部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教材分析(單元備課)

1、師宗縣龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校之遲就智美創(chuàng)作 備課本姓名劉炳方 任教學(xué)科語(yǔ)文 起始時(shí)間一年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文學(xué)期備課學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段.對(duì)學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、慣例都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知 曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是由自一時(shí)的快樂(lè) 喜愛(ài)，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持 .但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可 塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的 教學(xué)中不竭提醒、糾正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身.教材分析人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了

2、日月水火天地人等課 文，保管了四季、日月明、口耳目等，從篇目來(lái)看，新 教材保管和新增的課文，很多是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解.和老教材相比，新教材最年夜的變動(dòng)是先識(shí)字在學(xué)拼音.“現(xiàn)行的語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字 二、課文.而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文.一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部份經(jīng)常使用罕見(jiàn)字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了.”第一冊(cè)識(shí)字量由400 減少到 300，第一單位先學(xué) 40 個(gè)經(jīng)常使用字.新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和年夜人一起讀” .兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀.語(yǔ)文園地新

3、增“書(shū)寫(xiě)提示” .寫(xiě)字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則 .新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法.部份課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如臺(tái)灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境很多，適合一年級(jí)孩子理解.口語(yǔ)交際不單是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力 .新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變動(dòng)，增加了一些有趣的小游戲 . 比如“傳話游戲”教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音1 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn) TOC o 1-5 h z 確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié).2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話.（二）識(shí)字與寫(xiě)字

4、1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望.2、認(rèn)識(shí)經(jīng)常使用漢字400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 100 個(gè) .3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字.字寫(xiě)得正確、規(guī)矩、整潔. TOC o 1-5 h z 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣.（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣.2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文.3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀.4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流.（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣.2、能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容.3、能與他人交談，態(tài)度自然年夜方，有禮貌.4、有表達(dá)的自信心.積極介入口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn) .四、教學(xué)辦法1

5、、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗(yàn)，介入班級(jí)中的管理工作中來(lái).針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)負(fù)班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭 .2、在拼音教學(xué)中，要充沛利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力 .引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 .3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充分感 .4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生

6、動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率.5 、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方 TOC o 1-5 h z 法，家校結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、準(zhǔn)確掌控教學(xué)目標(biāo).2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練.3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.第一單位備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一單位 . 天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì)韻歌口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做語(yǔ)文園地一快樂(lè)念書(shū)吧 .二、 本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字 1、 2、 3、 4、 5 組成 .我上學(xué)了用四幅圖，幫手學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解學(xué)習(xí)慣例 . “識(shí)字”屬于象形字歸類識(shí)字：天地人是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)

7、習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語(yǔ)言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；對(duì)韻歌用對(duì)子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)年夜自然的熱愛(ài)之情.本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和締造性的學(xué)習(xí).可以讓學(xué)生自己想法子識(shí)記漢字.用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字.要豉勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣.三、教學(xué)目標(biāo).通過(guò)圖片，了解漢字演變的年夜致過(guò)程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律.會(huì)認(rèn)本單位

8、40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn) 用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫(huà).能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對(duì)韻 歌.四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫(huà)識(shí)字.能正確書(shū)寫(xiě)漢字.教學(xué)難點(diǎn)：.能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來(lái)識(shí)記漢字.能從生活中認(rèn)識(shí)漢字3課時(shí)五、課時(shí)分配我上學(xué)了天地人1 2 課時(shí)金木水火土 2 課時(shí)口耳目2 課時(shí)日月水火2 課時(shí)對(duì)韻歌2 課時(shí)口語(yǔ)交際：你說(shuō)我做1 課時(shí)語(yǔ)文園地一2課時(shí)快樂(lè)念書(shū)吧1課時(shí)合計(jì)20課時(shí)第二單位備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單位.a o e i

9、u u y w b pm f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 語(yǔ)文園地二 .二、 本組概括本單位安插了漢語(yǔ)拼音的教學(xué) .本單位共有8課，主要學(xué)習(xí) 6 個(gè)單韻母、 23 個(gè)聲母和“ yi、 wu、 yu、 zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi、 ri ” 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) .編排本單位意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6 個(gè)單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23 個(gè)聲母與 6 個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)“爸、媽”等21 個(gè)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣. “語(yǔ)文園地二”通過(guò)讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、

10、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單位所學(xué)的內(nèi)容 .三、教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn) 6 個(gè)單韻母、 23 個(gè)聲母和 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說(shuō)作聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié) .會(huì)認(rèn)本單位 21 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 .會(huì)讀兒歌輕輕跳說(shuō)話在一起過(guò)橋繞口令 .四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： TOC o 1-5 h z 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié).能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié) .認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái).三拼音的拼音方法.難點(diǎn)：.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀.能認(rèn)讀本單位所學(xué)的生字和詞語(yǔ).拼音的拼音方法.五、課時(shí)分配a o e 2 課時(shí)

