二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃005

1、第 頁二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校數(shù)學(xué)二班級上冊第八單元的排列與組合。教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)通過觀測、猜想、操作等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2讓同學(xué)經(jīng)受探究簡約事物排列與組合規(guī)律的過程。3培育同學(xué)有順次地全面地思索問題的意識。4讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5讓同學(xué)初步感悟簡約的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點：經(jīng)受探究簡約事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點：讓同學(xué)初步感悟簡約的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。課前溝通我國的節(jié)日創(chuàng)設(shè)情景生成問題1、師：今日是幾月幾日？11。25那下個月的今日是幾月幾日？12。25誰知道那天是什么日子？

2、圣誕節(jié)圣誕節(jié)的時候會有一個神奇人物涌現(xiàn)，是誰呀？圣誕老人對，那天圣誕老人會給我們帶來一個禮物，想知道是什么禮物嗎？想不過，圣誕老爺爺靜靜地告知老師，只有同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，闖過關(guān)卡才能得到它，大家愿不情愿？好，我們一起看看圣誕老爺爺為我們設(shè)置了哪些大闖關(guān)呢？課件出示哇有這么多關(guān)呀，你們有沒有信心闖過這些關(guān)呢？好，咱們進(jìn)入第一關(guān)探究溝通解決問題第一關(guān)：1、課件出示用數(shù)字1和2能組成哪些不同的兩位數(shù)？師：搶答生1：我可以用數(shù)字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數(shù)。師板書，121221問：你是怎么得到的這兩個兩位數(shù)？強(qiáng)調(diào)時用彩筆畫出12中的1，21中的1。師總結(jié)：兩個數(shù)字交換了位置，就變成了

3、不同的兩位數(shù)。2、師：同學(xué)們真棒！想不想再挑戰(zhàn)難度大一點的？同學(xué)們看課件出示：用數(shù)字卡片1，2，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？齊讀題目的要求？師：同學(xué)們，用數(shù)字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數(shù)。那用數(shù)字卡片1，2，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？請大家拿出三張數(shù)字卡片，自己擺一擺，邊擺邊記。師巡察指導(dǎo)1擺完之后和你的同位溝通溝通你是怎么想的？2找生去黑板上板書師：你覺得他擺得怎么樣？為什么？3評價各種擺法4讓擺的好的同學(xué)到前面擺給大家看看確定十位上的數(shù)把1放在十位，個位分別放2、3把2放在十位，個位分別放1、3把3放在十位，個位分別放1、2確定個位上的數(shù)把1放在個位，十位分別放2、3把2放在

4、個位，十位分別放1、3把3放在個位，十位分別放1、2分析各種方法3、共同優(yōu)化形成結(jié)論同學(xué)們看，我們沒按肯定順次的時候，擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象，需要是同學(xué)總結(jié)問：我們怎樣操作保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？老師小結(jié)：今后我們在排列數(shù)的時候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就需要要根據(jù)肯定的順次進(jìn)行。板書：有順次6請剛才不是按順次擺的或擺的不全面的同學(xué)再重新排列一遍。生擺師：是不是比剛才方便多了。老師再給你三個數(shù)字4，5，6，你能排列成幾個不同的兩位數(shù)呢？同學(xué)們輕松闖過第一關(guān)，大家真了不得，老師向你們表示慶賀。咱們握個手吧！其他同學(xué)也想和老師握手嗎？惋惜時間有限，老師不能和大家一一握手，這樣吧，老師給大家提供一個握

5、手的機(jī)會。好不好？第二關(guān)：課件出示2、三個人每兩個人握一次手，一共要握幾次手？我們前后四位小伙伴一小組，三人握手，小組長做記錄，看看那一小組統(tǒng)計的快又準(zhǔn)呢？咱找一小組上來演示給大家看看吧。哦，是三次。那么假如四個人握手，每兩個人握一次，一共能握幾次手？這次老師不讓你們握手了，老師讓你們在本子上想方法把他表示出來。匯報。你們還有問題嗎，老師有一個疑問想問大家？為什么1。2。3三個數(shù)能排出6個兩位數(shù)，而三個人每兩個人握一次手，卻只能握3次。都是三，為什么結(jié)果不一樣的？生說，老師小結(jié)：數(shù)字排列與順次有關(guān)，握手與順次無關(guān)。數(shù)字排列可以交換位置，握手與交換位置無關(guān)。鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高3、恭喜同學(xué)們闖過這一

6、關(guān)，我們進(jìn)入下一關(guān)。第三關(guān)：小小購物員，同學(xué)們看，圣誕老人想買一本練習(xí)本送給聰慧的孩子，可是應(yīng)當(dāng)怎么付錢呢？同學(xué)們請看有這些錢，你們能想出付錢的方法嗎？誰情愿說說你的方法？真棒，用這些錢買五角的練習(xí)本一共有4中付法對嗎？你們幫圣誕老人想出了這么多方法，恭喜你們闖關(guān)勝利。4、現(xiàn)在我們進(jìn)入第四關(guān)：有個小伙伴的日記弄濕了，有些字看不清了，但是這些字分別是由讀、好和書這三個字變換位置組成的三字短語，剛才我們在擺數(shù)字的時候，能根據(jù)肯定的順次排列。給你幾個生字，能不能用這種方法排列呢？1試著寫出這些三字短語？看誰會有序思索？我怎么聽著有點亂，誰能說的有順次？說說你是怎么想的？2對固定十位的這種有序的方法不

