年級(jí)語文下冊(cè)把鐵路修到拉薩去5教案人教新課標(biāo)版

1、年級(jí)語文下冊(cè)把鐵路修到拉薩去5教案人教新課標(biāo)版第一篇：五年級(jí)語文下冊(cè) 把鐵路修到拉薩去5教案 人教新課標(biāo)版4 把鐵路修到拉薩去教材分析：這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美?！鞍谚F路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話輻射全文。同時(shí)課文采用了

2、側(cè)面描寫（所面臨的巨大困難）和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個(gè)生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、 “杯水車薪”等詞語的意思。2能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)文中含義深刻的句子。 3有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會(huì)挑戰(zhàn) 極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。 課前準(zhǔn)備：搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、

3、談歌賞圖，揭示課題。1聽過天路這一首歌嗎？（出示歌詞），歌中所唱的天路指的是什么？（青藏鐵路） 2揭題，讀題。通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解？3讀句：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍” 到達(dá)雪域圣城拉薩?！保ㄅ涞貓D了解）二、初讀課文，了解大意。1這是一篇略讀課文，我們可以借助學(xué)習(xí)提示的幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)。自由讀讀課文，思考：課文介紹了哪幾方面內(nèi)容？ 2交流（遇到困難、戰(zhàn)勝困難）三、精讀課文，品味語言。（一）面對(duì)困難部分：1默讀課文，想想筑路大軍們遇到了哪些困難？2交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡(jiǎn)單介紹，看誰有能概括成一個(gè)詞。（難以控制施 1工溫度、天氣惡劣、極度缺氧）3風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作

4、者為什么要選擇它來寫呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機(jī)交流）“風(fēng)火山一帶經(jīng)常大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！蹦阍谑裁磿r(shí)候見過這樣的情景？結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉 “盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”理解“杯水車薪”（從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅）資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7，寒季最低氣溫達(dá)-41，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。 4根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫修路的過程，

5、卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢？（學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫）（二）戰(zhàn)勝困難部分：1面對(duì)困難，筑路大軍們又是怎么做的？在課文中找出有關(guān)的句 子，同桌交流。2集體交流：用自己的話簡(jiǎn)單說。（找到噴射的最佳溫度、奮勇 作戰(zhàn)、建成高原制氧站）3選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。（練讀，隨機(jī)交流）“科技人員晝夜在隧洞里制服了逞兇一時(shí)的凍土?！蹦泱w會(huì)到了什么？（抓住“晝夜”“反復(fù)”）， 你能讀出自己的感受嗎？ 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工。 “指揮部的燈火徹夜通明一次次低下了高傲的頭！”理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中 你感受到了什么？4寫法指導(dǎo)：如果說剛

6、才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克 服困難就是（正面描寫）。（三）補(bǔ)充資料：生命禁區(qū)的早晨四、理清文路，升華情感1正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” （有感情地朗讀）2“把鐵路修到拉薩去！”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你找出一共有幾次，讀一讀，想想作者為什么要這么寫？3交流：（貫穿全文，起了連接作用，體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對(duì)我們所擁有的智 2慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。）4如果你就是筑路大軍中的一員，看著青藏鐵路全線貫通，此時(shí)此刻你最想說的一句話是

7、什么？5青藏鐵路已于2006年7月1日正式通車，給西藏帶來了巨大的變化。然而為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)了自己的熱血和青春。我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者們。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為他們立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫下什么呢？（生動(dòng)筆寫，交流）五、課后作業(yè)交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 板書：把鐵路修到拉薩去難以控制溫度遇到困難 天氣惡劣極度缺氧戰(zhàn)勝困難教學(xué)反思第二篇：人教版語文五年級(jí)下冊(cè)4把鐵路修到拉薩去教案4* 把鐵路修到拉薩去教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。2理解課

8、文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。 3體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。教學(xué)重點(diǎn)了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，引入課題觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城美麗的拉薩。（大屏幕展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況） 指名談拉薩印象。師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大

