初中地理-土地資源教學設計學情分析教材分析課后反思

1、第三章 中國的自然環(huán)境第二節(jié) 土地資源一、 知識結(jié)構(gòu)可 再 生 資 源二、知識細目表基礎知識中國土地資源現(xiàn)狀土地的意義土地資源的分類中國土地資源的特點中國土地資源的問題中國的土地政策優(yōu)勢：總量豐富，類型齊全劣勢：人均占有量少，分布 不均，比例不合理 亂占耕地 草場退化 水土流失 土地污染 十分珍惜 合理利用保護農(nóng)田知識點我國土地利用過程中出現(xiàn)的問題針對不合理的土地利用現(xiàn)象采取的 措施我國的土地國策課標描述運用資料，說出我 國土地資源的主要 特點，理解我國的土地國策。章節(jié)第三章中國的自然環(huán)境第二節(jié)土地資源能力要求說出分析了解三、課時教學設計第三章 第二節(jié) 土地資源(二)【課程標準陳述】運用資料，

2、說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策?！緦W習目標】1.結(jié)合相關(guān)資料，聯(lián)系生活說出我國土地利用過程中出現(xiàn)的問題。 2.運用相關(guān)知識，分析針對不合理的土地利用現(xiàn)象，我們可以采取的措施。3.結(jié)合我國土地利用中存在的諸多問題，理解我國的土地國策?！驹u價活動方案】1.借助視頻資料，完成圖文連線活動，當堂評價學習目標1；2.通過課本 73 頁活動 1，當堂評價學習目標 2；3.通過課本活動總結(jié)得出立法保護土地資源的意義， 進而加強對土地國策的理解， 當堂評價 學習目標 3?！窘虒W重點】1. 土地利用過程中出現(xiàn)的問題及對策。2. 理解我國的土地國策?！窘虒W難點】 土地利用過程中出現(xiàn)的問題及對策?！?/p>

3、教學方法】 小組討論、講授法、多媒體教學等【教學活動設計】新課導入以唐僧四人去西天取經(jīng)遇到火焰山為鋪墊，多年后師徒重聚，再遇“火焰山”，但此火 焰山非彼火焰山，究竟是怎么回事呢？我們一起來看看。福建長汀縣的水土流失嚴重，植被破壞，土壤裸露。如何解決呢？我們?nèi)フ彝恋毓?尋求良策。學生角色扮演，通過扮演西游記人物提高學生的興趣與注意力。新課講授1、 溫故知新土地公公俯視著我們的大地，喜憂參半，原因是？借助土地利用類型構(gòu)成圖進行分析， 從而起到回顧上節(jié)課內(nèi)容： 土地資源類型特點、 土地資源分布特點的作用。2、 明確病因我們通過中醫(yī)看病的方式確定病因。1) 望：看其氣色圖片：甘肅草場水土流失；海南

4、儋州市水土流失。2) 聞：聽其聲音視頻：通過數(shù)據(jù)分析，展示專家學者對土地污染的見解。3) 問：詢問癥狀視頻：通過對農(nóng)民的采訪，體現(xiàn)土地利用中亂占耕地的現(xiàn)象。4) 切：切脈圖片：展示濟南本地土地不合理利用的現(xiàn)象。學生活動：連連看鞏固對土地問題的理解。(針對學習目標 1)學生評價： A.能夠獨立正確的將問題與圖片連接。B.能夠在同學的幫助下完成連線。設計意圖：幫助同學們明確我國土地利用過程中出現(xiàn)的問題，加深對問題的理解。3、 對癥下藥承接： 既然已經(jīng)明確病癥了，下面就需要同學們幫助，來對癥下藥。根據(jù)土地公公提出 的診斷單，給我們的土地治病，找出合理的處方。學生活動：借助課本 73 頁活動，針對不同

5、土地類型面臨的問題，提出相應的處方。 (針對學習目標 2)耕地“處方”草地“處方”林地“處方”建設用地“處方”“診斷”1、建設用地擠占2、水土流失嚴重3、風沙危害加劇4、污染嚴重“診斷”1、過度放牧2、開墾3、水土流失嚴重4、土地荒漠化“診斷”1、亂砍濫伐2、毀林開荒3、水土流失“診斷”1、盲目發(fā)展2、粗放管理學生評價： A.能夠在小組中起組織作用，針對不同的土地利用類型，開出合理的處 方。B.能夠在小組的討論中，研究得出相應的處方。C.能夠在他人的指導幫助下，理解并得出相應的處方。設計意圖：學生通過對土地資源的學習，結(jié)合現(xiàn)實生活，能夠獨立思考完成相關(guān)內(nèi)容； 并且通過設計討論環(huán)節(jié)， 幫助學生鍛

