幼兒園大班社會優(yōu)秀說課稿《書包》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班社會優(yōu)秀說課稿書包含反思 導(dǎo)讀：這節(jié)活動是大班的一節(jié)社會活動。因為大班的孩子們普通到了下學(xué)期就會常聽家長和教師說馬上就要讀學(xué)校了，他們就會感覺時光過的特殊的快。大班的孩子對于學(xué)校是生疏的，他們不知道上學(xué)校該是怎么的學(xué)習(xí)方式，最多只是在家長口中知道要讀書，不能只想著玩。但孩子對于這些話會產(chǎn)生懼怕心理，會不想上學(xué)校，由于他們知道上學(xué)校不有趣，只能是讀書，無疑的給孩子造成一些思想上的負(fù)擔(dān)，形成一種精神壓力。那么，我們怎么樣為孩子做好上學(xué)校的充分預(yù)備呢？ 一、說教材這節(jié)活動是大班的一節(jié)社會活動。因為大班的孩子們普通到了下學(xué)期就會常聽家長和教師說馬上就要讀學(xué)校了，他們就會感

2、覺時光過的特殊的快。大班的孩子對于學(xué)校是生疏的，他們不知道上學(xué)校該是怎么的學(xué)習(xí)方式，最多只是在家長口中知道要讀書，不能只想著玩。但孩子對于這些話會產(chǎn)生懼怕心理，會不想上學(xué)校，由于他們知道上學(xué)校不有趣，只能是讀書，無疑的給孩子造成一些思想上的負(fù)擔(dān)，形成一種精神壓力。那么，我們怎么樣為孩子做好上學(xué)校的充分預(yù)備呢？我們就該從平常入手，從心理和物質(zhì)上舉行預(yù)備。我們平常可以向孩子問一些和上學(xué)校有關(guān)的問題，說一些學(xué)校生的行為規(guī)范，介紹上學(xué)校要用到的學(xué)習(xí)工具和體育玩具等等。使幼兒在活動中逐漸了解到學(xué)校與幼兒園的不同，對上學(xué)校產(chǎn)生深厚的愛好，而我就是先從物質(zhì)開頭入手，設(shè)計了書包這個活動，目的是想讓大班幼兒進(jìn)一

3、步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入學(xué)校后能很快地適應(yīng)學(xué)校生活。二、說目標(biāo)：綱要的基本特點是以兒童的進(jìn)展為動身點和歸宿，因此我在教學(xué)目標(biāo)確實定，和教學(xué)過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)了以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代教導(dǎo)理論。按照幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和現(xiàn)階段的需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)：1認(rèn)識、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地收拾小書包。2、激活幼兒上學(xué)校的憧憬之情，在活動中體悟做學(xué)校生的開心感。而了解常見文具用品的名稱與用途和學(xué)會有條理地收拾書包就是本次活動的重點和難點。我想利用本次活動引發(fā)幼兒從喜愛書包的情緒逐步升華到想上學(xué)校的愛好。三、活動預(yù)備：1、事先預(yù)備好的書包帶到幼兒園2、桌上放有教

4、科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、零食、玩具等，數(shù)量不一。3、音樂我愛我的小書包為了活動的順當(dāng)綻開，可以事先讓家長帶孩子一起去購買書包和上學(xué)校用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子適當(dāng)了解學(xué)習(xí)用品的名稱和使用辦法。四、說教法孩子上學(xué)校首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，玩具、零食還是書本？詳細(xì)該怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。在本節(jié)課中，我選用了試驗法、談話法、研究法、觀看法。讓孩子去熟悉了解書包。五、說學(xué)法因此在活動中利用讓孩子去挑選、去思量、去研究、去練習(xí)，來了解書包的用途，以適合的方式正確的辦法引領(lǐng)他們裝書包。這對孩子上學(xué)校是十分有協(xié)助的?；顒拥男问轿沂亲尯⒆?/p>

5、操作在前，研究在后，讓孩子去主動地發(fā)覺問題，解決問題，來獲得真實的感觸。在囫圇過程中，利用與書包、文具等材料的交往互動，激活孩子憧憬學(xué)校生活的一種樂觀情感，體悟做學(xué)校生的開心，真正地為幼兒上學(xué)校而作預(yù)備。六、說教學(xué)程序按照本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為四個環(huán)節(jié)和一個延長活動。第一個環(huán)節(jié)觀看、研究小書包。在綱要要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個環(huán)節(jié)中，我先利用談話法，讓幼兒熟悉知道書包有不一樣的，也有一樣的，它是為小伴侶上學(xué)校預(yù)備的，再利用觀看法研究法讓幼兒自由地相互觀看和溝通書包用途、裝些什么，是我們的伴侶。聯(lián)系生活實際，拓展幼兒的視野。其

6、次個環(huán)節(jié)書包里的伴侶。我利用用試驗法讓幼兒簇?fù)聿僮靼炎雷由系臇|西有挑選的放進(jìn)書包里。再用談話法書包里裝些什么？哪些實用哪些沒用，讓孩子用盡整話說明理由。并知道天天上學(xué)校時必需要帶的東西，如書本、文具餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是可以帶的，玩具和危急的用品是不能帶到小學(xué)去的。第三個環(huán)節(jié)收拾小書包。為了讓幼兒越發(fā)愛護(hù)自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采納收拾書包這一操作活動來訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。在活動中老師先要去發(fā)覺能干的幼兒，讓他們向小伴侶介紹收拾書包的辦法，從而達(dá)到人人都會按分類的步驟來收拾自己的小書包。從操作中知道以后上學(xué)校去的時候，要天天收拾好我們的小書包，檢查一下要帶的東西，愛惜好書包里的這些東西。第四環(huán)節(jié)表演歌曲我愛我的小書包。這個活動是在課結(jié)束之前，我在這一環(huán)節(jié)中讓小伴侶背著書包表演歌曲，促進(jìn)了幼兒對書包的熱愛，體悟了歡樂的情緒及對學(xué)校的憧憬。使囫圇活動在輕松歡樂的音樂聲中結(jié)束。七、延長活動可帶領(lǐng)幼兒多參觀學(xué)校?？纯茨抢锏膶W(xué)校是什么樣子的，小學(xué)里有什么活動，有還可以利用網(wǎng)上掃瞄學(xué)校生的課余生活，加深他們對學(xué)校的進(jìn)一步了解。教學(xué)反思：就孩子們上學(xué)碰到的迫切需求，從幼兒的心理特點動身，來試試解決問題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好伴侶怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提升了收拾書包的速度，在查一查中，伙伴舉行合作，