9、人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：（揭題，讀題）把鐵路修到拉薩去。（設(shè)計(jì)意圖：本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡(jiǎn)，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求1自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。 2交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。1 （1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意1自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。 2檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。3整體感悟：你

10、覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是“把鐵路修到拉薩去”！四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。 （學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。） 1研讀“困難1”（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！?（2）體驗(yàn)困難：聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中

11、哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？ （3）克服困難：“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”體驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。 （4）感情朗讀，激發(fā)情感。2 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在 生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第56自然段）師：所以，面對(duì)困難，誰不知道“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”2研讀“困難2”（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)

12、攻”（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。（3）克服困難：理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。 （4）感情朗讀，升華情感師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第89自然段）師：所以，“把鐵路修到拉薩去。確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”！六、總結(jié)師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功

13、。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” 齊讀最后兩個(gè)自然段。板書設(shè)計(jì)：第三篇：把鐵路修到拉薩去教案第四課 把鐵路修到拉薩去教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和詞語。1.了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。 2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 本課14個(gè)生字和詞語。（重點(diǎn)）2. 有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、天路引讀，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，聽過天路這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動(dòng)聽的歌

14、聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放天路配樂的青藏鐵路施工畫面）2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國(guó)惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）二、初讀感受，自學(xué)生字1.出示自學(xué)提示：自讀課文，給本課生字標(biāo)出正確讀音 借助字典、參考書學(xué)習(xí)難懂詞語 3.匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)糾正 （1）字、詞：/ 3 1yoro xi

15、zo wimi妖 嬈 械 鑿 巍 峨 媒zhng nng chngchxnxio qn 猙獰逞扯薪效寢（教師講解易錯(cuò)生字）杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，徒勞無功，解決不了問題。三、朗讀課文，解決問題 1.學(xué)生帶著問題，分組/齊讀課文 問： 描寫修筑鐵路的段落都有哪些？ 修筑鐵路過程中，青年突擊隊(duì)隊(duì)員遇到了哪些問難？ 解決困難的辦法？ 2.學(xué)生找尋，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果 答： 39自然段 多年凍土區(qū)惡劣天氣 季度缺氧因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。 因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。（5-6自然段；9自然段；）四、聯(lián)系問題，

16、感悟精神/ 3 2 1.因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧，青年突擊隊(duì)隊(duì)員戰(zhàn)勝了，你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？生答：（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累）師結(jié)：是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。五、再讀課文，加深理解六、鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè) 1. 掌握本課字詞2. 有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。/ 3 3第四篇：把鐵路修到拉薩去 教案把鐵路修到拉薩去教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。3體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏

17、的英勇氣概。教學(xué)重點(diǎn)了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。課時(shí)安排：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)過程：一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、交流同學(xué)們搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料，使學(xué)生對(duì)青藏鐵路有初步認(rèn)識(shí)。2、檢查重點(diǎn)詞語讀音，三個(gè)成語的解釋。二、 視頻導(dǎo)入同學(xué)們觀看有關(guān)青藏鐵路的公益廣告央視公益廣告中國(guó)夢(mèng)，圓夢(mèng)篇，思考并回答 這是一條怎樣的鐵路。（教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，順勢(shì)引導(dǎo)）三、 整體感知同學(xué)們說的都很好，那“青藏鐵路是一條怎樣的鐵路”，課文中是怎樣說的呢？明確：這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。正在修建的是一條

18、全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。 青藏鐵路是一條通往雪域圣城拉薩的鐵路，“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的?請(qǐng)大家瀏覽課文，找到相應(yīng)的句子。明確：四次。分別在風(fēng)火山隧道開工時(shí)、遇到困難時(shí)和克服困難時(shí)出現(xiàn)。 那風(fēng)火山隧道在修建過程中都遇到了那些困難？是怎樣克服的？ 困難一：多年凍土?？朔骸翱萍既藛T晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！崩щy二：惡劣天氣。困難三：極度缺氧。克服：科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站

