關(guān)于數(shù)學老師培訓總結(jié)〔優(yōu)選5篇〕

1、關(guān)于數(shù)學老師培訓總結(jié)優(yōu)選5篇關(guān)于數(shù)學老師培訓總結(jié)優(yōu)選5篇總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回首和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦愈加清醒，目的愈加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我為大家整理的關(guān)于數(shù)學老師培訓總結(jié)優(yōu)選5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。數(shù)學老師培訓總結(jié)1在20 xx年的12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學數(shù)學骨干老師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺天天都是充實的，由于天天都要面對不同風格的講師，天天都能聽到不同類型的講座，天天都

2、能感遭到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知本人在教學上是幼稚而不成熟的，在教學經(jīng)過中還存在過多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很愿意讓各位同行來共同共享此次培訓。一、老師怎樣進行知識更新知識也有保質(zhì)期。作為老師，實踐經(jīng)歷是財富，同時可以能是羈絆。由于太多的實踐經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的接受，

3、也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識構(gòu)造和教學理念必然充滿生機和活力。二、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把時機交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等介入兒童的研究。老師把

4、探究的時機交給兒童，兒童就能充分展示本人學習的經(jīng)過，老師也就能夠自若開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為太多的焦慮和不安。那么，如何調(diào)動兒童的“思維介入呢？應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，老師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、講的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當讓兒童充分考慮，給兒童充分表達本人思維的時機，讓學生放開講，并且讓盡可能多的兒童講。這樣，兒童自然就會興奮，介入的積極性就

5、會高起來，介入度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要請教師擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。進而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干老師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中構(gòu)成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干老師的基本工作思想；1我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃。2以學校教學為主，開展骨干老師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。3領(lǐng)導

6、積極介入，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。四、老師應擅長反思荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾講：“反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。因而，老師尤其是數(shù)學老師應擅長反思，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學老師的必要條件。1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的癖好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，能夠讓本人從不同層面得到豐厚；讀書，能夠加深本身文化底蘊，提高本身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦

7、了幾本好書，讓我覺得本身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是天天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的經(jīng)過中，還必需要學會考慮，在考慮中進步。2、在教學中反思。老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉教師給我們做了（小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題）的講座，向我們介紹了“有效教學的途徑與原則，結(jié)合案例生動的介紹了怎樣找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了（走進課堂做研究）的講座：讓我懂得了當教師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。華中師大周東明教授的（同課異構(gòu)），

8、讓我明白它是老師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革如今固然還處于探索階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大老師去進行認真探索和總結(jié)。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位老師都應積極介入到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極施行者。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。六、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們教師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自我以為非常好！對

9、于上課的教師，我發(fā)自心底的由衷感謝。由于他們在冗雜的日常工作中還要承當公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精神的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個經(jīng)過是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的時機，相互溝通的時機。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線教師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。短暫的培訓結(jié)束了，但是在培訓經(jīng)過中我遭到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出本人的奉獻。數(shù)學老師培訓總結(jié)220 xx年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學數(shù)學老師會聚在實驗中學，展開了對小學數(shù)學暑期培訓。培訓會上

10、博興縣第一小學的宋春景教師對一年級下冊的“實踐與綜合應用部分作了具體的解讀、講明。為我們以后的教學起了一個很好的鋪墊作用。數(shù)學“實踐與綜合應用是新課程增設(shè)的一個內(nèi)容，這既是適應教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學教育發(fā)展的必然。注重實踐活動和人人學有價值的數(shù)學是數(shù)學課程的一個趨勢，強調(diào)讓學生做數(shù)學、用數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要。實踐活動與綜合應用就是“做數(shù)學、“用數(shù)學的詳細體現(xiàn)，實踐與綜合應用是學生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動。它強調(diào)了與學生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，強調(diào)了詳細化的實踐。不僅有實踐要求，還要求學生綜合應用知識

11、來解決問題，即強調(diào)學生能將知識應運到生活中去。宋教師的（實踐與綜合應用）解讀，讓我們對于數(shù)學實踐綜合活動課有了更進一步的理解。實踐綜合活動課的內(nèi)容能夠是我們生活中提煉的，能夠是教材中延伸的，可以以是學習中生成的。這些平常被我們忽視的欄目，經(jīng)過今天的培訓，使參加培訓的老師認識到在以后的教學重要注意下面幾點：1、要注重日常教學經(jīng)過中的實踐活動；2、要注重學生間的合作與溝通；3、要加強實踐活動的指導；4、要重視在知識的構(gòu)成與應用中感受數(shù)學在生活中的作用；5、要重視實踐活動后的評價溝通。數(shù)學老師培訓總結(jié)320 xx年10月16日，由省教科所組織的小學數(shù)學名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行，我有幸參加了這次觀摩

12、活動?？吹絽①惖拿恳晃唤處煻家员救说奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于會場中，傾聽著名們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深入解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮。一、課前溝通是非常重要的。良好的開場是成功的一半，上課前的溝通能夠是對學生的表現(xiàn)提出一些要求、能夠與學生談談話互相介紹、能夠是數(shù)學游戲、能夠是有利于引入新課的故事。通過溝通不僅能夠緩解學生的緊張情緒，還能夠引發(fā)學生的學習興趣。在觀摩這些教師的課中他們都

