2022年教師招考教育法律法規(guī)應(yīng)用

1、教育法律法規(guī)應(yīng)用題1，小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。一天，爸爸突然對(duì)她說(shuō)：明天你不要去上學(xué)了，到小賣(mài)部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小芳聽(tīng)了后，傷心地哭了。她想念書(shū)，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽(tīng)爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書(shū)了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說(shuō)：女孩子比不得男孩子，讀書(shū)多了也沒(méi)什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說(shuō)了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說(shuō)了算。請(qǐng)問(wèn)：小芳爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？答：不對(duì)。中華人民共和國(guó)憲法第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國(guó)教育法

2、第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。& T2 S! |T8 C8 r8 p# X# v讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽(tīng)了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國(guó)家還禁止工廠、商店、個(gè)體戶等雇用不滿16周歲的兒童。* i

3、* P3 r; nT( 0 P( b* M* X6 z/ k2，濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？/ # A) _3 _( w# A+ d- u答：對(duì)。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專(zhuān)門(mén)規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不

4、能隨便開(kāi)除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。, w, ?: r- B) B. _這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說(shuō)話，也影響了別的同學(xué)聽(tīng)，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。3 7 A9 A4 G: n4 g# b( p2 ?1 C; n( |u. e8 i: Q3某電視臺(tái)在新聞節(jié)目中這樣報(bào)道：今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生李、趙并將2人接受警察訊問(wèn)的正面圖像一同播放。電視新聞這樣

5、報(bào)道可以嗎？( T# D5 x, Z) v7 _ Y4 |答：不可以。根據(jù)未成年人保護(hù)法第五十八條規(guī)定：對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。- k+ w lK5 n8 L3 Q1 q3 4.王洋是某中學(xué)初中一年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)一直不好。在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽(tīng)講，所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請(qǐng)問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位數(shù)學(xué)老師？0 ) J q8 z8 R5 f5 V! 答:根據(jù)我國(guó)未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

6、，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。由此可見(jiàn)，教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不認(rèn)真聽(tīng)講而體罰王洋，無(wú)疑會(huì)對(duì)他的身心健康構(gòu)成很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。對(duì)于老師違法行為，王洋可以通過(guò)他的監(jiān)護(hù)人或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯(cuò)誤做法。如果老師堅(jiān)持不改的話，也可以要求對(duì)其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護(hù)學(xué)生自己的合法權(quán)益。 e; $ C( # J9 m0 i# . y8 A* h4 H: U/ k6 R# H$ T1 G 5、李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用

7、,還不如早下來(lái)賺錢(qián)。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門(mén)家訪，李某拒不說(shuō)明其去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：孩子讀不讀書(shū)是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子-多管閑事。請(qǐng)問(wèn)：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?# 3 J9 G/ W% 答：（1）有違法行為。（2）違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條第一款規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。第三款規(guī)定禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。對(duì)義務(wù)教育分

8、別家庭和社會(huì)方面做了法律保障。未成年人保護(hù)法第九條規(guī)定: 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定: 任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。（3）李某及個(gè)體戶。（4）未成年人保護(hù)法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門(mén)責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門(mén)吊銷(xiāo)執(zhí)照。! Q+ & O6 e) o6 u9 E3 a: u0 f+ M: T, C6 5 E) I7 6，2004年8月4日上午，北京大學(xué)第一醫(yī)院幼

9、兒園15名兒童和3名教師在幼兒園被人砍傷，其中一名重傷兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡。犯罪嫌疑人是患有精神分裂癥的該幼兒園門(mén)衛(wèi)徐和平。受傷兒童中年齡最小的2歲，最大的6歲半。事件發(fā)生后，北京市校園安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組正式下發(fā)文件，要求中小學(xué)校和幼兒園必須選聘屬地公安機(jī)關(guān)保安公司專(zhuān)職保安人員承擔(dān)校園值班守護(hù)巡邏工作，并要求加大對(duì)技防設(shè)施的投入，在重點(diǎn)要害部位安裝技防監(jiān)控設(shè)備。0 B% R0 H7 g) F/ E! u答：義務(wù)教育法第二十三條、第二十四條規(guī)定了學(xué)校應(yīng)建立健全安全制度。此事件的主要原因是學(xué)校（幼兒園）在聘請(qǐng)工作人員時(shí)，沒(méi)有按照有關(guān)要求和程序進(jìn)行聘任，沒(méi)有嚴(yán)格審查被聘人員的資格，草率聘任，以至