6、煉小組合作、 探討問題的能力， 更加深了學生對于保護 土地的措施的理解。承接： 同學們在提出處方的時候， 都提到了制定相應的法律法規(guī)， 那么我們國家有沒有 制定相應的法律法規(guī)來規(guī)范土地利用行為呢？法律法規(guī) 土地國策(十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地) 6.25 全國土地日此時，不常說話的沙和尚要發(fā)言了，他說除了國家制定法律法規(guī)來保護我們的土地資源， 我們個人，作為一名初中生能為保護土地資源做些什么呢？從國家層面、個人層面尤其是初中生角度， 幫助學生深入理解保護土地資源的行為。 (針對學習目標 3)4、 規(guī)劃利用承接： 在師徒四人的游覽途中， 還走過草原， 跨過高山， 爬過雪山， 他們不禁有

7、個疑問， 這些難以利用的土地，如何才能發(fā)揮其價值呢？給予學生相關(guān)利用保護措施，讓學生選擇對應的土地類型。學生活動：小組討論，選擇代表上臺選擇。設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學生自己完成難度會加大，為了減輕難度，幫助學生更好的理解，環(huán)節(jié)設計成了選擇的方式。通過對于難以利用土地類型的規(guī)劃， 以及對于不合理現(xiàn)象的治理， 我們?nèi)〉昧撕艽蟮某?績，昔日的“火焰山”變?yōu)榱巳缃竦摹傲止健?，城市煥然一新，遍地綠色，農(nóng)民在開心的 采摘蔬菜瓜果。課堂小結(jié)師徒四人看到這一幕甚是欣慰。 但是大師兄決定難為一下二師兄， 問道： 跟著土地公公 學到了什么呢？這個環(huán)節(jié)設計主要是通過任務對話，很輕松自然的起到課堂小結(jié)，復習課堂內(nèi)容的

8、作用。土地公公最后送給大家一段話： 土地資源是人類賴以生存的基礎， 保護土地是每個公民 應盡的義務。 同學們， 為了幫助你們更好的學會保護土地資源， 老朽為你們準備了一份禮物班級成績姓名課堂檢測。學情分析學生經(jīng)過一年的地理學習，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日 常的生活和學習中掌握了一些關(guān)于中國地理的知識。在第三章第一節(jié)學習了自然資源的基本 特征后， 學生對自然資源有了初步的概念， 這將為本節(jié)課的學習打下堅實的基礎。 但是具體 到學習土地資源以及我國土地資源遇到的問題及解決措施， 學生第一次接觸， 可能在理解掌 握方面存在問題，因而多通過圖表、 視頻、圖片等方式來增加學生的間

9、接體驗，引起學生興趣，幫助學生形成正確的土地觀念。效果分析本節(jié)課試圖用一個故事串聯(lián)整節(jié)課內(nèi)容， 以求吸引學生注意力， 提高興趣。 在整個教學 過程中，多利用圖片、視頻這些直觀的手段，給學生最真切的感受；注重新舊知識的銜接， 使學生在復習之前學過的知識同時， 能夠延伸到本節(jié)課的內(nèi)容上來， 溫故而知新； 注重學生 自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主利用圖文資料解決地理問題的能力。教學手段上，小組討論， 多采用活動， 幫助學生加深對土地資源這方面知識的理解， 使學生從討論、 交流中逐步形成 正確的人地觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。教材分析土地資源這一課題選自地理人教版八年級上冊第三章第二

10、節(jié)，是中國地理的基礎章節(jié)。 由于中國擁有眾多的人口，使得我們對土地資源的需求， 顯得更為迫切。所以，在學習了自 然資源的分類及其特點等基礎知識之后，教材把土地資源作為第一個資源種類進行介紹。本節(jié)有兩大部分的重要內(nèi)容：有關(guān)土地資源的基礎知識；中國土地資源現(xiàn)狀。全節(jié)內(nèi) 容擬安排 2 課時， 第一課時講述“基礎知識”和“中國土地資源的特點”，第二課時講述 “中國土地資源的問題”與“中國的土地國策”。本節(jié)課為第 2 課時。本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)如下：為了幫助同學們能夠基更的幫助我的們意土地資源，土地公公給你留了一份珍貴的禮物，里面是知容識易考到的知識點，你來做做看。土地資源的分類一、單項選擇題(每題 2 分，