19、建成了! 資料補(bǔ)充：凍土高原凍土就指在高原上持續(xù)凍結(jié)狀態(tài)兩年或兩年以上的含冰的土壤，土里含的都是冰渣。在冬天它會(huì)產(chǎn)生凍脹，就是土面隆起，而夏天就會(huì)出現(xiàn)熱融，就是土面下陷，周而復(fù)始，使地面變得凹凸不平。凍土層最厚達(dá)150米、最薄處僅有8米，施工稍有不慎，就會(huì)導(dǎo)致大塌方。風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7，寒季最低氣溫達(dá)-41，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。風(fēng)火山隧道有部級(jí)以上科研項(xiàng)目7個(gè)，是青藏鐵路科研項(xiàng)目最多的高原凍土隧道，工程難度之大前所未遇。四、 品讀體味既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中

20、感受到什么？(體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。) 面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”，要讀出怎樣的語氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。） 戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？（喜悅自豪，充滿信心的語氣。） 師生合作，感情朗讀：當(dāng)多年凍土猙獰地?fù)踉谥反筌娒媲皶r(shí)，他們心中只有一個(gè)信念：把鐵路修到拉薩去！當(dāng)惡劣天氣和極度缺氧輪番向筑路大軍進(jìn)攻時(shí)，他們心中只有一個(gè)信念：把鐵路修到拉薩去！當(dāng)全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通時(shí)，筑路大軍遙望拉薩，心中只有一個(gè)信念：把鐵路修到拉薩去

21、！把鐵路修到拉薩去！小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”課件展示青藏鐵路通車圖片，教師簡(jiǎn)單解說，加深學(xué)生印象。五、 情感提升此時(shí)此刻你有什么感受？請(qǐng)說出你的想法。六、 拓展閱讀建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”七、 總結(jié)讀了這篇文章，你有什么新的想法，我們一同來交流。第五篇：把鐵路修到拉薩去教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。3體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青

22、藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。 教學(xué)重點(diǎn)了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)過程：一、引入課題觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城美麗的拉薩。（大屏幕展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況）指名談拉薩印象。師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：（揭題，讀題）把鐵路修到拉薩去。二、交流預(yù)習(xí)收獲1、交流與課

23、文有關(guān)的資料、課文內(nèi)容。2、學(xué)生質(zhì)疑問難。三、明確閱讀要求1自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。2交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。你覺得哪個(gè)問題最重要？四、自主合作、探究過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流五、交流領(lǐng)悟內(nèi)涵出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

24、1研讀“困難1”（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”（2）體驗(yàn)困難：聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？（3）克服困難：“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！斌w驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件生命禁區(qū)的早晨。（4）感情朗讀，激發(fā)情感。戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在 生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話

25、？（指導(dǎo)朗讀第56自然段）師：所以，面對(duì)困難，誰不知道“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”2研讀“困難2”（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。（3）克服困難：理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。（4）感情朗讀，升華情感師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第89自然段）師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)

26、第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 “把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”齊讀六、拓展、升華情感這就是壯麗的青春，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他譜寫了中國(guó)鐵路建設(shè)史上的新篇章！2002年10月19日，風(fēng)火山隧道勝利貫通。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察文中照片，試著為照片寫一些解說詞。第一篇：五年級(jí)語文S版下冊(cè)第三單元教案五年級(jí)下冊(cè)語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師：只昆云羅春艷 趙忠慧執(zhí)教教師： 2014 年3月24日五年級(jí)下冊(cè)語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)11、黃道婆第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)

27、識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。 2能正確流利地朗讀課文。3了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：1能正確流利地朗讀課文。2了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 教學(xué)過程：一、揭題、板書課題1你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說明。 2全文寫了黃道婆的幾件事？二、初讀課文，讀通讀順1自由讀書，把詞語讀正確，句子都通順。 2檢查詞語（1）聽寫虐待 漂泊 思念 傳授 歌謠 研究 創(chuàng)造 推動(dòng) 認(rèn)真 贏得（2）訂正三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)

