有關數學教學工作計劃7篇

1、有關數學教學工作計劃7篇 工作計劃是，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。以下我在這給大家整理了一些有關數學教學工作計劃，希望對大家有幫助！ 有關數學教學工作計劃篇1 一、情況分析： 幼兒已初步把握了16的加減運算，理解了16的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中進展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有愛好和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。 二、學期目標： 1、教幼兒學習610數的分解和組成。引導幼

2、兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。 2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。 3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。 5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。 6、教幼兒熟悉球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。 7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉動。 8、教幼兒熟悉時鐘，學著看整點和半點，

3、學習看日歷，知道一星期中每日的名稱和挨次。 9、教幼兒熟悉一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰敘述操作活動的過程和結果。 11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學閱歷，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 12、培育幼兒樂觀主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。 三、教學進度表： 第一周： 一、學習7的組成 1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。 2、學習按序分合和記錄。 二、學習7的加減 1、讓幼兒敘述圖意并列出算式，會編應用題。 2、學習7的三組加減。 第二

4、周： 一、學習用三個數字寫四道算式題 1、激勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯(lián)的數，并列出算式計算。 2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。 二、熟悉圓柱體和球體 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。 第三周： 一、學習二等分 1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。 2、培育幼兒思維的靈活性。 二、分成幾小杯 1、感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。 2、觀察生活中水在流淌的現(xiàn)象。 第四面： 一、學習8的組成 1、教 幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。 2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的相互關系(增1、減1) 二、圓柱體的游戲 1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參加數

5、學活動的樂觀性，培育主動的探究精神。 2、能辨別熟悉圓柱體，感知其基本特征。 3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周： 一、學習8的加減 1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。 2、教幼兒學習8的四組加減。 二、學習看點圖列算式 引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。 第六周： 一、看點子圖列算式 學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。 二、按差異個數擺放圖形 1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。 2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。 第七周： 一、學習9的組成 學習按序將9分成不同的兩份，感知

6、9的分合。 二、學習9的加減 1、學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。 2、學習9的加減。 第八周： 一、改錯題(一) 1、學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。 2、復習9的組成、加減。能嫻熟正確得進行運算。 二、改錯題(二) 學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。 第九周： 一、兩個特征分類 學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。 二、分類 培育幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。 第十周： 一、熟悉時鐘 1、使幼兒熟悉時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要特征。 2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系

7、，能辨認整、半點。 二、記錄時間 1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。 2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步進展幼兒的時間感。 第十一周： 一、學習10的組成 1、要求幼兒有序的進行10的分解。 2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。 二、學習10的加減 1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。 2、教幼兒敘述應用題。 第十二周： 一、學習“0”的算式 1、學習有關“0”的算式。 2、復習10以內的加減。 二、復習10以內的加減(一) 會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。 第十二周： 一、復習10以內加減(二) 會把算式題目填寫完整，如1+()=3 二、快速口算 練習口

8、算的能力，能相互之間玩出題游戲。 第十三周： 一、熟悉人民幣 1、熟悉十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。 2、學習錢幣兌換，復習10以內加減。 二、超市 1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。 2、激發(fā)幼兒主動探究的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。 第十四面： 一、學習以客體為中心區(qū)分左右 1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。 2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。 二、依樣接畫 1、培育幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。 2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。 第十五周： 一、學習四等分物體 1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。 2、提高幼兒的動手能力。 二、補漏洞 1、引導幼兒學習

9、根據物體缺口而選擇形狀相同的填。 2、進展幼兒的空間知覺。 第十六周： 一、10的加減試題 1、會運算各類形式的加減題目。 2、提高幼兒的運算正確度。 二、復習和考核 有關數學教學工作計劃篇2 大班數學教育的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學知識，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學知識熟悉事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。 一、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數

10、學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。 二、學生基本 情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出愛好、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的能力，帶領幼兒專心開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 三、學期目標 1、教幼兒學習110的數數、順數、倒數。 2、正確的方法書寫110的數字。 3、教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地把握20以內的數的加減運算及

11、組成。 4、幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近。 5、教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。 6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。 7、培育幼兒能清晰敘述活動的過程和結果。 8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 9、培育幼兒樂觀主動的進行數學活動。 四、教學措施 兒童的學習是一種主動樂觀的活動，能根據自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學

12、知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培育和保護幼兒對數學學習的愛好，并制造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其把握的數學知識，將其轉化為熟悉事物的能力。 有關數學教學工作計劃篇3 新的學期意味著新的開頭，為了讓孩子們能更好的在教育教學環(huán)境中健康快樂的學習、成長。本學期將結合本班的實際情況制定本學期教學計劃。 一、學生情況分析 經過中班的學習，本班孩子已經學習了數字1-10的規(guī)范書寫、按物點數、10以內的組成與分解和10以內的加減法運算，以及熟悉簡潔的圖形和圖形的二等分，四等分。而對于這些所學的知識大部分孩子把握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規(guī)范，加減法運算還需在老師的提醒下

13、才能夠借助手指運算出來。對于這些孩子本學期還待加強指導。 二、教學內容與目標 1、正確認讀及規(guī)范書寫數字120。 2、學會20以內數的加減運算。 3、熟悉各種圖形，如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球。 4、初步熟悉時鐘，如鐘面的時針，分針，秒針，并懂得整點和半點以及人民幣的簡潔運用。 三、教學措施與方法 數學知識來源于生活，也產生于我們生活的需要。因此在我們的教學活動中主要以激發(fā)孩子的學習愛好為目的，結合日常生活和游戲活動，并通過幼兒自己動手操作，擺布教具進行探究學習，感受和體驗數學的概念和運算技能，充分發(fā)揮幼兒學習的主體作用。 本學期，我將嚴格要求自己，堅持備好每一節(jié)課和二次

