試論美術(shù)教學(xué)中的德育教育

1、試論美術(shù)教學(xué)中的德育教育試論美術(shù)教學(xué)中的德育教育摘要：學(xué)校教育理念是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)、豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合為一體。在施行素質(zhì)教育經(jīng)過中，針對(duì)新時(shí)期青少年成長的特點(diǎn)和思想的復(fù)雜性，老師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因從來優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中接受德育教育，進(jìn)而創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);德育;方法蘇霍姆林斯基講：教育者在任何時(shí)候也不要忽略人的各個(gè)方面和特征的和諧，都是由某種主要的東西所決定的在這個(gè)和諧里起決定作用的是道德。學(xué)校教育的理念是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)

2、合為一體。然而，美術(shù)學(xué)科有別于單純的思想教育課，結(jié)合本身學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育教育有相得益彰、琴瑟相和之妙。在施行素質(zhì)教育的經(jīng)過中，針對(duì)新時(shí)期青少年的成長特點(diǎn)和思想復(fù)雜性，老師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因從來優(yōu)化教學(xué)，寓教于樂，使學(xué)生在潛移默化中接受集體主義、愛國-等思想，進(jìn)而創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。一、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育1.（大家動(dòng)手做條龍）一課，我用中國航天事業(yè)發(fā)展的短片導(dǎo)入，同學(xué)們被鼓勵(lì)、感動(dòng)的同時(shí)，感遭到了中華民族這條巨龍正在騰起，由此我們動(dòng)手做一條騰飛的龍。在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)愛國之情，培養(yǎng)學(xué)生積極介入文化傳承的意識(shí)。在學(xué)法上提倡小組合作，老師在教學(xué)經(jīng)過中注重培養(yǎng)分組活動(dòng)中

3、的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)立分組競爭的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，鼓勵(lì)小組爭先，使大家積極地介入到做龍的活動(dòng)中來，并在作品展示經(jīng)過中展現(xiàn)集體的智慧和才華，激發(fā)集體的創(chuàng)造精神。2.新課程增加了很多民族性、地域性很強(qiáng)的、具有欣賞價(jià)值的內(nèi)容。大量中國古代極具代表性的美術(shù)作品及圖片，如秦陵兵馬俑、敦煌莫高窟等，豐富的內(nèi)容蘊(yùn)含著愛國元素，是進(jìn)行愛國-教育的最好素材。欣賞（秦始皇陵兵馬俑），在學(xué)生打開課本的一刻，就會(huì)為本人的祖先早在兩千多年前獲得如此驚人的藝術(shù)成就而驕傲，同時(shí)激發(fā)了對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，使學(xué)生逐步構(gòu)成正確的世界觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國情感，接受愛國-

4、教育。二、結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行德育多種教學(xué)方法的運(yùn)用，能加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如討論法、設(shè)問法、欣賞法等，從中進(jìn)行德育教育，能收到很好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)應(yīng)用課在課本中占了很大比例，我采用討論法對(duì)學(xué)生使用材料進(jìn)行節(jié)省教育，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中材料的美并利用材料。如（發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造）一課，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本人的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用，鼓勵(lì)學(xué)生廢物利用，包括各種紙材、塑料、金屬等易尋找的材料，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到利用廢舊材料作為藝術(shù)創(chuàng)作材料的意義。色彩具有感動(dòng)人的視、知覺和影響人的精神、情感的特性，因此賦予繪畫以生命和氣力，豐富了繪畫作品的藝術(shù)效果。

5、我在講（色彩豐富的風(fēng)景畫）一課時(shí)，令所有任課老師頭疼的二班課堂秩序很亂，我強(qiáng)調(diào)幾次也無效。我無奈望向窗外，一大片藥苗在蒙蒙春雨中變得愈加翠綠，遠(yuǎn)處一個(gè)身影在細(xì)雨中的藥苗田緩慢前行，她正在給藥苗雨前施肥。我對(duì)同學(xué)們講：你們看窗外能看到什么?學(xué)生沸騰了，有的站在椅子上向外看，藥田下雨啦同學(xué)們笑起來，我講：對(duì)，除了這些，你們還看到什么?一個(gè)人。那你能分辨是男還是女嗎?隨著提問的深化，學(xué)生也漸漸平靜，好似是個(gè)女的，我接著講：在雨中她拿著肥料細(xì)心施肥，衣服濕透也全然不顧;也許她是個(gè)孩子的媽媽，為了孩子、為了家她在辛勤勞作，默默付出也許她就是我們媽媽的影子。很多學(xué)生低下了頭，我輕輕唱起（母親），越來越多的同學(xué)加進(jìn)來，里面有很多抽泣的聲音，所有的人都深受感動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的德育，關(guān)鍵是要靈敏多樣。根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，依靠老師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的自主接受，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入清新和諧的情感氣氛中，幫助他們構(gòu)成健康的審美趣味和完好的人格，到達(dá)良好的教育效果。參考文獻(xiàn)：易丹妮。生活德育的考慮D。湖南師范大學(xué)，2006.試論美術(shù)教學(xué)中的德育教育摘要：學(xué)校教育理念是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。在我們