10、釀成大禍。這是一個(gè)慘痛和深刻的教訓(xùn)。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，少年兒童又是未成年人，是弱勢(shì)群體，需要一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境，需要成人的保護(hù)。因此，學(xué)校的老師和工作人員應(yīng)該具有較高的思想道德水準(zhǔn)，為人師表，身體健康，學(xué)校的教師和工作人員應(yīng)該設(shè)有資格準(zhǔn)入制度。關(guān)于教師的聘任，教師法和教師資格條例規(guī)定：國(guó)家實(shí)行教師資格制度。法律法規(guī)關(guān)于教師資格制度的規(guī)定，較好地保障了教師隊(duì)伍的基本素質(zhì)，有利于對(duì)學(xué)生安全的保護(hù)。關(guān)于學(xué)校工作人員的聘任，新修訂的義務(wù)教育法第24條關(guān)于“學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員”的規(guī)定，從思想道德、身體和心理狀況以及其他方面對(duì)

11、學(xué)校的工作人員條件提出了明確的要求。這就要求學(xué)校在聘用工作人員時(shí)，一定要依法嚴(yán)格審查，并按照規(guī)定程序聘任，確保學(xué)校和學(xué)生的安全。0 K) n * P( 7，據(jù)廣西政府網(wǎng)報(bào)道，2006年7月24日，廣西壯族自治區(qū)審計(jì)廳廳長(zhǎng)鐘想廷向自治區(qū)十屆人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議作了關(guān)于2005年自治區(qū)本級(jí)預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支的審計(jì)工作報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱報(bào)告）。報(bào)告稱，審計(jì)結(jié)果表明，廣西“兩基”教育經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)中，審計(jì)部門(mén)發(fā)現(xiàn)部分縣存在截留、擠占和挪用教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象，金額達(dá)182072萬(wàn)元。( g$ o: l! B% J# V# : C,答：義務(wù)教育法第四十九條、五十條和五十四條已經(jīng)明確規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)不得侵占挪用

12、。新修訂的義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障和經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督作出了明確規(guī)定。義務(wù)教育法實(shí)施后，凡再出現(xiàn)本案反映的情形，將直接違反了義務(wù)教育法關(guān)于“任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)”的法律規(guī)定，并且要依法追究相應(yīng)的法律責(zé)任。而且，法律規(guī)定的“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的審計(jì)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)公告制度”將有利于從制度上、從源頭上防止該類(lèi)違法事件的發(fā)展。除此以外，各方面的監(jiān)督工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)：一是各級(jí)人大及其常委會(huì)的監(jiān)督；二是上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府的監(jiān)督；三是審計(jì)部門(mén)、監(jiān)察部門(mén)的監(jiān)督；四是人民群眾和輿論的監(jiān)督。. H# u5 R! j0 q- K 5 J& l) D) h$ _# e8，小陳在陜西乾縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)上初三，臨

13、近中考，學(xué)校搞了一次摸底考試，并劃定了一個(gè)分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)線的學(xué)生都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考。考試結(jié)果出來(lái)，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕?！昂⒆硬?6歲，這么小就流向社會(huì)，今后可咋辦呢？”% q- i8 J* . p6 p- h T 原本在吉林一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀初一的小弘，剛剛13歲就不得不結(jié)束了自己的學(xué)生生涯。2003年10月的一天，小弘的母親被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫去，說(shuō)是小弘太淘氣，剛上學(xué)一個(gè)月就在學(xué)校打了兩次架?！靶ｉL(zhǎng)說(shuō)孩子影響了學(xué)校的秩序，不能再留在學(xué)校。我哭著求校領(lǐng)導(dǎo)，可最后學(xué)校還是沒(méi)留他。”0 P

14、* n) C_8 I; D; B4 Z/ Q 答：義務(wù)教育法第四條、第五條和第二十七條明確規(guī)定要保障適齡兒童受教育權(quán)。根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利；學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生；適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。案例中陜西乾縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三學(xué)生小陳屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來(lái)侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)”（第五條）、“保證達(dá)

15、到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”（第三十五條）、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”（第三條）等法律規(guī)定。7 H+ d( T: % b& U. G 關(guān)于吉林某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)小弘的案例，學(xué)校一方面沒(méi)有依法保護(hù)小弘接受義務(wù)教育的權(quán)利，同時(shí)還違反了義務(wù)教育法第二十七條關(guān)于“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除”的規(guī)定。小弘“太淘氣”、“在學(xué)校打了兩次架”，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生推出校門(mén)，更不能隨意開(kāi)除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，將具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年轉(zhuǎn)送入

