南平建甌幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試答案解析

1、第 頁 南平建甌幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試答案解析一、單選題13歲的妞妞游戲時常常不顧及別人，只能自己單獨玩。這是因為( )。A.她游戲過于投入B.她的注意分配能力差C.她喜歡自己一個人玩D.教師指導不當 答案：B解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。幼兒掌握的熟練技巧較少，注意的分配比較困難，常常顧此失彼。 2有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發(fā)揮了( )對幼兒園教育的意義。 A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)習俗D.社區(qū)文化答案：D解析：社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意

2、義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內容，發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。 3兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在()中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境 答案：A解析：幼兒的社會范圍小，游戲是幼兒認識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動中完成的。因此，幼兒的社會性交往大多都是在游戲情境中發(fā)生的。故選A。 4孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動的是( )。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“

3、這是什么?”D.“這兒有個蘋果” 答案：D解析：D【解析】“這兒有個蘋果”體現(xiàn)個體的感知覺?！罢嫦?”體現(xiàn)的是想象?！拔乙?”體現(xiàn)的是需要。“這是什么?”體現(xiàn)的是思維。 5“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（ ）。A.相互作用論B. 二因素論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論 答案：B解析：題干中的觀點說明了遺傳和環(huán)境這兩種因素對心理發(fā)展都有作用，但并沒說明遺傳與環(huán)境的相互作用，因此是二因素論。 6創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了（）原則。A、開放性B、經(jīng)濟性C、發(fā)展適宜性D、參與性 答案：B7不屬于引起食物中毒原因的是（ ）A、

4、食品被污染 B、動植物組織本身含有毒物質C、有毒化學物質被加入食品之中 D、食用致敏食物 答案：D解析：使用排除法。食品被污染、含有毒物質都是引起食物中毒的原因。 8有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發(fā)揮了（ ）對幼兒園教育的意義。A、社區(qū)資源 B、社區(qū)環(huán)境C、社區(qū)習俗 D、社區(qū)文化 答案：D解析：選D。社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內容，發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。 9麻疹

5、的主要傳播途徑是( )。 A.空氣傳播B.飲食傳播C.直接接觸傳播D.蟲媒傳播答案：A解析：麻疹病毒大量存在于發(fā)病初期病人的口、鼻、眼、咽分泌物及痰、尿、血液中，通過病人打噴嚏、咳嗽等途徑將病毒排出體外，并懸浮于空氣中，形成“麻疹病毒氣溶膠”。易感者吸入后即可形成呼吸道感染，也可伴隨眼結膜感染。主要經(jīng)空氣飛沫直接傳播。 10認為幼兒教師首先是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（）。 A.行為主義理論B.建構主義理論C.社會建構主義理論D.成熟主義理論答案：B解析：行為主義理論認為幼兒教師是幼兒的管理者、強化者、評估者和榜樣；建構主義理論認為幼兒教師是幼兒學習環(huán)

6、境的創(chuàng)設者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者；社會建構主義理論強調意義的社會建構、學習的社會情境，強調社會互動、協(xié)作與活動等；成熟主義的幼兒教育理論認為，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在幼兒到一定年齡，就會做相應的事情。 二、解析題11簡述幼兒想象萌芽的表現(xiàn)和特點。 解析：答：兒童最初的想象，是記憶材料的簡單遷移。具體而言，幼兒想象萌芽的表現(xiàn)和特點有以下幾個方面。(1)記憶表象在新情景下的復活。2歲兒童的想象，幾乎完全重復曾經(jīng)感知過的情景，只不過是在新的情景下的表現(xiàn)。比如，兒童看見大人抱小娃娃，他也抱玩具娃娃。(2)簡單的相似聯(lián)想。幼兒最初的想象是

7、依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的。例如，兒童把玩具娃娃稱作“小妹妹”。(3)沒有情節(jié)的組合。幼兒最初的想象只是一種簡單的代替，以一物代替另一物。比如，從生活中掌握了把小女孩稱為“小妹妹”的經(jīng)驗，在想象中就把玩具娃娃代替小妹妹。但是沒有更多的想象情節(jié)，沒有或很少把已有經(jīng)驗的情節(jié)成分重新組合。 三、問答題12中班和大班孩子在進行“夏景”和“雪景”想象時有如下描述：關于“夏景”男孩說：“在夏天就是小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗?！绷硪粋€孩子馬上接著說：“有個小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當小船玩，又不敢放手，怕被水沖走?！标P于“雪景”一個大班男孩觀察“雪景”后

8、想象說：“她走在路上正在想，她想上學，想當個學生，她還想上班，當個老師。”另一個女孩子觀察“雪景”后想象說：“小女孩看見了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動一動的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌?！眴栴}1簡答題根據(jù)以上案例分析幼兒的想象內容具有哪些特點。 解析：本案例說明幼兒的想象內容具有如下幾方面特點：(1)經(jīng)驗性想象：幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷展開想象。(2)情境性想象：幼兒想象由相應情境引發(fā)。(3)愿望性想象：在想象過程中表露出個人愿望。(4)擬人化想象：把客觀物體想象成人，用人的思想、語言等去描述。 13簡要說明幼兒思維方式發(fā)展變化的趨勢。 解析：從思維發(fā)展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動的

9、，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯的思維。(1)直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行，主要特點是：思維是在直接感知 中進行的；思維是在實際行動中進行的；典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。(2)具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和發(fā)展起來的。(3)抽象邏輯思維，反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是通過概括、判斷和推理進行的，是高級思維方式，嚴格說學前期就有這種方式的萌芽。 14簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。 解析：福祿貝爾的幼兒教育思想主要包括以下幾個方面：(1)創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園。(2

10、)明確提出了幼兒園的任務。(3)幼兒自我發(fā)展的原理。(4)創(chuàng)制了“恩物”。(5)協(xié)調原理。(6)親子教育。(7)強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用。(8)強調作業(yè)的重要性?？傮w而言，福祿貝爾的幼兒教育理論體系雖然帶有濃厚的宗教色彩，但在很多方面揭示了幼兒教育的規(guī)律，其價值是不可否認的。 15試述陳鶴琴的教育思想。 解析：(1)反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育。他批評當時的幼兒園不是抄襲日本就是模仿歐美，生搬外國的教材、教法，全然不顧中國國情。 (2)反對死教育，提倡活教育。陳鶴琴先生反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代，他抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了活教育。他的

11、活教育體系，對中國幼兒教育的各方面產(chǎn)生了重大而深遠的影響。 (3)幼兒園課程理論。課程的中心。陳鶴琴先生反對幼兒園課程脫離實際，主張根據(jù)幼兒的環(huán)境自然的環(huán)境，社會的環(huán)境作幼稚園課程系統(tǒng)的中心，讓幼兒能充分地與實物和人接觸，獲得直接經(jīng)驗。課程的結構。陳鶴琴先生認為“應當把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織”。雖然他把課程內容劃分為：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，但這五種活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱為“五指活動”。課程的實施。強調以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”；主張游戲式的教學。 (4)重視幼兒園與家庭的合作。陳鶴琴先生十分重視家庭對幼兒的影響，積極主張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。 16試述幼兒園班級管理的意義。 解析：幼兒園保教質量的提升需要依賴充足的物質條件和優(yōu)秀的教師隊伍，但是這些物質條件和人力資源能否最大限度