28、概括主要內(nèi)容1讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。 2把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡(jiǎn)練通順了。（2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。（3）誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。3本文主要寫誰？她做了什么事情？（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。） 4討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？ 5討論結(jié)果（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。四、交流有關(guān)黃道婆的資料五、布置作業(yè)（1）正確流利地朗讀課文。（2）寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。2

29、.了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.聽了這段民謠，你知道了什么？(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。) 2.還想了解什么？二、初讀課文，試著解疑1.自由讀書，試著從文中找到答案。 2.初讀課文后，你可以回答哪些問題？三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？（為什么她要放棄衣食無憂的生活回

30、到那個(gè)讓她受苦的地方？） 2.讀讀文章，你能否找到答案。 3.學(xué)生讀句子雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。（2）指名有感情地讀。（3）出示ppt：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年

31、的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。 （特別思念家鄉(xiāng)）（4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念. 在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)） 5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？ 6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？ 7.資料補(bǔ)充（1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容（2）出示ppt：各種各樣布的圖，松江布的圖（3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說些什么？四、自主歸納黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在_、_、_、_、_等方面。教學(xué)反思：12提燈女神第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能正確書寫12個(gè)生字，正確讀寫“聲譽(yù)

32、、鄙視、歧視、毅然決然、”等詞語，會(huì)用“不是就是”“不僅還”造句。 2.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。 3.能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：1.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“不是就是”“不僅還”在句子里的作用和練習(xí)造句。 教學(xué)過程：一、讀題質(zhì)疑1.讀到題目，你有什么疑問？ （提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）二、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。 2.檢查聽寫歧視幸福贊譽(yù)呻吟安慰解除給予傳奇（1）歧視的近義詞是什么？（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事？1.試著用抓主要人物，主要事件的方

33、法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。 2.按不同事件，給文章分段。四、學(xué)習(xí)文章第一段（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？（二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？生：南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)帲浚ㄈ┰僮x第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。 1.對(duì)于“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌矗浚ㄓ袚p家族榮譽(yù)）2、那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？3、那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？五、有感情地朗讀課文第一部分第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)

34、重點(diǎn)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 教學(xué)過程：一、回顧全文1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事？二、學(xué)習(xí)第二部分（一）仔細(xì)讀書，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語句畫出來，做批注。（二）全班交流（三）交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀 1你對(duì)“霍亂”這種病了解嗎？ 2（出示有關(guān)“霍亂”的資料）讀讀這段文字介紹，聯(lián)系南丁格爾的行為，你有什么體會(huì)？3讀出你對(duì)她的敬佩之情。 4當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到

35、了什么？（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張） 5有感情地朗讀（四）學(xué)習(xí)第六自然段1從第六自然段中感受到什么？2提到“前線”憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)？3對(duì)比讀下面兩句話，再聯(lián)系前線思考一下，你又有什么新的感受？出示ppt：南丁格爾得到這個(gè)消息以后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前線去救護(hù)傷病員。南丁格爾得到這個(gè)消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。（她是自愿去的，說明她心中有病人；她是自愿去的，冒著生命危險(xiǎn)去的。）4、小結(jié)方法：三、總結(jié)想一想：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？學(xué)到這兒，你想說些什么？教學(xué)反思：13、香玉劇社號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理

36、解詞句，讀懂課文。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的高尚品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課（1）什么是“香玉劇社號(hào)”？它有什么作用？ （2）為什么要叫這個(gè)名字，它是怎么來的？二、交流資料，展示成果1、為了更好地學(xué)習(xí)課文，誰愿意把你課前收集到的資料讀一讀？2、了解了這么多信息，知道常香玉有“愛國(guó)藝人”之譽(yù)，可能有的同學(xué)會(huì)迫不急待地發(fā)問：“常香玉是怎樣帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的？”別急，我們一起去文中尋找答案