13、非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳教師，她的課前溝通是兩個小數(shù)學游戲：一個是拍手游戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車游戲，溫習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些教師們學習。二、備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到名師們獨特的教學設(shè)計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務教學，教師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結(jié)合數(shù)學學科的本身特點，浸透法制教

14、育，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。教師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。教師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去考慮問題，解決問題。最后得出認知的理念。三、課中不要吝嗇，要擅長表揚。表揚是一種氣力，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表

15、揚學生，但是采用的語言比擬單一。在觀摩這些教師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些教師學習，多采用不同方式來表揚學生，鼓勵學生的學習興趣。四、要以學定教，少講多學。學生能講的，老師不必講；學生不會講的，老師才講。觀摩了這些優(yōu)秀老師的課固然每節(jié)課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個老師充分發(fā)揮了本人的引導作用，給學生充足的時間去考慮、去探索、去溝通，給他們自由表達的時機。整節(jié)課學生都在繁忙的學習中，沒有時間去走神?？傊ㄟ^這次學習，令我的眼界大開

16、，領(lǐng)略了很多優(yōu)秀教師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的珍貴經(jīng)歷。也愈加體會到學習的重要性。使我愈加看到了本人課堂教學的缺乏之處，也愈加了解了小學數(shù)學課堂教學如何做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補本身的缺乏，揚長避短，提高本人的教學水平。我愈加珍惜每次的學習時機，不斷地改良本人的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！要求：1、結(jié)合外出學習內(nèi)容寫所思、所獲。2、編輯要求：標題三號黑體，正文小四宋體，段落行間距為固定值223、完成后發(fā)回學校郵箱，標題：xxxxxx外出學習心得xxxx為本人姓名4、截止日期為下周二11月25日前，匯總通報。5、此樣板用后將要求刪除。數(shù)學老師培

17、訓總結(jié)420 xx年11月，我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學數(shù)學骨干老師培訓，在縣教育和科技局領(lǐng)導的精心安排下，讓我們這些來自全縣的將近100位的老師學員傾聽了數(shù)學骨干老師對數(shù)學教學的理解，感悟了他們的數(shù)學思想方法。整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學“四基專題為我們制定了詳盡的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓當中能得到提高的內(nèi)容，能夠講是“人心所向。一天的培訓學習，我受益良多，下面是我的點滴感悟：一、主講教師引領(lǐng)，思想遭到震蕩本次培訓的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學新課程中的“四基內(nèi)容，各位主講教師從親身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對小

18、學數(shù)學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想遭到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學教師，我們平?？紤]的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是怎樣上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時期的老師，這方面欠缺過多了。二、實踐教學，教學相長教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫穿。這次培訓中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的（分數(shù)的意義）課堂錄象，揭出了數(shù)學課堂的本質(zhì)，使我們每個學員都感觸到本身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。培訓是短暫的，但是給我的記憶和考慮卻是永久的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了本身的缺乏

19、之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后更好地提高本人必將起到宏大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距成為本身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理本人，促使本人不斷成長。在今后的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出本人的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我忽然感到本人身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新本人，努力提高本身的業(yè)務素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后本人付出更多的時間和精神，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過本人不懈努力，一定會有所收獲，

20、有所感悟。經(jīng)過一個階段的小學四年級數(shù)學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。老師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效施行并根據(jù)新課程要求，不斷提高本身綜合素質(zhì)。在新課程施行中實現(xiàn)本身發(fā)展，老師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程施行的條件。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些珍貴經(jīng)歷。其中感觸最深的是新教材十分關(guān)注學生的全面發(fā)展。由原來太多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，愈加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格活潑

21、，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因而，面對耳目一新的教材。我們當老師的就應該理解教材目的，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。進而到達激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的介入到教學中來。那下面就根據(jù)本人對課程標準的理解談點體會。三、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因而，老師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極考慮，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，很多情境圖完全能夠通過學生

22、實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時學生也會感遭到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學時完全能夠根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學，還可用當代化教學手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，詳細化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學習情境。四、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因而老師在教學中要鼓勵學生大膽考慮，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示考慮問題的經(jīng)過，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，老師要及時地

23、給予肯定和表揚，使他們享遭到成功的喜悅，加強創(chuàng)造性活動的自信心。如新教材在編排“9加幾的計算時，注意體現(xiàn)新的教學理念，設(shè)計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生感遭到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)絡(luò)。這樣既培養(yǎng)學生從多方面，不同角度考慮問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng)。當然，教學經(jīng)過中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的。手段不盡一樣。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只要這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展。進而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學形式，構(gòu)建以人為本、百花

24、齊放的新型教學體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氣氛；它更注重的是師生的溝通、學習經(jīng)過以及學習經(jīng)過中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注重在學習經(jīng)過中培養(yǎng)學習和做人的品性。五、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色，體現(xiàn)學生主體地位。隨著新課程的運行，老師要調(diào)整好本人的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。根據(jù)新課程的要求，老師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目的，并確認到達目的的最佳途徑；指導學生構(gòu)成良好的學習習慣，把握學習策略。應積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。老師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生共享本人的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠成認本人的過失和錯誤。進而真正體現(xiàn)“以人為本、“以學生為中心，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸?？傊?，新課程對老師提出了教育專業(yè)工