【語文課件】學(xué)會(huì)運(yùn)用心情的詞課件

1、高興 難過 開心傷心 愉快 心花怒放 愁眉不展興高采烈 肝腸寸斷眉飛色舞 喜上眉梢暴跳如雷 氣急敗壞垂頭喪氣 笑容滿面 讀一讀天馬行空官方博客： :/ ；QQ群：175569632怒愛恨喜樂笑哭表示心情哀酸天馬行空官方博客： :/ ；QQ群：175569632心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫，表示心情的詞語能夠提示人物的內(nèi)心活動(dòng)。要正確學(xué)會(huì)運(yùn)用表示心情的詞語，需要我們仔細(xì)觀察人物的神情舉止，因?yàn)槿宋锏囊慌e一動(dòng)或一個(gè)眼神都是他們內(nèi)心世界的真實(shí)流露。我們不妨看看這段話。表弟的作文“東扯西扯”，字寫得“龍飛鳳舞”。姑媽看了眉頭擰成了個(gè)大疙瘩，臉上好像布上了一層陰云。過了一會(huì)作姑媽抬起頭，兩眼筆直地凝

2、視著表弟問：“你平時(shí)就抱這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？”這段文章寫姑媽檢查表弟的作文時(shí)的神情、動(dòng)作，觀察得很仔細(xì)，從“姑媽看了眉頭擰成了個(gè)大疙瘩”可以看出姑媽此時(shí)心里很不滿意。從“兩眼筆直地凝視著”又可看出是個(gè)要求嚴(yán)格的人。文章寫得很具體、很形象、很生動(dòng)，不僅準(zhǔn)確揭示了人物的內(nèi)心活動(dòng)，還把人物的個(gè)性刻畫出來了。此外，我們還可以聯(lián)系人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境來分析人物的心情，不僅要知道人物在“想什么”，還要知道“為什么這樣想”。這樣才會(huì)使我們?cè)谶\(yùn)用表示人物心情的詞語時(shí)，做到準(zhǔn)確生動(dòng)，形象貼切。學(xué)會(huì)運(yùn)用表示心情的詞語想一想這個(gè)故事的主人公是頑皮可愛的小猴。它得到了一輛嶄新的自行車。在每幅圖中，小猴騎車時(shí)的情況都不一樣

3、，自然它的心情也不相同。那么，我們?cè)鯓硬胖佬『锏男那槟?？那就得學(xué)會(huì)觀察小猴騎車時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作了。作文時(shí)先要看一看每一幅圖上小猴在干什么？會(huì)碰到什么樣情況？它臉上的神情怎樣？然后再想一想這時(shí)小猴會(huì)有什么樣的心情？最后先用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語來表現(xiàn)，要盡量做到用詞不重復(fù)。讀一讀 發(fā)條鯨魚男孩皮皮有一大堆玩具，毛毛熊、折紙貓、電動(dòng)鳥但他最喜歡的還是發(fā)條鯨魚?？墒前l(fā)條鯨魚總有點(diǎn)不大高興?！罢嬲啮L魚是游在大海里的，而我只能游在魚缸里，真沒意思！”發(fā)條鯨魚既羨慕又遺憾地說。這天發(fā)條鯨魚正在想心事。“哎呀呀！不好了！”忽然電動(dòng)鳥叫了起來，“小甲蟲掉進(jìn)了魚缸啦！”玩具們都圍了過來，“快救救小甲蟲吧！”大家七嘴

4、八舌地說。“讓我來，我會(huì)游泳！”發(fā)條鯨魚“撲通”一聲跳進(jìn)了魚缸，奮力救起了小甲蟲。小甲蟲感激地對(duì)發(fā)條鯨魚說：“謝謝你！你是一條最好的大鯨魚！”發(fā)條鯨魚偷偷地笑了，它想：“現(xiàn)在我比大海里的鯨魚還棒！”想一想1.小作者通過小老虎在( )、（）、（）的不同表現(xiàn),說明了它在慢慢地長大。2.把下列句子補(bǔ)充完整。在( ),掛著一輪明月.小老虎在( ),奔奔跑跑,啊嗚啊嗚.下課了,同學(xué)們?cè)? )做著各種游戲.誰能找到大皮球小猴子、小狐貍和小狗熊在草地上玩大皮球.玩累了,它們想回家了. 小狗熊說:“我們把皮球藏起來,明天再來玩.” 小猴子和小狐貍同意了.于是,它們?cè)诓莸厣贤诹艘粋€(gè)大坑,把大皮球埋了進(jìn)去.小狐貍

5、抬起頭看了看天,想:“正好埋在太陽底下.”小猴子看到附近有一棵小樹苗,想:“大皮球埋在了小樹旁.”小狗熊看到頭頂有一朵云彩,想:“大皮球埋在了一朵云彩下面.” 第二天,小狐貍來了,找不到大皮球;小狗熊來了,也找不到大皮球;小猴子來了,大皮球一下子找到了. 小朋友,你知道這是為什么嗎?思考：故事中,小狐貍和小狗熊都找不到大皮球,只有小猴子能一下子找到,那是因?yàn)樾『镒又懒似で蛩诘奈恢?可見,要用好表示地點(diǎn)的詞,就必須學(xué)會(huì)用得準(zhǔn)確.小猴子,小狐貍和小狗熊為什么要把大皮球埋起來?.它們各自用什么辦法記住埋大皮球的地方?讀一讀.第二天,誰能準(zhǔn)確地找出埋大皮球的地方?練一練粗心的妹妹（提示）妹妹做事總

6、是那么粗心，不是敲破讀一讀小蝸牛 事情發(fā)生在春天。 蝸牛媽媽對(duì)孩子說：“到小樹林里去玩玩，樹葉兒發(fā)芽了?！?小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來，它說：“媽媽，小樹林里小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢！” 蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只鮮紅的草莓回來?！?小蝸牛爬呀、爬呀，好久才爬回來，它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了?！?蝸牛媽媽說：“哦！已經(jīng)秋天了！快去采幾只蘑菇回來！” 小蝸牛爬呀、爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著白白的雪，樹葉兒全掉了。” 蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天啦！唉，你就躲著家里過冬吧！” 這篇短文很有趣，它告訴我們時(shí)間的變化有時(shí)可以通過事物的色彩變化來表現(xiàn)，如樹葉兒“碧綠碧綠”說明是夏天，樹葉兒“變黃了”說明到了秋天，地上蓋著“白白的雪”說明已到了冬天。你們讀了之后，懂得了什么嗎？1、照樣子填寫詞語。樹葉兒碧綠碧綠的 草莓 蘑菇 雪地 2、閱讀短文，正確填空。春天到了，樹葉兒發(fā)