11、i u u y w 2課時(shí)b p m f 2 課時(shí)d t n l 2 課時(shí)g k h 2 課時(shí)j q x 2 課時(shí)z c s 2 課時(shí)zh ch sh r 2 課時(shí)合計(jì)： 20 課時(shí)第三單位備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單位.韻母ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong , 語(yǔ)文園地三 .二、本組概括本單位安插了漢語(yǔ)拼音韻母的教學(xué).本單位共有5 課，主要學(xué)習(xí) 9個(gè)復(fù)韻母、 5 個(gè)前鼻韻母和4 個(gè)后鼻韻母， 6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié).編排本單位意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) 18 個(gè)韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀，能正確書(shū)寫(xiě)韻

12、母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣.三、教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn) 9 個(gè)復(fù)韻母、和 6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說(shuō)作聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；能正確書(shū)寫(xiě)韻母和音節(jié) .會(huì)認(rèn)本單位生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 .四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：.拼音的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié) .能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié).認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái). TOC o 1-5 h z .三拼音的拼音方法.難點(diǎn)：.韻母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀.能認(rèn)讀本單位所學(xué)的生字和詞語(yǔ).拼音的拼音方法.五、課時(shí)分配ai ei ui2 課時(shí)ao ou iu2 課時(shí)Ie u e er2 課時(shí)an en in un

13、u n2 課時(shí)ang eng ing ong 2 課時(shí)合計(jì)： 20 課時(shí)四單位備課教材簡(jiǎn)析本單位以“自然美景”為主題進(jìn)行編排，選編的課文用分歧的形式突出了年夜自然分歧的景色之美.秋天通過(guò)對(duì)一系列秋天景物的描寫(xiě)，然人感受到秋天的美麗和秋高氣爽；小小的船是一首兒歌，通過(guò)描繪美麗的星空，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)年夜自然的情感；江南這首漢樂(lè)府詩(shī)歌讓學(xué)生初度接觸到了詩(shī)歌體裁，不單為學(xué)生展現(xiàn)了一副“魚(yú)戲蓮葉間”的畫(huà)面，還提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；四季用四段短小精悍的對(duì)話，展示了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分歧的景色口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我說(shuō)你做” .語(yǔ)文園地一共有 5 項(xiàng)內(nèi)容，分別是“趣味識(shí)字”“字文句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累

14、”，以及“和年夜人一起讀” .學(xué)情分析學(xué)生在前幾個(gè)單位的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了一些生字，對(duì)拼音也更加熟悉了，現(xiàn)在可以借助拼音將課文讀通順，并能聯(lián)系生活實(shí)際感悟課文描繪的自然美景.學(xué)習(xí)這四課，教師要考慮一年級(jí)學(xué)生識(shí)字未幾的認(rèn)知基礎(chǔ)，根據(jù)文本環(huán)境創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，在情境中把識(shí)字與學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，把學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀、鞏固 .通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單位，學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)熱 TOC o 1-5 h z 愛(ài)年夜自然的情感.教學(xué)目標(biāo). 會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 16 個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣.把識(shí)字與看圖、學(xué)詞、讀文結(jié)合起來(lái)，

15、認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě) .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力，聯(lián)系生活實(shí)際，感受自然的美好.讓學(xué)生體會(huì)美就在身邊，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)年夜自然的情感，并從小事做起，用行動(dòng)呵護(hù)年夜自然.教學(xué)重難點(diǎn)本單位教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，感受年夜自然的美.熬煉學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文的能力 .課時(shí)安插秋天2課時(shí)小小的船2 課時(shí)江南2課時(shí)四季2課時(shí)口語(yǔ)交際1 課時(shí)語(yǔ)文園地四 2 課時(shí)合計(jì)： 15課時(shí)第五單位備課一、單位教材分析這是第二個(gè)識(shí)字單位，延續(xù)了第一個(gè)識(shí)字單位的編排特色，編排了畫(huà)年夜小幾多 小書(shū)包日月明升國(guó)旗 5 篇識(shí)字課，將識(shí)字寓于生動(dòng)形象、布滿童趣的情境之中， 內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透比較識(shí)字、

