特選2023年高考真題-語文江蘇卷(逐題詳解)

1、第 PAGE 12 頁 共 NUMPAGES 12 頁2023江蘇卷(課標(biāo)語文)一、語言文字運(yùn)用(15 分)12023江蘇卷 在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的_。某些樹木當(dāng)植當(dāng)伐；某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密；何處須巧借地形，順勢筑坡；何處又宜少見軒敞，_：所有這一切都煞費(fèi)心血，但又不露慘淡經(jīng)營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而_的點(diǎn)睛之筆。A用心別樹一幟渾成B匠心別樹一幟飽滿C匠心別有洞天渾成 D用心別有洞天飽滿1C解析 此題考查正確使用詞語(包括成語)的能力?！坝眯闹讣凶⒁饬Γ嘤眯牧?；“匠心指巧妙的構(gòu)思，多指文學(xué)藝術(shù)中創(chuàng)造性的構(gòu)

2、思。此處應(yīng)該選“匠心?！皠e樹一幟另外樹起一面旗幟，指與眾不同，另成一家；“別有洞天另有一種境界，形容景物等引人入勝。照應(yīng)“宜少見軒敞，此處應(yīng)該選“別有洞天?！皽喅芍柑烊簧?，常形容文學(xué)藝術(shù)作品等自然，渾然一體，不見雕琢的痕跡；“飽滿指飽滿，充足。照應(yīng)“不露慘淡經(jīng)營的痕跡，此處應(yīng)該選“渾成。22023江蘇卷 以下詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草對仗工整的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A水面風(fēng)回聚落花B數(shù)峰無語立斜陽C樓上春容帶雨來 D蟬曳殘聲過別枝2A解析 此題考查語言表達(dá)連貫的能力。首先排除D項(xiàng)，“蟬曳是主謂結(jié)構(gòu)，與“墻頭明顯不對仗；其次排除B項(xiàng)，題干例句中“雨細(xì)是主謂結(jié)構(gòu)，與“無語明顯不對仗；C項(xiàng)“帶雨來沒

3、有A項(xiàng)“聚落花與“垂纖草對仗工整。32023江蘇卷 以下交際用語使用不得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A涂鴉之作，缺乏領(lǐng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感謝！B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！3B解析 此題考查語言表達(dá)得體的能力。B項(xiàng)，作為校友，對于曾經(jīng)在那兒學(xué)習(xí)過的學(xué)校應(yīng)該稱“母校表示尊重，稱“敝校錯(cuò)。42023江蘇卷 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。_我在那個(gè)遺址上開掘了很久，但一無所獲。如

4、果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?，煙樹素淡，悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠，讓人略感凄涼。AB C D4D解析 此題考查語言表達(dá)連貫的能力。句“那里與“遙遠(yuǎn)的箕山遮斷了我的視線無法銜接，排除A、B兩項(xiàng)；句作為首句后，再比擬和句，句描寫“箕頂?shù)沫h(huán)境，句描寫從箕頂眺望看到的景象，由此可以確定D項(xiàng)。52023江蘇卷 閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會受騙上當(dāng)。B人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C我們很少想到

5、我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁?。D我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。5C解析 此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。漫畫可以分為三個(gè)局部：右邊四條魚掛在魚鉤上，左邊掛著一條魚，中間是一個(gè)被抽象化了的人。人的一只手抓住右邊上鉤的四條魚，另一只手伸向左邊的那條魚，并且頭扭向左邊的那條魚，眼睛緊盯著它，由此可以判斷這幅漫畫的寓意為生活中有些人很少想到有什么，總想到缺什么。二、文言文閱讀(18分)2023江蘇卷 閱讀下面的文言文，完成69題。答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書柳宗元嚴(yán)生足下：得生書，言為師之說，怪仆所作?師友箴?與?答韋中立書?，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者

6、名也，所憂者其實(shí)也，實(shí)不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。假設(shè)乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤缺乏當(dāng)也。內(nèi)缺乏為，外缺乏當(dāng)，眾口雖懇懇見迫，其假設(shè)吾子何？實(shí)之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見解不出此。吾子所云仲尼之說，豈易耶？ 仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至，斯那么仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，假設(shè)宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶？ 馬融、鄭玄者，二子獨(dú)章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，那么固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責(zé)我。假設(shè)曰仆拒千百人