11、共 10 分)優(yōu)勢：總量豐富，類型齊全可中國土地資源的特點再生資劣勢：人均占有量少，分布不均，比例不合理1我國的土地利用的基本國策是( )A.合理開發(fā)，永續(xù)利用 B. 因地制宜，合理布局C. 占多少，墾多少 D.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地“目前，全球荒漠化土地面積有 3600 萬平方千米，占全球陸地面積的 1/4?！遍喿x材料和圖 1 “中國荒漠 化土地現(xiàn)狀圖”，完成 2-3 題。2.我國荒漠化土地面積最大的是( )A.新疆 B. 內(nèi)蒙古 C.西藏 D.寧夏 圖 1 “中國荒漠化土地現(xiàn)狀圖3.全球荒漠化擴大的人為原因，主要是( )A.全球降水量減少 B.環(huán)境污染不斷加劇C.過度墾

12、殖、過度放牧 D.農(nóng)民進城、土地拋荒4.2011 年 6 月 5 日世界環(huán)境日的主題為“森林：大自然為您效勞”。 從長遠來看，漫畫(圖 12)中的行為可能給當?shù)貛淼挠绊懯? )沙塵暴增多 農(nóng)業(yè)持續(xù)增產(chǎn) 水土流失嚴重 水旱災害減少A. B. C. D.5. 下列對土地資源的開發(fā)利用，合理的是 ( )A在陡坡上毀林開荒B圍湖造田增加耕地面積C增加單位面積放牧牲畜數(shù)量D合理規(guī)劃，禁止亂占耕地二、學以致用(10 分)下圖表示我國各省級行政區(qū)水土流失的面積。讀圖完成下列問題。(1) 我國水土流失面積大于 1000 萬公頃 的省級行政區(qū)有_ _、_ _、_ _ 、_ _ 、_ _。(2) 山西面積較小，

13、 但水土流失面積較大， 主要自然原因是？(3) 針對我國面臨的水土流失現(xiàn)狀， 你有 什么合理化的建議 (至少寫兩條) ？(滿分 20 分)課后反思一、本課的亮點1.利用故事作為主線，努力激發(fā)學生的學習興趣與熱情。地理與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)， 因而將知識回歸到生活中， 讓學生直觀感受到學習的地 理是有用的，這一點非常有意義。尤其教學伴隨著故事的導入，吸引學生的注意力。從整個環(huán)節(jié)的設置中， 一步步地讓學生了解土地資源相關(guān)知識。 在整個情節(jié)的設定上， 力爭符合邏 輯思維，使得整個流程不突兀，符合客觀實際。2.設置明確具體的目標，安排合理的學生活動，調(diào)動學生積極性。在整個教學活動中， 明確每個階段學生

14、需要完成的任務， 層層遞近。通過視頻、圖文資 料，幫助學生理解我國土地資源的問題以及引導學生思考解決措施， 幫助學生理解我國的土 地國策。通過這樣的方式，使學生的學習更有趣味性。讓學生在活動中感悟、體驗、討論、交流、深化自己的思想認識，并在過程中逐步形成正確的人地觀。二、今后教學中應注意的問題1.盡可能把課堂交給學生， 更加主動的調(diào)動學生積極性， 學生能夠理解掌握的少講， 學 生需要教師幫助點撥的多講，做到張弛有度。2.在整個教學過程中，教師的語言可以更加豐富， 在環(huán)節(jié)的銜接中，可以更加自然，吸 引學生注意。在與學生共同學習的整個過程中，教師的感情可以更加飽滿，與學生多加交流， 帶動整個課堂氣氛，更能調(diào)動學生的學習積極性。3. 在教學活動中，需要學生掌握的知識點，需要加強深度，要更加充實。課標分析土地資源這一節(jié)選自地理課本人教版，八年級上冊第三章中國的自然資源中第二節(jié)的內(nèi) 容。其中新課程標準中是這樣陳述的：運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。針對課程標準的要求，將本節(jié)課的學習目標具體設