中學(xué)音樂教學(xué)計劃002

1、第 頁中學(xué)音樂教學(xué)計劃人教版中學(xué)音樂教學(xué)計劃1為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況，制定了本教學(xué)計劃。一，教育理念的思索，需要強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教育理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。二，音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)著重同學(xué)的性格進(jìn)展。中學(xué)校音樂教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)

2、教育乃是中學(xué)校音樂教育的抱負(fù)價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，需要面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實踐技能為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂

3、藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的性格得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有性格化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把Ji發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。1以審美為中心為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。為了實現(xiàn)這一目

4、標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)同學(xué)對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。2以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為一般中學(xué)校的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3以(音樂)學(xué)科為基點作為一門學(xué)科必定有它自

5、身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步開展，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌控的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。4加強(qiáng)實踐與制造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最末結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的

6、探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學(xué)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的技能。中學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。人教版中學(xué)音樂教學(xué)計劃2為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高同學(xué)的音樂技能技巧，讓同學(xué)在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌控音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美技能，特制訂本計劃。一、教學(xué)目標(biāo)1、情感立場

7、價值觀：通過音樂教學(xué)，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的心情并能夠正確地表述音樂的心情，對音樂的觀賞能夠有自己更深入的認(rèn)識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。2、知識與技能1能夠認(rèn)識連音符，知道一些音樂家的故事，能夠演唱簡約的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。2能夠嫻熟地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式嫻熟地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。3能夠?qū)ΤM(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。4能夠在音樂傾聽中感受樂曲的心情，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡約的器樂曲式形式。能夠通過想象描述音樂的形象

8、和意境。3、過程與方法1通過仿照建立同學(xué)的音樂認(rèn)知感受，讓同學(xué)對音樂有感性的認(rèn)識，仿照的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂旋律。2通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。3在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)合作完成音樂作品的表演、演奏等等，制造合作的氛圍和意識。4在教學(xué)中積極引導(dǎo)同學(xué)探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)同學(xué)探究音樂的新奇心和探究意識。5著重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂觀賞中對比觀賞的運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)對比觀賞，從對比中感受音樂的不同特點。二、學(xué)情分析六班級的同學(xué)在音樂上有了比較高的觀賞技能和演唱水平，在觀賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達(dá)自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較嫻熟地運(yùn)用簡約的各種節(jié)

9、奏，在音樂知識上有了肯定的了解。但是，歌頌的技巧不夠嫻熟，變聲期開始，一些同學(xué)演唱高音比較困難，對唱曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠精確，在觀賞樂曲的時候有些樂曲的愛好不夠，對通俗樂曲的愛好加強(qiáng)。三、教材分析本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，觀賞8課，但是觀賞曲目數(shù)量巨大，音樂家故事2課，活動4課，音樂知識1課。觀賞與歌頌課的比例雖然不同，但是觀賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時對音樂家的認(rèn)識有了要求，活動課的內(nèi)容比較大。與舊版的試驗教材有了較大的轉(zhuǎn)變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。四、教學(xué)重難點一重點1、加強(qiáng)同學(xué)對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、

10、旋律跟讀的提高，從而提高同學(xué)的專業(yè)技能和知識。2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌控集中基本的演唱形式。3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳芳矣兴私狻?、積極引導(dǎo)同學(xué)參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。二難點：1、對音樂技能的掌控和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點。2、歌頌的技巧和方法，特別是在精美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。3、觀賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點進(jìn)行教學(xué)是重點工作。在觀賞中如何掌控觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。五、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi)容1 感恩的心、快樂頌、音樂家貝多芬2 愛的人間、愛之夢3 愛的羅曼斯、愛星滿天4 單簧管波爾卡