37、。三、初讀課文，知曉愛國(guó)心1、教師出示自學(xué)要求（1）讀一讀了解課文的主要內(nèi)容。（2）說一說常香玉為什么要帶領(lǐng)劇社為志愿軍捐飛機(jī)？ （3）想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想。2、反饋?zhàn)詫W(xué)要求得出的問題。3、自學(xué)生字詞，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語。四、課堂小結(jié) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀文本，感悟愛國(guó)情1、常香玉在帶領(lǐng)劇社捐獻(xiàn)飛機(jī)的過程中遇到了哪些困難？她是怎樣克服的？請(qǐng)同學(xué)們以四人為一小組自讀課文，找出相關(guān)的句子。2、交流匯報(bào)后出示句子并讀一讀。（1）為了不影響演出，常香玉把三個(gè)不滿十歲的孩子全部送到保育院。 （2）為了節(jié)省開支，常香玉與大家一起吃大鍋飯，睡地鋪，從不因?yàn)樽约菏巧玳L(zhǎng)和名角搞半點(diǎn)兒特

38、殊。（3）在義演過程中，劇社會(huì)個(gè)別人有些動(dòng)搖，認(rèn)為捐一架飛機(jī)太難了，就私下勸說常香玉，不如改為捐一輛坦克或幾門大炮，這樣比較容易些。常香玉不僅明確反對(duì)，還耐心地說服了他。3、談一談讀了句子后的感受。4、常香玉的這一義舉有什么意義？由此你認(rèn)為她是個(gè)怎樣的人？三、拓展延伸，換位思考1、總結(jié)：課文正是以常香玉為什么要捐飛機(jī)遇到了哪些困難是怎樣克服的結(jié)果怎樣為結(jié)構(gòu)編排內(nèi)容的，表現(xiàn)了常香玉的愛國(guó)情懷2、假如你是以下的一種身份，對(duì)于常香玉的這一舉動(dòng)，你會(huì)怎么想，請(qǐng)選擇一種身份說一說。教學(xué)反思：14居里夫人的三克鐳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”

39、，11個(gè)生字，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握本課生字。2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。 教學(xué)過程：一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）二、初讀課文（一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進(jìn)居里夫人的三克鐳。（二）自由讀書，要求正確流利（三）檢查預(yù)習(xí)情況 1.聽寫生詞：2.解囊相助的反義詞是什么？一貧如洗的反義詞又是什么？ 3.結(jié)合句子讀懂詞語：（1）“簡(jiǎn)陋”什么樣？文中說什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。出示ppt(句子)：

40、端莊典雅的居里夫人與簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。那簡(jiǎn)陋前面再加上“異?！蹦兀坑钟惺裁葱吕斫?，那讀怎么讀這句話。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。 4.說說文章主要寫了一件什么事嗎？四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按時(shí)間順序） 2.分段段意出示ppt：第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年

41、以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。五、引導(dǎo)質(zhì)疑1.題目是居里夫人的三克鐳，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問？（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時(shí)她做什么？） 3.讀課文自己試著解答問題。六、布置作業(yè)1、寫生字。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

42、教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學(xué)過程：一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）二、討論、辯論中加深理解1.過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。出示ppt(句子)：端莊典雅的端莊典雅的居里夫

43、人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。（1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？出示ppt：鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己。）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎，

44、我們一起來?yè)Q算一下，合人民幣多少？生：（略） 師：那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？四、抓住人物語言，體會(huì)居里夫人的偉大（一）還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大？（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解 1.出示ppt：居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”（1）讀懂了什么？（2）用平淡的語氣說說這句話。（3）用異常平淡的語氣說說這句話。（4）從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么？（5）從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？（6）帶著贊美的語氣來讀。 2.出示ppt：他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大

