2022年崗位與責任教育活動總結

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年崗位與責任教育活動總結學校開展責任主題教育活動，通過活動，我認真反思，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用.有道是百年大計，教育為本，教育關系到一個國家的未來，身為一名中學教師，更應該事事以身作則，給學生做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下：一、存在的問題1、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要

2、再耐心些。2、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想.在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。3、學習知識不夠全面.總喜歡看自己有關教學業(yè)務方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少.先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣.因此，就存在著一種不著急的心態(tài).備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功.4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)

3、，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.二、存在以上問題的思想根源1、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。3、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)

4、認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。三、今后的努力方向首先要更從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責.在平時多向有經(jīng)驗教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗.第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求

5、，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權益.第四嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，樹立優(yōu)良作風，不但學習新知識，探索新規(guī)律，改進教學方法，提高教學水平.第五團結協(xié)作，尊重他人，虛心學習，關心_，維護學校聲譽，共創(chuàng)文明校風。總之，在今后的教育教學中，我會更加嚴格要求自己，不斷加強師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻，做受學生愛戴，讓人民滿意教師。2022年崗位與責任教育活動總結（二）小學生責任意識與主題教育活動所謂責任，顧名思義，就是一個人所承擔的職責和任務。所謂責任意識，就是我們常說的責任心、事業(yè)心和使命感，是指個人對自己和他人、對家庭和_、對國家和社_負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范

6、、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。責任意識是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)一個國家國民素質(zhì)高低的重要標志。未來的杜會是一個人才競爭的社會，很難想象一個沒有獨立意識、沒有責任意識的人如何在社會上立足、生存。因此，培養(yǎng)孩子的責任意識對學校來說迫在眉睫。學生責任心不強表現(xiàn)在哪些方面。究竟是什么原因造成孩子以自我為中心，忽略了自己應盡的義務和責任呢。怎樣培養(yǎng)學生的責任意識。這都是我們需要解決的問題。一、小學生責任意識淡薄的主要表現(xiàn)1.自私自利，合作意識淡薄一些學生平時以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對別人要求過高，對自己要求低；以個人為主體，

7、注重個人享受，缺乏_和協(xié)作觀念、服務和奉獻精神。2.不求上進，角色意識弱化作為新世紀的小學生，學會知識、學會做事、學會做人是他們的主要任務和職責。然而，現(xiàn)在的孩子，厭學現(xiàn)象嚴重，被動學習的大有人在，因此出現(xiàn)逃課、拖欠作業(yè)等現(xiàn)象。有的學生將破壞公物視為兒戲，用水不關水龍頭，人走燈不關。3.是非不明，責任錯位普遍責任感是人們所體驗自己對社會或他人所負的道德責任感情，學生因長期受家庭與社會環(huán)境及不良媒體的影響，而且他們認知水平相對較低，很難形成對自己以及家庭比較正確的責任意識，不能判斷是非、美丑、善惡。二、影響小學生責任意識的因素1.受到環(huán)境氛圍的影響在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金

8、錢背后不良風氣的影響，小學生在“過剩”的物質(zhì)擁有背后，承受著嚴重的精神營養(yǎng)“_”和精神“消化不良”。他們大多數(shù)大膽、活潑、求知欲望強，但自立意識和生活處理能力差，依賴性強，責任意識也就有所欠缺。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭比例的增多。受這些不利家庭環(huán)境的影響，給部分學生帶來多種多樣嚴重而復雜的心理沖突和精神危機，使他們喪失了應有的責任心。2.受認知發(fā)展水平的影響兒童對自我的_和認識是發(fā)展較早的，而對于自我與他人的關系的認識，則受兒童自我中心和抽象邏輯思維能力發(fā)展的影響，因此在他人責任心、_責任心和過失責任心方面，兒童的發(fā)展相對較慢，在年幼的兒童中，這些責任行為都很少出現(xiàn)。同時由于受兒童思維