14、備課，多向師傅和組內老師學習、取經，專心上好每一節(jié)課，為我們的孩子順利進入小學打好基礎。 有關數學教學工作計劃篇4 一、教材分析 這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節(jié)課，教材著重培育幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：10以內的分成組合、比較大小、10以內的加減法、時間的 變換、幾何圖形等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培育幼兒多動腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。 二、教學目標 1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。 2、幫助幼兒初步把握10以內數的加減和分成。 3、指導幼兒熟悉生活中的加減法，進一步熟悉時間，并知道

15、怎么在生活中運用時間的變換。 4、讓幼兒初步了解、熟悉幾何立體圖，讓數學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。 5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。 6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、規(guī)律思維能力和語言表達能力以及書寫能力。 三、班級情況分析 根據時代以及本班幼兒的詳細情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素養(yǎng)的要求，老師會專心、耐心、信心教好每一位幼兒。 四、教學措施 1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，制造性地使用教材。 2、充分利用多媒體，利用教材美麗、全面的圖片，創(chuàng)設輕松愉悅的學習

16、情境，激發(fā)幼兒的學習愛好。 3、根據幼兒班的特點，以激勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的制造力和想象力。 4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。 五、活動進度 第一周： 1、按群計數 2、序數的運用 3、6的分解組合(一) 第二周： 1、6的分解組合(二) 2、6的加減(一) 3、6的加減(二) 第三周： 1、互換關系 2、復習幾何圖形 3、類包含關系 第四面： 1、7的分解組合(一) 2、7的分解組合(二) 3、7的加減法(一) 第五周： 1、7的加減法(二) 2、互補關系 3、活用基數和序數 第六周： 1、時間的變換 2、學會看時間(一) 3、學會看時間

17、(二) 第七周： 1、學會看時間(三) 2、計算時間(一) 3、計算時間(二) 第八周： 1、8的分解組合(一) 2、8的分解組合(二) 3、8的加減法(一) 第九周： 1、8的加減法(二) 2、豎式加法(一) 3、豎式加法(二) 第十周： 1、豎式減法(一) 2、豎式減法(二) 3、9的分解組合(一) 第十一周： 1、9的分解組合(二) 2、9的加減法(一) 3、9的加減法運算(二) 第十二周： 1、等量轉換 2、熟悉 和 3、比較大小 第十三周： 1、比較的可逆性和相對性 2、比較的傳遞性 3、10的分解組合(一) 第十四面： 1、10的分解組合(二) 2、10的加減法(一) 3、10的加

18、減法(二) 第十五周： 1、二分之一和四分之一 2、復習10以內的加減法(一) 3、復習10以內的加減法(二) 第十六周： 1、10以內的加法應用題 2、10以內的減法應用題 3、看圖編應用題 第十七周： 1、根據算式編應用題 2、哪是它們的家 3、鞏固復習 有關數學教學工作計劃篇5 大班數學教學的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學知識，培育幼兒對數學的愛好和初步運用數學知識熟悉事物的能力，為入小學學習打下必要的基礎。 根據教材大綱結合本班幼兒特點，現(xiàn)制定本學期教學目標為以下幾點: 1、教幼兒學習1-10的數數、順數、倒數

19、。 2、正確的方法書寫1-10的數字。 3、教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地把握20以內的數的加減運算及組成。 4、幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近。 5、教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。 6、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。 7、培育幼兒能清晰地敘述活動的過程和結果。 8、在老師的帶領下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 9、培育幼兒樂觀主動地進行數學活動。 有關數學教學工作計劃篇6 一、同學情況分析： 本學期，我任教的是六(2

20、)班，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能樂觀思考，能夠主動，制造性地進行學習。有少數同學基礎知識差,上課不專心聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。 二、教材分析 這冊教材包括下面一些內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。 在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數(二)和比例三個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百

21、分數的簡潔實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。 在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究的過程，體會

22、如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，體會應用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的能力。 這一本教材根據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐能力。 整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助同學完

23、善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。 三、教學目標 1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。 2、能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。 3、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡潔實際問題。 4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡潔的實際問題能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。 5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡潔

24、圖形放大或縮小。 6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。 7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和把握，形成比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。 9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力。 10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 11、養(yǎng)成專心作

25、業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重難點 教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。 五、教學措施 (一)教學方法： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 2、老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為

26、精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。 3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使同學切實把握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到把握基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。 5、在教學中留意采納開放式教學，

27、培育同學根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變能力。 6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數學實踐活動，讓同學熟悉數學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育同學熱愛數學的情感。 7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。 (二)學習方式： 1、預習教材，

28、提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 2、通過查閱資料找出解決問題的方法。 3、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培育同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 4、利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。 有關數學教學工作計劃篇7 一、班級學生情況分析 六班級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，可從一班級一直到六班級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的知識和閱歷動身獵取知識，抽象思維水平有了

29、一定的進展、基礎知識把握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能樂觀主動地參加學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不專心聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較專心但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。 二、教材分析 這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數

30、學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。 在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置初步熟悉討論曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展學生解決問題的能力。 教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐能力。 三、教學目標 (一)知識和能力方面： 1、理解分數乘除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。 2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。 3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓理解圓周率的意義，