45、的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。（1）讀懂了什么？（2）讀出居里夫人的無私（3）讀出居里夫人的忘我（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私出示資料：居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。 3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么? 生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒有自己生：有的只是科學(xué)研究，沒有自己生：有的只是為人類造福，沒有（1）能用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這樣的人嗎？五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大六、對(duì)比體會(huì)“偉大”七、歸納結(jié)論：現(xiàn)在你再來評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。八、布置作業(yè)

46、 1寫感受2給課文換題目 教學(xué)反思：15*花木蘭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、不可思議、須眉”等詞語。2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單

47、元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績(jī)，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇反映我國(guó)古代婦女豪杰的課文，題目是花木蘭。二、介紹背景我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。三、再次認(rèn)識(shí)劇本1這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的哪篇文章相似。（快樂王子都是劇本）戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。 2劇本有什么特點(diǎn)？（1）空間和時(shí)間要高度集中（2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳

48、突出（3）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格 3從劇本中我們能讀懂什么？（1）故事內(nèi)容（2）重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受四、初讀課文，了解文章內(nèi)容 1理解詞語遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、須眉 2讀課文想想文章寫了一件什么事？五、自由讀，評(píng)價(jià)人物 1默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應(yīng)句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛祖國(guó)） 2交流（1）全文有幾個(gè)人物？（2）這些人物各有什么特點(diǎn)？ 3分角色朗讀課文六、小組表演，突出人物特點(diǎn)七全班評(píng)價(jià)八課外拓展，讀木蘭詩(shī)教學(xué)反思：語文百花園三教學(xué)目標(biāo)：1.通過句式轉(zhuǎn)換，復(fù)習(xí)“把”字句和“被”字句。 2.通過學(xué)習(xí)拓展與交流，總結(jié)復(fù)習(xí)本單元抓

49、住人物的主要事跡來表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方法。 3.通過本次的課外閱讀，再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用抓住人物的主要事跡來表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方法，感受女主人的鎮(zhèn)靜。4.通過“積少成多”，讓學(xué)生閱讀并背誦對(duì)酒。 5.通過交流“個(gè)性與性別”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)的能力，并樹立男女半邊天的思想。6.通過本次“語文百花園”的各項(xiàng)訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語言文字，并鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生尊敬女性的思想。 重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)： 交流、總結(jié)本單元的閱讀收獲，并能運(yùn)用于閱讀與寫作中。 教學(xué)難點(diǎn)： 習(xí)作寫寫自己的故事。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課（一）學(xué)生明確要求。（二）默

50、讀例句里的三句話，說說你的發(fā)現(xiàn)。（三）照例子，口頭改寫句子。（四）全班指名交流。（五）學(xué)生動(dòng)筆照例子改寫句子。（六）補(bǔ)充句子，檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況。三、學(xué)習(xí)“拓展與交流” 走出“溫故知新”，讓我們?nèi)タ纯次覀兊睦吓笥选把狙九c寧寧”就我們這一單元的閱讀又有何新的收獲？（一）指名交流“丫丫與寧寧”的收獲。（二）想一想，在前面我們五課的閱讀中，你的收獲是什么？（三）指名交流。評(píng)價(jià)：誰的發(fā)言最好？為什么？（四）拓展：抓住人物的主要事跡來表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、總結(jié)描寫人物的方法二、學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”（一）破題，抓住中心詞“鎮(zhèn)靜”感悟人物形象。（二）自由朗讀短文，要求：把字音讀正確