9、發(fā)展具體形象性的影響，對于年幼的兒童來說，其責任行為還常常表現(xiàn)出一定的情境性，責任行為不穩(wěn)定。如雖然在成人的教育下，兒童知道自己玩完玩具應該自己收拾，但由于成人未要求其自己收拾，兒童對于這一自己的事情可能就缺乏責任認知，不能表現(xiàn)出負責任的行為，從而使其行為在同一類的不同情境下有不同的表現(xiàn)。3.受自身的能力發(fā)展水平的影響國內(nèi)外的不少研究發(fā)現(xiàn)，責任心與道德、自豪感、堅持性、意志力、自主性等的發(fā)展都是密不可分的，它們彼此關聯(lián)，促進兒童責任行為的產(chǎn)生，任何一個方面的缺乏或不足，都會不同程度地影響到兒童責任心的發(fā)展。不難設想，一個缺乏自主性和堅持性的人，就不能盡責盡力地去完成一項任務。就好比讓一個剛上學

10、的班長去管理一個班級的紀律，我們又怎么能夠要求他像一個五年級的班干部一樣盡職盡責呢。因此兒童自身各方面能力的發(fā)展是其責任心發(fā)展的一個重要前提。三、開展主題教育活動培養(yǎng)小學生責任意識培養(yǎng)小學生責任感的途徑和方法很多。思想品德新課程課程標準要求在教學中必須開展各種活動，這既是對思想品德課_形式的要求，也是對思想品德課教學方法的指導。因此，我們設計主題活動讓學生在情境體驗和實踐演練中逐步_他人、社會及環(huán)境，學會對自己負責，對他人負責，對_負責，對家庭負責，對社會負責。1.以“我是自理小能手”為主題，培養(yǎng)學生的個人責任感目的。通過活動知道自己的事情要自己做，學會一些自我服務勞動的技能。過程：歌舞引入活

11、動開始小隊接力賽“誰做得最好”(全班分成4小隊：穿衣、穿鞋、系紅領巾、整理書包)特長表演賽“誰最能干”夸夸自理小能手合唱“別說我年紀小”。結果：通過活動，學生自理能力增強，并且也體會到了自己的事情要自己做。有的學生在日記中寫道：“由于我不會系鞋帶，我們小組沒有獲獎，同桌埋怨我，其實都怪我媽媽平時什么都不讓我做。今天回家，我讓媽媽教我系鞋帶，并且跟媽媽說，以后我自己的事情要自己懂，下一次比賽，我們組一定獲第一。媽媽開始只是微微笑，我非常嚴肅地告訴她，老師說過自己的事自己做是我們小學生的責任，如果一個人沒責任感，長大后會變成廢人的”許多家長也反映他們的孩子變懂事了、能干了，讓大人放心了許多。任課老

12、師也反映學生課前預備工作做得好多了，教室也變整齊了。2.以“分工又合作，搞好班級工作”為主題，培養(yǎng)學生的_責任感目的。懂得要搞好班隊工作，提高工作效率，必須分工又合作；樹立主人翁態(tài)度，培養(yǎng)團體合作精神。過程：“憶苦思甜”，導入活動開展討論，明白道理(1.討論分工方法：指定法、自薦法、討論法、推選法。2.這幾種方法可單獨使用，也可相互使用，堅持承擔者愉悅，全班成員高興的原則。3，討論合作方法：獻計獻策、熱心相助。4.討論后小結。)學名言，深化認識活動小結。結果。通過活動，每個學生都明白自己應該具有主人翁的精神，班級的事情就是每個成員的事情，每位同學的興趣、特長、愛好、性格、能力等不同，所承擔的任

13、務也不同。在下一階段的工作中，我班班干部各盡其責，同學們團結合作，積極參與，集思廣益，班級呈現(xiàn)出蒸蒸日上的新氣象，并在年底獲得了“縣十佳雛鷹中隊”的榮譽稱號。3.以“媽媽，讓我來”為主題，培養(yǎng)學生的家庭責任感目的：為父母分擔家務，培養(yǎng)孝敬父母的思想感情，初步培養(yǎng)對家庭的責任心。過程。談話導人談談設想(怎樣為母親過節(jié))聽故事錄音(播放_小時候的故事、說說聽故事的想法)辨析深化(判斷正確與否、討論理由，指導行為)活動小結。結果。通過活動，他們明白了自己所享受的一切都是父母無私給予的。他們有自己的事業(yè)、有自己的生活與責任，他們是那么的偉人與辛苦。作為稿子，為父母分擔家務是應盡的義務和責任。通過活動，我們班的同學在生活上注重享受，互相攀比、擺闊氣、亂花錢的現(xiàn)象漸漸少了，并學會主動承擔力所能及的家務勞動，學會料理個人生活；同時也學會了理解、體貼父母長輩，特別是幾個父母下崗或暫時遇到困難的孩子，