7、，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也。假設(shè)言道、講古、窮文辭，有來問我者，吾豈嘗瞋目閉口耶？吾子文甚暢遠(yuǎn)，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車，肥其馬，長其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實(shí)，以其余易其缺乏，亦可交以為師矣。如此，無世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。(選自?柳宗元集?，有刪節(jié))6對以下加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3 分)()A行且求中以益己益：充實(shí)B吾子無以韓責(zé)我 責(zé)：指責(zé)C攻其車，肥其馬，長其策 攻：加固D不敢倦，不敢愛，不敢肆 愛：吝嗇6B解

8、析 此題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?！柏?zé)應(yīng)解釋為“要求。7以下“其字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也B吾子其詳讀之，仆見解不出此C今世固不少章句師，仆幸非其人D仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也7B解析 此題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。B項(xiàng)中“其為助詞，表祈使，“可要“當(dāng)；其他三項(xiàng)都是代詞。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8 分)(1)假設(shè)乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤缺乏當(dāng)也。譯文：_(2)亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。譯文：_8答案 (1)至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱害怕，更是缺乏以

9、承當(dāng)了。(2)盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證，老師就不缺乏了。解析 此題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)翻譯關(guān)鍵點(diǎn)：“假設(shè)乃，至于，用在句子開頭，表示另提一事；“為，表被動(dòng)，被；“當(dāng)，承當(dāng)。(2)翻譯關(guān)鍵點(diǎn)：“亟，盡快；“謀于知道者，介賓短語后置；“知道，精通學(xué)問之道，與現(xiàn)代漢語意義不同；“諸，兼詞。9請簡要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。(4分)答：_9答案 不愿承當(dāng)老師之名；實(shí)際才能缺乏以做老師；可以互相學(xué)習(xí)。解析 此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。第一點(diǎn)在第一段中，即翻譯題的第(1)句；第二點(diǎn)在第二段中，“仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師；第三點(diǎn)在第三段中，“以其

10、余易其缺乏，亦可交以為師矣?！緟⒖甲g文】尊敬的嚴(yán)秀才：我收到了你的來信，說讓我談?wù)勛隼蠋煹牡览?，批評我寫的?師友箴?和?答韋中立書?兩篇文章，想改變我不為人師的態(tài)度，準(zhǔn)備委屈自己做我的弟子。大凡我所寫的那兩篇文章，它們的主旨終歸沒有什么不同。我避開的是老師的稱呼，擔(dān)憂的是老師的實(shí)質(zhì)，老師的實(shí)質(zhì)一天也不能忘記。我姑且作歌來奉勸自己，做事遵循自己的內(nèi)心來充實(shí)自己，小心翼翼地不敢閑散，還不敢自以為有可以在他人面前為師的資質(zhì)。至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱害怕，更是缺乏以承當(dāng)了。內(nèi)在的實(shí)力缺乏以為師，外來的嘲笑謾罵不能夠承受，眾人即使真誠地逼迫我為師，我對你怎么辦呢？內(nèi)在的重要性，我

11、的兩篇文章中都談到了這些，希望你詳細(xì)地閱讀它們，我的認(rèn)識和看法都在其中。你所說的仲尼的學(xué)說，難道容易嗎？仲尼是可以學(xué)習(xí)的但是不能跟著他做。學(xué)習(xí)到了極高的境界，這就可以成為又一個(gè)仲尼了；沒有到達(dá)極高的境界卻要像仲尼那樣去為師，就如同宋襄公酷愛稱霸卻使得國家敗亡，最終中箭死去一樣。仲尼哪里是那么容易做的呢？馬融、鄭玄，這兩個(gè)人僅僅是不能通曉大義而拘泥于辨析章節(jié)句子的老師。當(dāng)今世間本來就有不少這樣的老師，我幸而不是那樣的人。你如果想成為那樣的人，那(我)就快樂地寄希望于你了。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上來做老師的話，那本來就是我們所做的。我的才能與膽量比不上韓退之，所以不愿意給人當(dāng)老師。人