51、，把句子讀通順。1默讀，思考：短文通過講了一個(gè)什么故事來突出女主人鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。瀏覽全文，把描寫女主人語言和神態(tài)的句子用橫線畫出來，并想想，你從中體會(huì)到了什么？把自己喜歡的句子多讀幾遍。2.拓展交流：讀了這個(gè)故事，你有什么想法？三、學(xué)習(xí) “積少成多”（一）出示詩(shī)歌。（二）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌數(shù)遍。（三）指名朗讀詩(shī)歌并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（四）說說你對(duì)詩(shī)的理解。（五）有感情地朗讀。四、作業(yè)布置（一）背誦對(duì)酒。（二）閱讀“口語交際”，確定發(fā)言主題，寫出發(fā)言提綱，為課堂交流做準(zhǔn)備。第三課時(shí)一、啟發(fā)談話二、課前準(zhǔn)備根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察，確定發(fā)言的主題，寫出發(fā)言提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。三、討論交流請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的

52、觀點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：（展示課件第三屏）四、邊總結(jié)邊歸納（學(xué)生可能會(huì)從愛好、性格等方面進(jìn)行交流）五、學(xué)生與老師交流觀點(diǎn)六、總結(jié)：七、評(píng)價(jià)第四課時(shí)一、交流導(dǎo)入同學(xué)們通過交流，發(fā)現(xiàn)男孩女孩之間有很多差異，興趣愛好、性格都有所不同，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)，誰來說說，你有什么特點(diǎn)？二、說特點(diǎn)請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說，你想介紹給大家你的什么特點(diǎn)，想通過哪件事來說明你的特點(diǎn)？三、引導(dǎo)列提綱我們?cè)趯懳恼虑?，如果能列一個(gè)提綱，這樣在寫文章時(shí)，能確保文章更有條理，怎么列提綱呢？我們來看看我們學(xué)過的課文。（展示課件第四屏）四、學(xué)生列提綱，教師舉例點(diǎn)評(píng)提綱五、學(xué)生修改提綱六、學(xué)生寫作文七、作業(yè)布置

53、完善課堂作文并謄寫好。教學(xué)反思：第二篇：S版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案第10課兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。2初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)難點(diǎn)：感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程：一、溫故知新，解讀課題。1齊讀課題。2借已學(xué)過的古詩(shī)詞引出對(duì)“日”字的理解。（1）引導(dǎo)學(xué)生背誦含有“

54、日”。字的詩(shī)句。（2）簡(jiǎn)釋詩(shī)句中“日”字的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解課題，并導(dǎo)出“兩小兒在爭(zhēng)論太陽(yáng)的什么”這個(gè)問題，便于下一步展開對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)。二、反復(fù)誦讀，疏通文章。1合作學(xué)習(xí)，疏通文章。（1）提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把課文讀懂、讀通順。（2）選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。2檢查學(xué)習(xí)效果。（1）請(qǐng)學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。（2）復(fù)述故事。（3）出示一組選擇題，讓學(xué)生選定兩小兒辯斗的焦點(diǎn)，即解開上課之初的問題“兩小兒在爭(zhēng)論太陽(yáng)的什么？”（4）分別把兩小兒在文中的觀點(diǎn)和依據(jù)一一對(duì)應(yīng)的板書。理順學(xué)生對(duì)課文的了解，有助于學(xué)

55、生掌握文章的框架和更進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（5）在學(xué)生基本讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“淺談”對(duì)重點(diǎn)詞“笑”的理解，并適時(shí)點(diǎn)撥。三、品讀課文，感悟寓意。1小組合作，弄清“辯斗”的觀點(diǎn)及理由。（1）從文言文“簡(jiǎn)潔”的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清兩小兒“辯斗”的內(nèi)容，分清“辯斗”的觀點(diǎn)和理由。（2）通過小組協(xié)作，分清“辯斗”的觀點(diǎn)和理由。2檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。（1）在學(xué)生分別匯報(bào)兩小兒觀點(diǎn)和理由的同時(shí)，完成板書。并再次指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。（2）反復(fù)品讀，品出對(duì)“笑”字的深入感悟。3嘗試性背誦，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。四、聯(lián)系實(shí)際，理解題旨。1解開“辯日”之謎。（1）提出“辯日”孰是孰非的問題。 （2）通力協(xié)作，