16、專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，繼續(xù)接受義務(wù)教育，并接受對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治。8 v) R, p2 ( ?0 _3 9，丁某，女，23歲，2002年從某師范大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教師。學(xué)校地處市郊、實(shí)行封閉化管理，平時(shí)不能外出.而且教學(xué)任務(wù)很重，不過(guò)每月有3000元的收入，比公辦學(xué)校的教師工資高很多，這使她很感欣慰。然而，隨著寒假的到來(lái)，她才知道，學(xué)校有一個(gè)規(guī)定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發(fā)150元的生活費(fèi)。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學(xué)校的教師就不可以呢?150元的生活費(fèi)甚至低于當(dāng)?shù)刈畹蜕顦?biāo)準(zhǔn)。該學(xué)校違法嗎?丁某該怎么辦?! t5 3 k4 R% R1 a8 答：該

17、校的規(guī)定違法。丁某有權(quán)向?qū)W校所在地的教育行政機(jī)關(guān)提起申訴。 , T9 ?0 t3 m: T& M7 M! q) V& r3 K教師法第2條規(guī)定：“本法適用于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師?！钡?條規(guī)定：“教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。”+ j! X L 8 i- 3 R+ u根據(jù)教師法第2條的規(guī)定，丁某在民辦學(xué)校專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作.因而屬于教師法的適用范圍，和公辦學(xué)校教師一樣受教師法的保護(hù)。教師法第7條明確賦予了教師寒暑假帶薪休假的權(quán)利，這所學(xué)校在寒暑假期間給教師僅發(fā)生活費(fèi)的作法是違反教師法規(guī)定的，丁某可向?qū)W校所在地教育行政

18、部門(mén)提出申訴，由教育行政部門(mén)責(zé)令該學(xué)校改正。9 K7 e7 l) M- 10，某小學(xué)校長(zhǎng)王某，曾因該校教師袁某調(diào)離時(shí)帶走了公物，按學(xué)校管理規(guī)定，對(duì)袁作出扣工資25.50元的處理。袁的夫兄曾某道聽(tīng)途說(shuō)，不辨是非，先后四次對(duì)王校長(zhǎng)進(jìn)行威脅，多方尋釁。在此之后，王路過(guò)曾家附近，曾某再次上前侮辱，并喊來(lái)10多個(gè)家人將王圍住大打出手，王當(dāng)即被打得鼻子出血，口吐白沫，倒在地上不省人事。過(guò)路群眾再三勸阻，曾某等人才住手，揚(yáng)長(zhǎng)而去。王被送進(jìn)衛(wèi)生院，經(jīng)搶救兩個(gè)小時(shí)后才蘇醒，后又轉(zhuǎn)區(qū)、市醫(yī)院治療37天，共花去醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)4000元。后經(jīng)市級(jí)法醫(yī)所鑒定王校長(zhǎng)的傷勢(shì)為：腦震蕩，多發(fā)性軟組織挫傷，現(xiàn)有腦外傷綜合癥，影

19、響工作。( H3 |$ / m9 y6 z! A! o答：這是一起本校教師勾結(jié)他人毆打校長(zhǎng)的事件。王校長(zhǎng)按本校規(guī)定嚴(yán)格管理，扣了袁某的部分工資以抵償他帶走學(xué)校公物所造成的損失，是完全正確的。社會(huì)輿論與法律對(duì)王校長(zhǎng)的行為應(yīng)該予以堅(jiān)決支持。0 f, S2 ?; Y# 0 K) R5 c7 教師法第35條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！? ?0 Y) G1 Q_ o% u在本案中，應(yīng)根據(jù)不同情況，對(duì)曾某及其家人責(zé)令賠償損失或依法追究刑事責(zé)任。王校長(zhǎng)可以向公安機(jī)關(guān)反映情況或向人民法院提起訴訟，責(zé)令

20、違法者賠償損失并根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定追究其刑事責(zé)任。1 _* I: O0 v& K3 Q; 0 m& D8 r( d! A# s u3 P* D11，2003年10月23日下午，陜西綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中，馬某為監(jiān)考老師。臨開(kāi)考馬某強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)，考生景某突然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上講臺(tái)，問(wèn)其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來(lái)到其辦公室，繼續(xù)施暴?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺(jué)病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣一醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳

21、鼓膜外傷性穿孔。2004年8月17日，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有期徒刑1年6個(gè)月、緩刑2年；由馬某及綏德縣中學(xué)賠償景某治療及各種費(fèi)用39152.19元。1 H) v9 N, V4 b( w( e& H答：教師法第37條規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第三項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”未成年人保護(hù)法第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人

22、格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴(yán)的行為?！绷x務(wù)教育法第16條第二款規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生?！泵穹ㄍ▌t第101條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)?！备鶕?jù)此條法律規(guī)定和相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)生享有不被體罰及變相體罰的權(quán)利。! R0 L# k * T& m5 h+ c2 q, O% F這個(gè)案例告訴我們，教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重傷害，不僅要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，還要承擔(dān)刑事責(zé)任。+ e% Z7 e1 V1 2 8 k, L3 |2 o0 P I- A12，談?wù)勀銓?duì)“教師為主導(dǎo)（引導(dǎo)），學(xué)生為主體”的認(rèn)識(shí)。（要點(diǎn)：第一，新課程改革的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此學(xué)生應(yīng)

23、該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。第二，教師不應(yīng)該成為課堂活動(dòng)的唯一中心，應(yīng)該更多地成為一位平等交流中的主持人、引導(dǎo)者，成為課堂活動(dòng)的有效的組織者，正確地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在教師的（主導(dǎo)）引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)的意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。9 V- q$ R6 b& e& l6 f* ! f2 l5 13，談?wù)勀銓?duì)新課程提倡的“促進(jìn)者”這一教師角色的理解。（要點(diǎn)：第一，教師是促進(jìn)者，這是新課程教師角色的最突出的特點(diǎn)，它改變了教師是知識(shí)傳授者唯一的角色定位。第二，以往把教師角色僅僅定位于知識(shí)的

24、傳授者，帶來(lái)的是教師凌駕學(xué)生之上的絕對(duì)權(quán)威，缺少師生的平等，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性不能被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)。第三，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該側(cè)重于怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，與學(xué)生一起探討其學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略，這種促進(jìn)者的角色更能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教與學(xué)的效果。4 ?% d0 y% c- P$ A0 B*14，在新課程實(shí)施過(guò)程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？（要點(diǎn)：第一，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是由死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練這種單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。第二，新課程實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于基礎(chǔ)性的識(shí)記性內(nèi)容進(jìn)行必要的記憶訓(xùn)練固不可少，進(jìn)行必要的知識(shí)運(yùn)用性的練習(xí)也不可完全取消；

25、同時(shí)應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下組織學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展小組性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中獲取多種信息，并以小作業(yè)或長(zhǎng)課題等形式多樣的學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣，就可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 6 ) 7 c1 Hp+ B2 D) p15，新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？D/ ! G$ & n答：我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能

26、力和水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升。( R2 R$ P1 G- h, V% d e4 h; e* j1 s3 |* Q* w1 & ?3 j) R- D- q16，新課程實(shí)施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？/ y7 H* d( E1 G9 A. e! l% N; M7 c% _: w答： F% C( w. h6 S8 i0 S0 X# A（）由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；; Y- & n( h- J, Z: m: u& （）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)

27、孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；（）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變；) Z4 g) X( G* R由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。7 17，A老師正在上為你打開(kāi)一扇門(mén)一課，突然，從窗外傳來(lái)一陣急促的“的嘟”“的嘟”聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。緊接著，像有誰(shuí)下了一道命令：“向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒(méi)等老師喊出話來(lái)，坐在靠窗邊的同學(xué)已經(jīng)站起來(lái)，趴在窗臺(tái)上向外張望，其他的同學(xué)更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長(zhǎng)，平時(shí)上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。

28、他們你扒我，我推他，爭(zhēng)先恐后地向外張望原來(lái)是兩輛紅色的消防車(chē)由南向北從窗前駛過(guò)教室里恢復(fù)平靜后，A老師靈機(jī)一動(dòng)，便放棄了原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)把剛才的所見(jiàn)、所聞、所想說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，說(shuō)得頭頭是道，寫(xiě)得也很精彩，樂(lè)得老師滿臉堆笑。 b- A1 j! I9 J答：課程改革的價(jià)值取向之一就是“變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開(kāi)放性”。+ I; S, E8 E4 T9 9 L/ A老師突破預(yù)定計(jì)劃而“創(chuàng)造性地教學(xué)”，凸現(xiàn)了課程的多元?jiǎng)?chuàng)新的價(jià)值取向，尊重學(xué)生的興趣、情感，培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲。依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性化選擇來(lái)拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。捕捉了這一偶發(fā)