12、的認(rèn)識是有相同和不同之處的，你不要用韓愈來要求我。如果說我拒絕了千百個(gè)人，實(shí)際上又不是這樣的。我所拒絕的是老師、弟子的稱呼，不敢接受那師生的禮儀。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上，有人來請教我，我難道曾經(jīng)怒目、閉口過嗎？你的文章非常流暢曠遠(yuǎn)，那氣勢有如開了一條大道將要快馬加鞭一樣。加固車子，喂肥駿馬，加長鞭子，協(xié)調(diào)好六根韁繩，順著中正之道前行直通大都，除了這個(gè)哪里還要拜師呢？盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證，老師就不缺乏了。希望你常來，我可以整天與你談?wù)f，不敢疲倦，不敢吝嗇，不敢放肆。假設(shè)去除師生的名稱，保全師生的實(shí)際，用有余的交換缺乏的，也可以互相做對方的老師了。這樣的話

13、，沒有世俗的師生之累又對自己有益處，從古到今沒有喜好道理卻回避這個(gè)的人。柳宗元回復(fù)。三、古詩詞鑒賞(11分)102023江蘇卷 閱讀下面兩首唐詩，答復(fù)以下問題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。(1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。(3 分)答：_(2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者的身份？請簡要概括。(3分)答：_(3)請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。(5分)答：_10(1)答案 乘興而往悵惘不遇欣賞嘆慕。解析 “九日驅(qū)馳說明詩人是欣然

14、前往的；“尋君不遇又空還說明詩人是悵惘的；說友人“詩思清人骨，表達(dá)了詩人對友人的欣賞。認(rèn)真把握、解讀每句詩，就能夠體悟作者的情感。(2)答案 城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。解析 “城郭休過識者稀，是言不要經(jīng)過城郭，因?yàn)檎J(rèn)識他的人少；“哀猿啼處，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼；“柴扉，是言他家居簡陋；“漁樵路，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣，是言他完全與山相融，亦隱也。(3)答案 第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處的環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深

15、摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。解析 此題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。首先理解兩句詩的根本含義，再結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析每句詩對詩歌主旨及結(jié)構(gòu)方面的作用。第一首詩的結(jié)句與“怪來詩思清人骨句形成因果關(guān)系，也是詩人情感凝結(jié)處；第二首詩的結(jié)句存在理解的多向性，可以理解為詩人從正面展現(xiàn)自己的情態(tài)，也可以理解為詩人從側(cè)面襯托隱者的生活狀態(tài)。四、名句名篇默寫(8分)112023江蘇卷 補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺局部。(1)_，辯乎榮辱之境，斯已矣。(?莊子逍遙游?)(2)日月忽其不淹兮，_。(屈原?離騷?)(3)長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，_？(杜牧?阿房宮賦?)(4)想當(dāng)年：金

16、戈鐵馬，_。(辛棄疾?永遇樂京口北固亭懷古?)(5)蒹葭蒼蒼，_。所謂伊人，在水一方。(?詩經(jīng)蒹葭?)(6)無絲竹之亂耳，_。(劉禹錫?陋室銘?)(7)_，來者猶可追。(?論語微子?)(8)水至清那么無魚，_。(?漢書東方朔傳?)11答案 (1)定乎內(nèi)外之分(2)春與秋其代序(3)不霽何虹(4)氣吞萬里如虎 (5)白露為霜 (6)無案牘之勞形(7)往者不可諫(8)人至察那么無徒五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)2023江蘇卷 閱讀下面的作品，完成1215題。安娜之死俄列夫托爾斯泰在火車進(jìn)站的時(shí)候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫，打聽有沒有一個(gè)從渥

17、倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。她正詢問時(shí)，那個(gè)面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來?！昂鼙?，那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來。渥倫斯基字跡潦草地寫道?！笆堑模徊怀鑫宜?！她含著惡意的微笑自言自語?！昂?，你回家去吧，她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕，因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過氣來。“不，我不讓你折磨我了，她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她

18、乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀？她想，沿著月臺越走越遠(yuǎn)了。她在月臺盡頭停下來。幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時(shí)候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好似又坐在火車?yán)锪?。突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn)，估計(jì)中心點(diǎn)對著她的時(shí)間?！暗侥抢锶?！她自

19、言自語，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥抢锶ィ兜秸虚g，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己！她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽誤了，已經(jīng)太晚了；車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉(zhuǎn)瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微

