丁璐濱《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、杭州市春暉小學(xué)丁璐濱【教材分析】本組教材的內(nèi)容主題為“自然之美”，單元語文要素設(shè)立為兩個(gè)大方面：1. 邊讀邊想象畫面，感受自然之美。2.推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由。因此本 單元的課文教學(xué)要圍繞以上兩個(gè)教學(xué)要素展開。繁星是本單元的一篇略讀課 文，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生“根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面”，繼續(xù)強(qiáng)化“邊 讀邊想象畫面”這一語文要素的落實(shí)。課文以時(shí)間為線索，圍繞“繁星”展示了三幅繁星滿天的畫面，其中“我” 在海上看繁星是課文的重點(diǎn)局部。文章條理清晰、語句優(yōu)美，能從中感悟到作者 的童心、童趣，對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。本篇文章是培養(yǎng)學(xué)生觀察 想象能力，和朗讀能力的好材料?！窘虒W(xué)目

2、標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“昧、墜、懷”三個(gè)生字。.能有感情的朗讀課文，根據(jù)具體描寫的句段想象描寫的畫面，并用自己 的話和文中語句說說想象到的畫面。.能通過繁星學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合描寫景物的手法，理解并運(yùn)用聯(lián)想和想象來 寫景狀物、抒發(fā)感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體描寫的句段想象描寫的畫面，并用自己的話和文中語 句說說想象到的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：通過繁星學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合描寫景物的手法，理解并運(yùn)用想象來 寫景狀物、抒發(fā)感情?！窘虒W(xué)過程】一、詩歌導(dǎo)入（一）朗讀詩歌：出示冰心繁星的片段，請(qǐng)學(xué)生朗讀。（二）引出話題：這首詩歌描繪了什么場(chǎng)景？（一幅閃爍的星光圖）冰心先生在閃爍的星光中 聽到了什么？（他們?cè)诨ハ嗾b贊）（三）初識(shí)寫

3、法：請(qǐng)學(xué)生觀察，了解不劃線局部是真實(shí)的景色，即實(shí)寫；劃線的局部是作者的 聯(lián)想，即虛寫。提問：這樣寫有什么好處？（這樣寫更加生動(dòng)有趣，帶著我們也進(jìn)入了作者 的想象）二、課文學(xué)習(xí)（-）作者介紹：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前資料來了解巴金，教師補(bǔ)充介紹。（二）課文梳理.自由朗讀課文，思考：作者在文中寫了幾次看星星的經(jīng)歷，分別在什么情 況下？默讀課文，圈出表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語。.學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示：從前在家鄉(xiāng)一一三年前在南京一一如今在上海.教師小結(jié)：作者三次觀星看到和想到的隨著地域的變遷和時(shí)間的斗轉(zhuǎn)產(chǎn)生 了不同的感受，下面讓我們結(jié)合任務(wù)單繼續(xù)深入學(xué)習(xí)體會(huì)作者要表達(dá)的情感。（三）體會(huì)情感.小組合作：默讀課文，并完

4、成以下任務(wù)，填寫完成任務(wù)單：（1）圈一圈：圈出作者看到的星空樣子，并填寫在方框中。（2）畫一畫：用實(shí)線畫出文章的實(shí)寫，虛線畫出文章的虛寫局部，（3）寫一寫：寫一寫在這一局部想到了什么，表達(dá)了什么。.小組匯報(bào)：匯報(bào)基本格式：大家好，我們是第一小組，我們重點(diǎn)閱讀了第（）段,請(qǐng)大家看我們小組完成的任務(wù)單。從（）這些景物中，作者想象到了（）,表達(dá)了作者（）的情感。（四）比照異同.比擬異同：請(qǐng)同學(xué)說說三次觀星的異同點(diǎn)，教師課件出示。在比擬異同點(diǎn)時(shí)理解詞語的意思，識(shí)記生字：半明半昧、搖搖欲墜。.教師小結(jié)：作者在不同的境況中三次觀看繁星，感受越來越深，越來越細(xì)致，對(duì)大自然 的熱愛、對(duì)美好生活的向往之情越來越

5、熱烈，甚至最后還融入了對(duì)祖國的眷念之 情。這些不同不僅是隨著年齡與閱歷的增長，作者對(duì)星空的觀察和感知逐步深入 精細(xì)了，還因?yàn)樗h(yuǎn)走他鄉(xiāng)的特定心境。（五）佳句賞析.辨析寫法：請(qǐng)同學(xué)們說說在課文的寫作手法或修辭手法上有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：聯(lián)想、想象；比喻、擬人、排比。.教師小結(jié)：這篇文章寫得很美，很大程度得益于它運(yùn)用的多種藝術(shù)手法， 首先是虛實(shí)結(jié)合的手法，還有同學(xué)們提到的聯(lián)想、想象等。三、片段練筆（一）思考寫法：請(qǐng)學(xué)生回憶他們見過的夜晚的繁星，仿照課文的寫法也試著說一說。（二）學(xué)生練寫.什么時(shí)候，什么地方看到繁星的，夜晚的繁星是什么樣子的，當(dāng)時(shí)的感受 如何。.可以仿照著課文的詞句來寫一寫，比方“密密麻麻” “半明半昧”等。.同桌互相交流，協(xié)助修改。.拓展練習(xí)：課外可以運(yùn)用這種手法寫寫其他景物，例如藍(lán)天、海洋等。四、課堂小結(jié)古人說：文章實(shí)做那么有盡，虛做那么無窮。繁星文章之美，有重要的一點(diǎn),就是美在它既有真實(shí)的描繪，又有作者自己豐富的聯(lián)想。課