 例如就這次書籍訂閱，我家孩子一共選擇了4本書，都想要。但是我規(guī)定只能訂一本，訂一本什么

9、書由孩子自己打算。這就體現(xiàn)了培育主見(jiàn)不是任由孩子任意妄為。我實(shí)行了讓他在4本書中選一本自己最想要的，既關(guān)心孩子在主見(jiàn)方面的培育，還關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了自我約束，不是什么時(shí)候都可以想要什么就可以得到什么。還有這次去動(dòng)漫節(jié)我主動(dòng)問(wèn)他要什么玩具，他告知我他想買一把木劍和錘子，只要這兩樣就行，后來(lái)我還誘惑了他一下，拿他最喜愛(ài)的旋風(fēng)陀螺問(wèn)：“要買一個(gè)嗎?”，他思考了一下，答案讓我很欣慰“我有了，不要了”，我接著說(shuō)“這款我們家沒(méi)有呀”，孩子說(shuō)“就買這兩樣就行”。所以主見(jiàn)的培育可以隨時(shí)隨地體現(xiàn)在最簡(jiǎn)潔的日常生活中。 三、學(xué)著讓孩子有責(zé)任感 現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)寵愛(ài)，孩子們普遍缺乏對(duì)家庭和.的責(zé)任感，

10、他們從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，原來(lái)是孩子應(yīng)當(dāng)做的事情都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任都由家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。孩子們普遍自私，只顧自己，不關(guān)懷父母，不關(guān)懷別人，不愛(ài)護(hù)父母的辛勤勞動(dòng)，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，孩子存在這方面的問(wèn)題，我認(rèn)為同他們責(zé)任感訓(xùn)練的缺失是分不開(kāi)的，我在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中會(huì)留意對(duì)他這方面的培育，比如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾、學(xué)會(huì)自己疊被子、自己整理自己的玩具，在這個(gè)過(guò)程中，不斷查找值得贊許的東西，并且告知他這些已經(jīng)是他自己應(yīng)當(dāng)可以擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑榱?，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)著自己的一份責(zé)任;再比如和孩子下下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，訓(xùn)練他對(duì)自己所做的事

11、要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了也要承認(rèn)，我有時(shí)也會(huì)放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。在當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)推卸到別的同學(xué)那里去，比方說(shuō)“是他先打我的”，“這個(gè)東西不是我拿的，是別的小伴侶給我的”，越是這樣的時(shí)候，越要耐下性子去幫他分析緣由，讓他明白自已應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)怎樣的責(zé)任，并且能夠主動(dòng)去賠禮，去擔(dān)當(dāng)過(guò)失。我想，一個(gè)孩子具有責(zé)任感會(huì)成為他將來(lái)獲得他人和.敬重的重要品行。 四、學(xué)著讓孩子去堅(jiān)持 現(xiàn)在的孩子機(jī)智、早熟，但吃不得苦，也缺乏毅力，許多事情都是兩天打魚三天曬網(wǎng)，往往事情做了一半就半途而廢，我認(rèn)為能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持是一種特別好的品行，能夠熬煉孩子干好一件事情的急躁和毅力，也能夠提高孩子在面對(duì)挫

12、折時(shí)的士氣。例如我家小孩幼兒園中班的時(shí)候提出要學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為還小了點(diǎn)，但是他肯定想學(xué)，后來(lái)我就跟他有了一次深化的溝通，我說(shuō)：“開(kāi)頭很簡(jiǎn)單，貴在堅(jiān)持。你要學(xué)是一件好事，但是你能答應(yīng)媽媽堅(jiān)持到最終嗎?一旦開(kāi)頭我們就始終學(xué)下去，選擇在哪里上由媽媽來(lái)幫你做打算。可以嗎?”孩子說(shuō)：“我想上的，我會(huì)堅(jiān)持的，那要上到什么時(shí)候呢?”我被他的話問(wèn)住了，急中生智說(shuō)：“上到?jīng)]有老師教為止?！?我現(xiàn)在回想起來(lái)還覺(jué)得我很佩服我自己。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，他有時(shí)會(huì)覺(jué)得好辛苦，每天要聽(tīng)讀，孩子有時(shí)也會(huì)有打退堂鼓的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)當(dāng)時(shí)是你自己主動(dòng)要學(xué)的，現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)多久就開(kāi)頭打退堂鼓這樣是不行的，要堅(jiān)持。就這樣我們始終學(xué)了兩年多一點(diǎn)，基本每周兩趟，始終都是準(zhǔn)時(shí)去杭州上課，有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)和煎熬。但他現(xiàn)在已