20、地動(dòng)了一動(dòng)，好似準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然。“我這是在哪里？ 我這是在做什么？ 為了什么呀？她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了?！吧系?，饒恕我的一切！她說，覺得無力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了。(選自?安娜卡列尼娜?，周揚(yáng)、謝素臺譯，有刪改)12本文前五段寫出了安娜的絕望，請簡析其具體內(nèi)容。(6分)答：_

21、12答案 盡管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望；看信后對兩個(gè)人情感的徹底絕望；由此推廣到對生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。解析 此題考查考生對小說人物心理變化的體悟，也是考查考生對故事情節(jié)的梳理。第一段，明顯看出她已經(jīng)絕望；等來了渥倫斯基的來信，但信上的內(nèi)容讓她很絕望；于是她向月臺走去(臥軌自殺)，顯然是對生活徹底絕望。13第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用？(4分)答：_13答案 特點(diǎn)：既是客觀描寫，又表達(dá)出安娜主觀的感受。作用：從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。解析 此題考查分析作品根本特征和主要表現(xiàn)手法。解答此題必須審好題：“特點(diǎn)是“描寫的特點(diǎn)，而不是“周圍人

22、的特點(diǎn)；“作用既可理解為描寫的作用，也可理解為周圍人的作用。14安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？這樣寫有什么意義？(4分)答：_14答案 內(nèi)心活動(dòng)：恐懼、迷惑、悔恨。意義：表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強(qiáng)了悲劇意味。解析 此題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。認(rèn)真捕捉安娜的心理描寫句“她嚇得毛骨悚然“我這是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？“她想站起來，閃開身子，從這些語句中可以體會出她的內(nèi)心活動(dòng)。15請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(6分)答：_15答案 “蠟燭的比喻，寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受，又可以理解為作者對安娜之死

23、的總結(jié)。畫龍點(diǎn)睛， 暗含著作者的喟嘆同情。解析 此題考查從不同的角度和層面開掘作品的意義。解答此題，要結(jié)合小說的情節(jié)。此時(shí)的安娜已被火車碾過，是漸漸死亡的過程，亦是作者對她一生的總結(jié)。在文尾又有畫龍點(diǎn)睛的作用。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)2023江蘇卷 閱讀下面的作品，完成1618題。乾坤草亭朱良志明代王世貞家有弇山園，園中有一小亭，小亭坐落在叢樹之中，四面花草撲地，綠蔭參差，匾額上書“乾坤一草亭。八大山人也曾畫有?乾坤一草亭圖?。一個(gè)小草亭，為何扯上廣袤無垠、神秘?zé)o比的乾坤？ 又如元代畫家吳鎮(zhèn)，喜歡獨(dú)泛小舟于湖中，自稱是“浩蕩乾坤一浮鷗。一只小鳥，為什么說是浩蕩乾坤中的一只小鳥？而唐代船子

24、和尚詩云：“世知我懶一何嗔，宇宙船中不管身。小舟居然也成了宇宙中的一只船。宇宙、乾坤，說其大；小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望，在小舟中有包裹江海的運(yùn)思。小，是外在的物；大，是內(nèi)在的心。從物上言之，何人不??！ 但從心上言之，心可超越，可飛騰，可在小亭而妙觀天下，可泛小舟而浮沉乾坤。王維不是有“行至水窮處，坐看云起時(shí)的詩句嗎？水雖窮，路雖盡，但云起了，風(fēng)來了，我是一片云，我是一縷風(fēng)，在這樣的心靈中，哪里還會有窮盡時(shí)！乾坤中的一草亭，江海中的一浮鷗，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的可能路徑。這是一種深層的生命自信。我們每個(gè)人都是渺渺宇宙的一個(gè)點(diǎn)，八大山人也有此認(rèn)知

25、，他早年號雪個(gè)、個(gè)山，自稱“個(gè)山人，這個(gè)“個(gè)就是乾坤中之一“個(gè)，一點(diǎn)。個(gè)，也可解釋為竹，雪個(gè)，即皚皚白雪中的一枝竹，白色天地中的一點(diǎn)青綠。在?個(gè)山小像?中，八大山人錄其友人贊語：“個(gè)，個(gè)，無多，獨(dú)大，美事拋，名理唾大莫載兮小莫破。八大山人想要告訴人們的是：我山人是天地之中的一個(gè)點(diǎn)，雖然只是一點(diǎn)，當(dāng)我拋棄欲望的追求，唾棄名理的纏繞，獲得自身的獨(dú)立的時(shí)候，我就可以齊同世界，擁有世界，我就是大全。八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，都是一“個(gè)，一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命。八大的自尊緣此而出。清初詩人張潮將人的境界分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是牖中窺月，這是一般的境界，沒有改變山里人只知道山里事的看