29、事件，把它轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)；指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)了正確、全面、有條理地觀察事物，取得了意想不到的教學(xué)效果。$ x9 y$ o9 G5 b/ H- 2 N4 6 o! P: L; C4 i) s18，我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧！可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考的這么好，不是抄來(lái)的吧？”聽(tīng)了這

30、話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？% W6 J$ k6 _5 c4 ( a1 5 b7 l問(wèn)題：透過(guò)這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿與無(wú)奈?，F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題？) s2 9 y6 a/ O$ d回答：, o$ % f1 t1 l; t: S& f7 d* R1，評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來(lái)的自身發(fā)展中存在的問(wèn)題。; P3 R0 hZ, V$ b2，過(guò)分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果。（如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等）忽視被

31、評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。8 o# O7 V c0 u4 g- 3，評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒(méi)有形成學(xué)生、教師管理者、教育專(zhuān)家、家長(zhǎng)等多主體共同積極參與，交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。7 # _8 L( G% u6 p! _4，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。$ m& Z7 m2 w) G$ c4 p8 F* k$ Q5，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，而對(duì)教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中體現(xiàn)和忽視，或者缺乏有效的

32、評(píng)價(jià)工具和方法。. W% ?8 T: _ E$ b+ b, p7 J. c6，評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過(guò)于注重傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的新質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。! b. u% d g U1 M& e) u7，忽視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。& C1 t& ) Z/ |8 8，評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查，被評(píng)判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕，恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。! f6 F# X9 p6 a+ U$ 4 p5 r5 I5 y9 F. U4 ?! e- ?教育法規(guī)試題

33、（含答案）; w7 B- o. O7 b6 r1依法治校是指學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善 內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律 ，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。! I q5 M3 M1 e& N& Y2. 教育法規(guī)定，國(guó)家建立以 財(cái)政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。0 y) : z # s- d- n. m& a8 b3義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務(wù)教育的權(quán)利。4 i5 J( _. S& o( A C4 Z; o8 w% W4公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起60

34、日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)。5根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置 未成年人禁止進(jìn)入 的標(biāo)志。$ b! j, W: ; ) h2 g$ H 6刑法是規(guī)范有關(guān) 犯罪和 刑罰的法律規(guī)范的總稱。2 m! k) |) k E G7學(xué)校衛(wèi)生工作條例規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過(guò)8 小時(shí)，小學(xué)不超過(guò)6 小時(shí)。X9 v# d K0 + NA4 T8實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上 人民政府的教育行政部門(mén)。1 y7 e J, P8 G& R/ W%9參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格

35、考試。AR$ ?0 m, B3 B10學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 每月 檢查一次。 h2 C3 h5 N* n$ Y: T7 O# I11參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的 權(quán)利和義務(wù) l+ X- i: u u WE% l12預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行 預(yù)防和矯治 1 E! 8 |/ J+ I, l13學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán) ，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。5 k5 $ 7 k3 u, p- E# K7 N14民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和 人身關(guān)系 的法律規(guī)范的總稱。1 ( ! 5 _- r

36、9 Z15行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執(zhí)行。: L4 f* k7 n$ A- A, W# y16.學(xué)校體育工作條例第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以 田徑 項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。) e5 r: A! s0 Z3 2 l17對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔 的原則。+ . Z4 o S1 y0 c, 7 k% t3 18中華人民共和國(guó)行政許可法于2004年7月1日正式施行。* v7 b& g8 c6 E, D8 A19根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人 ! j ( u* 7

37、 o20權(quán)利是以 法律形式規(guī)定 并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益。% Z$ j5 t& e3 e二、選擇題（分單項(xiàng)選擇和多向選擇，共30分 ） d, k# O M5 p& M& E% e3 （一）單項(xiàng)選擇（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）: r$ I) r7 y8 A1 l% B1有關(guān)法律規(guī)定:“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē),其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（C）3 x+ X# l2 G& a1 m2 |! 9 S MA、優(yōu)益性 B、單方性 C、強(qiáng)制性 D、執(zhí)行性* p1 _: W9 a: F# o3 l) u% N2根據(jù)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法

38、的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)9 l3 d# m2 t& g0 V! cA、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下s& X# E1 V7 G1 y: P3對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）+ W2 * D8 I; D7 l4 mA、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)# O# X) # K( x$ S4王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）5 r5 N+ i/