56、解開“辯日”之謎。（3）運(yùn)用媒體手段“印證”學(xué)生的解釋。2理性看待“孔子不能決”。（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)“孔子不能決”的看法。（2）針對(duì)“孔子不能決”各抒己見，從而感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。五、 通過本文的學(xué)習(xí)，我們從兩個(gè)小兒身上學(xué)到了什么？那么，我們又從孔子身上學(xué)到了什么呢？六、回味“辯日”，師生漫談。1回味“學(xué)習(xí)歷程”，書寫心得。（1）小結(jié)本節(jié)課的“學(xué)習(xí)歷程”，啟發(fā)學(xué)生寫出各自的收獲和體會(huì)。（2）通過“寫題板”的形式，簡(jiǎn)明小結(jié)自己“個(gè)性化”的情體驗(yàn)。2漫談體會(huì)。進(jìn)行高效的師生互動(dòng)與交流，拓展各自“個(gè)性化”的情感體驗(yàn)。七、布置作業(yè)，課后延伸。1熟練背誦兩

57、小兒辯日；2向親朋復(fù)述故事，并聆聽他們的體會(huì)； 3用現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)解釋兩小兒的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：10兩小兒辯日 一兒 近（大） 遠(yuǎn)（?。?一兒 遠(yuǎn)（涼） 近（熱）教學(xué)后記：文言文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說，仍然有難度。因此，在上課前，我動(dòng)員學(xué)生通過參考注釋，查找相關(guān)資料，小組合作交流等多種方式讓學(xué)生先熟讀課文，了解課文大意。課上，由故事引入，學(xué)生大致了解整個(gè)故事的內(nèi)容。然后著重研讀兩小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生明理。不過，學(xué)生對(duì)其中的科學(xué)知識(shí)講解不夠深入。第11課 *飛天夢(mèng)圓教學(xué)目標(biāo)：1讀課文，掌握生字，積累好詞佳句。2讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年圓夢(mèng)的經(jīng)過，從中體會(huì)

58、中國(guó)航天人的默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3讀課文，感悟品味作者是如何用語言表達(dá)中國(guó)人圓遨游太空之夢(mèng)的決心、艱辛及喜悅之情的。 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年圓夢(mèng)的經(jīng)過，從中體會(huì)中國(guó)航天人的默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟品味作者是如何用語言表達(dá)中國(guó)人圓遨游太空之夢(mèng)的決心、艱辛及喜悅之情的。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、讀課文，體會(huì)炎黃子孫的“飛天夢(mèng)”是怎樣的夢(mèng)？理解“圓”的含義。2、思考：炎黃子孫是怎樣圓夢(mèng)的？二、自讀自悟思考題：1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是

59、怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？2、在圓夢(mèng)的每一步里，人們是怎么做的？哪些地方最令你感動(dòng)？（劃一劃，寫一寫）三、研讀匯報(bào)讓同學(xué)們把讀的感受說出來。例如：1明朝萬戶為勇于實(shí)踐,為夢(mèng)想獻(xiàn)身。2品讀第6自然段：“中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)送上了太空。”體會(huì)了中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)定一步。3品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強(qiáng)拼搏精神。4品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時(shí)的壯觀景象的句子。體會(huì)航天人的執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。5為什么“神舟五號(hào)”飛行成功才是夢(mèng)圓了？（明白飛天夢(mèng)是載人飛行。） 6感悟描繪航天員成功地安全返回祖國(guó)，祖國(guó)人民激動(dòng)興奮的句子，激

60、發(fā)了人們的自豪感。四、課堂小結(jié)1教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢(mèng)圓，這是中國(guó)的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢(mèng)想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。 2交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。五、積累好詞佳句學(xué)習(xí)體會(huì)作者用好詞佳句來表達(dá)文章主要內(nèi)容。六、拓展啟迪1中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰來圓夢(mèng)？2激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的精神。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。了解信息，開拓眼界。2口述炎黃子孫