26、世界的方式；第二個(gè)層次是庭中望月，看到的世界不再是洞中之天，而是較為廣闊的天地；第三個(gè)層次是臺上玩月，那么有“君問窮通理，漁歌入浦深的悠然，有包裹八極、囊括乾坤的境界，它站在世界的高臺之上。這不是自高自大，而是心靈的悠游回環(huán)。中國畫中通透的小亭，八面無一物的小亭，就是這樣的心靈高臺，無邊的世界就在高臺玩月的靈境中蕩漾。那小舟也是如此，它在小河中蕩漾，在開闊的湖面蕩漾，在茫茫的大海中蕩漾，在無形的宇宙中蕩漾，說它是“宇宙船又有何不可？ 中國畫家不是看一只鳥就畫這只鳥、有一朵花就畫這朵花的人，中國畫的主流不是將畫作為寫實(shí)的工具，而是當(dāng)作表達(dá)內(nèi)在生命體驗(yàn)的工具。畫的是這個(gè)亭子，但所要表達(dá)的生命體驗(yàn)卻

27、不在這亭子中，所謂不離亭子，不在亭子。高明的畫家其實(shí)都想到那高臺上去玩月。(有刪改)16請簡要說明第三段中“個(gè)的含義。(6分)答：_16答案 “個(gè)從具體物象到抽象觀念，形成了三個(gè)層面：竹，點(diǎn)，圓滿具足的生命。解析 此題考查理解文中重要詞語、概念的含義。按照第三段的論述脈絡(luò)，先從對“個(gè)的解釋起，“個(gè)，也可解釋為竹先釋為“竹；再到“我山人是天地之中的一個(gè)點(diǎn)，再釋為“點(diǎn)；最后到“充滿圓足的生命，釋為“圓足的生命，是從具體到抽象。其實(shí)從該段的最后兩句話“八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，都是一個(gè)，一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命。八大的自尊緣此而出亦可得出答案。17請簡要分析文章第四段的論述層次。(

28、6分)答：_17答案 首先，提出人的境界分三個(gè)層次；其次，闡述了中國畫中的小亭或小舟所表達(dá)的“臺上玩月這一境界的心靈特點(diǎn)；最后，指出中國畫家都想到達(dá)“高臺玩月的境界。解析 此題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。此段的思路很清晰，先通過清初詩人張潮提出的人的三個(gè)層次的境界，引出最高境界“臺上玩月，而后再從“畫小亭和小舟來論述這個(gè)“臺上玩月的最高境界，最后指出高明的畫家都想到達(dá)“高臺玩月的境界。18請結(jié)合對文末“不離亭子，不在亭子的理解，闡釋“乾坤草亭的內(nèi)涵。(6 分)答：_18答案 “不離亭子，表達(dá)了一個(gè)小“點(diǎn)的生命自信；“不在亭子，表現(xiàn)了生命在無限宇宙中的悠游。草亭與乾坤的關(guān)系，寫出了“小的個(gè)體

29、面對無限“大的宇宙可采取的態(tài)度，反映了生命困境以及從此困境突圍的可能路徑。解析 此題考查理解文中重要句子的含意。句子的內(nèi)涵，文中定有其蹤影?！安浑x亭子的蹤影在第二段中是“外在的物，在第三段中是“個(gè)是“點(diǎn)；“不在亭子的蹤影在第二段中是“內(nèi)在的心，在第三段中是“圓足的生命，是“反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的可能路徑。七、作文(70分)192023江蘇卷 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。19解