39、e8 E _+ n0 z A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳1 Z& y1 q - N$ U5有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于（A） / Y! e$ r. r0 b! b) pA、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋7 s Q9 E0 X3 r8 h/ E! m/ K* h/ ?6“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng)。”這是（ D）的規(guī)定。& u5 H L( _* oA、教育法 B、山東省實(shí)施教師法辦法C、教師法D、青島市實(shí)施教師法若干規(guī)定$ N2 , +

40、E8 M6 h c6 z4 v7依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C） I: K2 g5 _( A8 _( S. RA、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記% % 7 2 V1 E) i% 7 r8教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）3 4 D( n) 1 wA、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任6 v, d1 t Z8 F9根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B )8 J! z% i, w, w A、教育法律 B、教育行政

41、法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例/ Y6 # Y! v; N- w5 i2 v$ H 10某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？（B）1 T1 X6 N0 e1 R6 Y& z Y- d7 G0 E) oA、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C0 L# o9 q f; N/ U( PC、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)( q4 r9 P/ B- s1 % p（二）多項(xiàng)選擇（共10小題，每小題2分，

42、計(jì)20分）- c8 1 e! ?1 4 i& T- Z1法律責(zé)任的類(lèi)型有（ ABCD）0 x& d/ b$ m8 j* ?A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任0 F2 E2 Q: p2張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）! x% e( u$ u1 E# O2 KA、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料 2 s) B7 v5 x! E5 aC、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)# q H$ 4 X# O4 u% a3教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）4 8 E

43、& V4 3 J; K! H1 i5 |A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴9 a& O2 y. XT: c2 y. e4教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ ABC ） s4 ! Z% m/ W6 W& b1 lA、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議! C4 X8 # F7 w7 o3 bB、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) j8 / 0 w% M; G: U7 gC、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 6 + ?0 i8 J8 7 j$ ?5 xD、罷免校長(zhǎng)) * ) f m / L! O

44、3 X5學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）& X# b, $ M. K) VA、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的- o Qs: 3 C( p/ J8 t/ OC、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的) $ S B! K E6 S6下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC ）% L6 o& o n, r; e9 U+ I! WA、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍 % X* I/ 7 X9 y Q2 J! O$ oC、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈* j* K

45、# w3 ! K5 R9 y) OD、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次) 5 9 ox. M6 X2 F, ) R- F7我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）& J1 j4 O# D4 E3 V# X1 jA、權(quán)力和自由的廣泛性B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性C、權(quán)利和義務(wù)的平等性D、權(quán)利和義務(wù)的一致性8 z. P+ U7 V. U( T R0 G8對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）* u( M9 h+ f( j . uA、法定監(jiān)護(hù) B、指定監(jiān)護(hù) C、委托監(jiān)護(hù) D、代理監(jiān)護(hù)% G6 E4 w4 O6 Q8 g( X8 C- 2 T9我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD

46、 ）9 W3 Q5 U: i K6 i7 # F% GA、學(xué)前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育: R H5 h2 v Z% X5 B10學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分？（ ABD）( z|1 D9 b/ p5 U7 BA、警告 B、記過(guò) C、送勞動(dòng)教養(yǎng) D、開(kāi)除學(xué)籍$ m7 H S6 N s. u H; s! H三、簡(jiǎn)答題（共6小題,1-4小題各3分,5-6小題各4分,計(jì)20分） L9 d% G9 z% N/ F5 1法的要素有哪些？% o; : / - c# T6 N0 ?答：（1）法律規(guī)則;（2）法律原則；（3）法律概念。! u! n3 I. |: 2根據(jù)民法通則的規(guī)定，我

47、國(guó)所保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)有哪幾種？( k$ T6 i( C0 N7 P6 F答：著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)。; 7 o# Y% E. S+ w* h3什么是行政復(fù)議？: Zz$ H$ Q$ f# S S( O2 h答：行政復(fù)議是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法利益，按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機(jī)關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出復(fù)議決定的行動(dòng)。V/ 8 R) p( e2 I7 4教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？/ n$ h1 A) Z1 B* |. J+ K答：教育和被教育的關(guān)系；管理和被管理的關(guān)系；保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系；互相尊重的平等關(guān)系。; b0 u. _) q# ; b5簡(jiǎn)要回答學(xué)校的法定義務(wù)。* Z0 O5 V, g( r! Y) V答：（1）遵守法律、法規(guī)。（2）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。+ t9 J p# N( G（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他情況提供便利。 3 J6 8 2 q- . N1 J（5）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目。# f% r, 1 Z& Q& c(6)依法接受監(jiān)督。#