7、僅在數(shù)字中能用到，還可以用在文字排列中?，F(xiàn)在咱們把同學(xué)們寫的詞語放到那位小伙伴的日記里看一看吧！我們已經(jīng)是二班級的同學(xué)了。媽媽為了讓我把書讀好，特意讓我每周六到圖書館去讀好書。上周六，我借了幾本好書讀，圖書館的阿姨對我說：“你現(xiàn)在正是好讀書的時候，這幾本書好讀，利用業(yè)余時間讀書好！”一起讀一讀這篇日記吧！這位小同學(xué)寫的真有道理，咱往后也要多讀書，讀好書，好讀書，好嗎？5、還有最末一關(guān)，還闖嗎？第五關(guān)：小小解密員究竟找到禮物了，可是禮物卻設(shè)了三道密碼，你們能解開這些密碼嗎？同學(xué)們還有疑問嗎？老師還有個疑問，為什么同樣是三個字1。2。3能組能6個不同的兩位數(shù)，而0、2、7卻能組成4個不同的兩位數(shù)呢

8、？同學(xué)們真棒，密碼解除，芝麻開門，大聲的喊出來看看禮物是什么呀？知識是呀，知識是最大的財寶！我們用知識闖過了這么多關(guān)，你們興奮嗎？學(xué)到什么知識?。客瑢W(xué)們知道嗎？今日咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本99頁，數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2新的一學(xué)期開始了，為了提高自己的工作技能，特制定計劃如下：確立進(jìn)展目標(biāo)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身學(xué)校的教育科研的改革與實踐，從同學(xué)全面進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為骨干型老師。詳細(xì)目標(biāo)

9、：1、理論學(xué)習(xí)方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，掌控數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點，積極思索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、仔細(xì)做好學(xué)校各項日常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)各方面良好習(xí)慣。3、勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。詳細(xì)實施方案1、專業(yè)水平的提高。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，仔細(xì)閱讀教學(xué)用書，在個人征訂的廣西教育河池教育學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計等教育類期刊雜志中吸取精髓，形成自己的一套教法。研讀吳正憲與學(xué)校數(shù)學(xué)，多登陸教學(xué)網(wǎng)站，了解聞名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，

10、豐富自己的文化素養(yǎng)。(2)相互聽課與網(wǎng)上聽課相結(jié)合，多思多想，做好每學(xué)期15節(jié)以上的聽課記錄，實時的寫出反思心得，為自己教學(xué)提供后盾。(3)向各學(xué)科優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理閱歷，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法，仔細(xì)做好具體的學(xué)習(xí)筆記，做到心中有數(shù)，有正確的進(jìn)展目標(biāo)，形成自己的特色。(4)針對其他老師對自己提出的不足地方，實時思索改正。(5)全力參與學(xué)校進(jìn)行的中青年老師第二屆“綠榕杯”課堂教學(xué)競賽，全面提高自我。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。細(xì)心備課;仔細(xì)批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采納以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使后進(jìn)生各方面技能提高。3、勤于反思，完善自我。學(xué)

11、會思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。4、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教方面的新思想，掌控新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。恰當(dāng)運用學(xué)校教研處推舉的多媒體課件于課堂教學(xué)之中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性，提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，但是沒有好的老師，也教不出好的同學(xué)，所以需要努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷充盈自己，才能適應(yīng)同學(xué)終身進(jìn)展的需要。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3研修主題學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型1、 融合滲透型

12、2、歸納探究型3、轉(zhuǎn)化探究型4、整理感悟型5、復(fù)習(xí)整理型研修成員：研修目的：以進(jìn)展為主題，進(jìn)一步樹立“以人為本”的教育思想，努力探究全面實施素養(yǎng)教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進(jìn)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的品位，促進(jìn)本組老師對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的抱負(fù)思索，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，加強(qiáng)教學(xué)信息的溝通和通過，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在“一綱多本”的思想指導(dǎo)下，緊扣新課標(biāo)，把握教材，進(jìn)一步落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理論。研修措施：1、 備課：組內(nèi)成員獨立備課，同時又分單元集中備課，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，著重在集體備課中進(jìn)行溝通，改進(jìn)，兵并又所創(chuàng)新，本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。2、 上課：在上學(xué)期研討的基礎(chǔ)上，以教研組共同討論形式，每人上一節(jié)教學(xué)討論課，集體教研校本討論課，集體教研校本研修課，主題是：表達(dá)新課標(biāo)，新理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法有新意，著重培育同學(xué)技能。3、 親密關(guān)注學(xué)校的課題規(guī)劃，并結(jié)合自己工作中的問題和特點，制定個人的討論目標(biāo)，同時可以思索本學(xué)期閱讀了那些書籍和資料，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章。4、 關(guān)注學(xué)科教學(xué)的進(jìn)展