30、析 本那么材料由兩那么小材料構(gòu)成。第一那么小材料是說與其他任何事物相比，“只有青春是不朽的的觀點(diǎn)；第二那么小材料是否認(rèn)青年人“青春不會老的觀點(diǎn)，說“青春不老是天真的，是自欺欺人的，總之，“青春是短暫的。由此，寫作立意可以是“青春不朽“永恒的青春，也可以是“生命短暫“青春不再來，還可以寫“青春的不朽與短暫的辯證關(guān)系。從青年人的角度，可以寫青年人面對青春的狂妄自欺，大有“朝菌不知晦朔的悲哀；還可以寫青年人不知惜時(shí)積極作為而浪費(fèi)大好青春的可悲語文(附加題)一、閱讀材料，完成20 23 題。(10 分)今日讀?列女傳?蔡琰二詩，其詞明白感慨，頗類世所傳木蘭詩，東京無此格也。建安七子，猶修養(yǎng)圭角，不盡發(fā)

31、見，況伯喈女乎？又_琰_之_流_離_必_在_父_死_之_后_董_卓_既_誅_伯_喈_乃_遇_禍。今此詩乃云為董卓所驅(qū)虜入胡，尤知其非真也。蓋擬作者疏略，而范曄荒淺，遂載之本傳，可以一笑也。(節(jié)選自蘇軾?題蔡琰傳?)202023江蘇卷 用斜線“/給上面文言文中的畫線局部斷句。(限3處)(3分)20答案 又琰之流離/必在父死之后/董卓既誅/伯喈乃遇禍。解析 這個(gè)語段主要介紹蘇軾對?列女傳?提到蔡琰的兩首詩的看法，蘇軾認(rèn)為這兩首詩可能是蔡琰擬作。應(yīng)了解語段內(nèi)容后再斷句。畫線句中“琰“董卓“伯喈是人名，不可斷開；再尋找句中動(dòng)詞“流離“誅“遇禍，這三個(gè)動(dòng)詞分別與前面提到的三個(gè)人組成三句話。另外，還可以根

32、據(jù)句中的虛詞來判定句子的停頓。斷句翻譯今天讀到?列女傳?中蔡琰的兩首詩，這兩首詩用詞明白曉暢，情感謝憤，很像世上傳誦的木蘭詩，東漢洛陽沒有這種詩風(fēng)。建安七子，尚且藏蓄鋒芒，沒有完全顯露出來，何況蔡邕的女兒呢？還有蔡琰顛沛流離，一定在她的父親去世之后。董卓被誅殺之后，蔡邕就遭到災(zāi)禍?，F(xiàn)在這首詩卻說被董卓所擄進(jìn)入胡地，更可以證明那不是蔡琰的詩作。大概是模仿原作者的內(nèi)容大概，范曄疏忽淺陋，就把它放到蔡琰的傳中，可以把這作為一個(gè)笑談。212023江蘇卷 作為地名，文中“東京即今天的_。(限填城市名)(1分)21答案 洛陽解析 蔡琰是東漢大文學(xué)家蔡邕的女兒，這一時(shí)期的都城在洛陽，由此可以推斷文中提到的“

33、東京是洛陽。222023江蘇卷 依據(jù)材料，其中的?列女傳?出自(3分)()A?史記? B?漢書?C?后漢書? D?宋史?22. C解析 文中提到“而范曄荒淺，?史記?作者司馬遷，?漢書?作者班固，?后漢書?作者范曄。由此確定答案為C。232023江蘇卷 蘇軾從哪幾方面判斷蔡琰二詩為擬作？請簡要概括。(不超過20個(gè)字)(3分)答：_23答案 時(shí)代詩風(fēng)、家庭影響、創(chuàng)作時(shí)間解析 “東京無此格也“建安七子，猶修養(yǎng)圭角，不盡發(fā)見是從時(shí)代詩風(fēng)方面判斷；“況伯喈女乎是從家風(fēng)方面判斷；“又琰之流離，必在父死之后，董卓既誅，伯喈乃遇禍。今此詩乃云為董卓所驅(qū)虜入胡是從創(chuàng)作時(shí)間方面判斷。二、名著閱讀題(15分)24

34、2023江蘇卷 以下對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)()A?三國演義?中，徐庶之母大罵徐庶不識劉備之偽，“玷辱祖宗，空生于天地間，罵完自縊而死，其行動(dòng)具有鮮明的擁曹反劉的傾向。B茅盾?子夜?主要描寫光怪陸離、大開大闔的都市生活場景，僅第四章寫到雙橋鎮(zhèn)的農(nóng)民暴動(dòng)，所以此章游離了整部小說。C?邊城?由今年即將到來的端午節(jié)寫起，回溯之前的兩個(gè)端午節(jié)，因而整部小說都洋溢著賽龍舟、捉鴨子的狂歡氣氛。D?哈姆萊特?采用多線索布局，哈姆萊特、雷歐提斯和福丁布拉斯三條線索安排得繁簡得當(dāng)、緩急有序，全劇氣勢跌宕起伏。E泰戈?duì)?飛鳥集?歌頌了自然、生命與愛情，詩句如格言般短小精致，具有濃郁的抒情性和雋永

35、的哲理性，語言清新，意象美妙。24AC解析 ?三國演義?第三十七回寫徐庶入相府拜見曹操后，“拜謝而出。急往見其母，泣拜于堂下“徐母勃然大怒，拍案罵曰：豈不識曹操欺君罔上之賊？劉玄德仁義布于四海，況又漢室之胄，汝既事之，得其主矣。今憑一紙偽書，更不詳察，遂棄明投暗，自取惡名，真愚夫也！吾有何面目與汝相見！汝玷辱祖宗，空生于天地間耳！，故A項(xiàng)錯(cuò)。C項(xiàng)，?邊城?中的故事并不是全發(fā)生在端午節(jié)，“整部小說都洋溢著賽龍舟、捉鴨子的狂歡氣氛錯(cuò)，小說中描寫的天保、儺送與翠翠之間的愛情故事哀婉而凄美。252023江蘇卷 簡答題(10分)(1)?紅樓夢?不同的版本中，凹晶館聯(lián)詩一回，黛玉的名句，一為“冷月葬花魂，

36、一為“冷月葬詩魂。請從小說情節(jié)和主題兩個(gè)方面，分別說明“葬花魂與“葬詩魂的依據(jù)。(6分)答：_(2)魯迅?故土?的結(jié)尾處，“我想到希望，突然害怕起來了，因?yàn)橄Ｍ贿^是“自己手制的偶像。接著，“我又想：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這兩個(gè)想法之間有什么關(guān)系？ 反映了作家什么樣的心態(tài)？(4分)答：_25(1)答案 “葬花魂的依據(jù)：小說中有黛玉葬花的重要情節(jié)；表達(dá)女性精神在一個(gè)時(shí)代的消滅?！霸嵩娀甑囊罁?jù)：小說中多有黛玉吟詩的情節(jié)；表達(dá)對詩意消亡的哀悼。解析 題目涉及的內(nèi)容是?紅樓夢?第七十六回“凸碧堂品笛感凄清 凹晶館聯(lián)詩悲寂寞，賈府女眷在

37、男子離開后接著賞月，因?qū)氣O、李紈、鳳姐、邢夫人、尤氏、蓉妻等女眷都不在，賈母嘆人少冷清，吃酒聞笛，笛音悲怨，賈母落淚繼而有些困了，就散了。黛玉因?yàn)橹星锛壹覉F(tuán)圓，因而觸景感懷，史湘云見狀過來陪她勸她，二人到凹晶館聯(lián)詩。黛玉作“冷月葬花魂，湘云說她“詩固新奇，只是太頹喪了些，不該作此“過于清奇詭譎之語。這一章中秋聯(lián)句緊接在抄檢大觀園之后，是加劇賈府這個(gè)外強(qiáng)中干的大家族沒落的第一強(qiáng)音。結(jié)合這一回內(nèi)容，聯(lián)系黛玉經(jīng)常在大觀園聚會寫詩及有葬花之事，可以解答此題。(2)答案 關(guān)系：后者否認(rèn)前者。心態(tài)：自己感到虛無、迷茫、寂寞，但不愿將它們傳遞給讀者。解析 ?故土?寫于1921年1月，反映了中國農(nóng)村日甚一日的破產(chǎn)景象，通過寫回到闊別七八年的故土后見到的閏土、楊二嫂等人，反映出在現(xiàn)實(shí)因素和歷史因素的雙重摧殘下，人們不僅面臨著肉體的死亡，也面臨著靈魂的消滅。把握全文內(nèi)容之后，結(jié)合“自己手制的偶像就容易理解第一個(gè)想法反映的是作者心中的虛無、迷茫