16、會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字等多種識(shí)字方法 . 在第一個(gè)識(shí)字單位，學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形字，初步感受了漢語(yǔ)的音韻特點(diǎn) .在本單位，學(xué) 生將認(rèn)識(shí)會(huì)意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律.教材力圖通過(guò)豐富多樣的編 排形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會(huì)到漢字不單有用，還很有意思 .要充沛利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采納具體形象的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情. 隨著識(shí)字量的增加，教材中的合體字年夜幅增加，尤其是形近字的呈現(xiàn)，增加了學(xué)生識(shí) 記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識(shí)字方法，幫手學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系.與 此同時(shí)，要充沛借助學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法

17、，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí) 字功效.二、單位教學(xué)目標(biāo).通過(guò)偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等10個(gè)生字和走之、斜刀頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“水、去”等 4個(gè)字.正確朗讀、背誦古詩(shī).圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象 .三、單位重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦古詩(shī)；通過(guò)偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字.教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象；認(rèn)識(shí)走之、斜刀頭2個(gè)偏旁.四、單位課時(shí)安插畫(huà) 2課時(shí)年夜小幾多 2課時(shí)小書(shū)包 2課時(shí)日月明 2課時(shí)升國(guó)旗 2課時(shí)語(yǔ)文園地五 2課時(shí)合計(jì)20課時(shí)第六單位備課一、單位內(nèi)容，第六單位課文包括影子比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī).二、教材及學(xué)生分析本單位圍繞“想象”這個(gè)主題編排了影子比尾巴

18、青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒 4 篇課 文 .這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，布滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài) .教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的毛病現(xiàn)象 .結(jié)合本單位課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練.如，比尾巴和 雨點(diǎn)兒中都有問(wèn)答的形式，要讀好疑問(wèn)句和陳說(shuō)句 .青蛙寫(xiě)詩(shī)中有小蝌蚪等多個(gè)角 色說(shuō)的話，雨點(diǎn)兒中有小雨點(diǎn)和年夜雨點(diǎn)兩個(gè)角色的對(duì)話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué) 生讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣.課文介紹了自然界和生活中的一些知識(shí)，要充沛利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi) 容 .如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)缺乏，可以利用課文插圖或其

19、他圖片、視頻資料等幫手學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累 .三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 43 個(gè)生字、 10 個(gè)偏旁和 2 個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě) 17 個(gè)字和 3 個(gè)筆畫(huà) .2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念.、學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4 個(gè)方位詞說(shuō)話；積累 .一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞.4、背誦比尾巴古朗月行（節(jié)選）5、知道根據(jù)場(chǎng)所，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的暗示.6、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類 .7、借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”8、交流在生

20、活中自主識(shí)字的功效，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣.感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解植物都有自己分歧的活動(dòng)方式 .四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，朗讀課文.初步建立句子的概念.要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子 . 通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的分歧停頓，增進(jìn)學(xué)生對(duì)句子理解.難點(diǎn)：初步建立句子的概念.要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子 .通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的分歧停頓，增進(jìn)學(xué)生對(duì)句子理解 .五、課時(shí)分配5影子 2 課時(shí)6比尾巴2 課時(shí)7青蛙寫(xiě)詩(shī) 2 課時(shí)8雨點(diǎn)兒2 課時(shí)口語(yǔ)交際 1 課時(shí)語(yǔ)文園地六 3 課時(shí)復(fù)習(xí) 1 課時(shí)檢測(cè)講評(píng) 2 課時(shí)合計(jì)：15課時(shí)第七單位備課單位內(nèi)容：本組教材是以“學(xué)生的生長(zhǎng)”為題材編寫(xiě)的 .文

21、章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素， TOC o 1-5 h z 語(yǔ)言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng).教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟.本單位還安插了“語(yǔ)文園地七”.單位分析 :內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō) 明天要遠(yuǎn)足,遠(yuǎn)足作者帶著“明天要遠(yuǎn)足”的興奮、好奇與激動(dòng)而久久不能入睡 .詩(shī)歌洋溢著對(duì)遠(yuǎn)足的向往與童真童趣.年夜還是小 ,作者用布滿童真、童趣的語(yǔ)言向我們展示了自己在生長(zhǎng)過(guò)程中那種共同的又似乎矛盾的生長(zhǎng)體驗(yàn).蘊(yùn)含著從小要學(xué)會(huì)自立，理解自己的事情自己做的事理.作者用優(yōu)美的語(yǔ)言向讀者展示了年夜海的美麗

22、和孩童生活的快樂(lè)從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)年夜自然、熱愛(ài)生活的情感.教學(xué)目標(biāo)：“睡、那、?！钡?8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“才、明、同”等 11 個(gè)字，認(rèn)識(shí)“目、彳、等5個(gè)偏旁.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利 、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行觀察，如何展開(kāi)聯(lián)想與想象表達(dá)自己共同的感受 .培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力，并抓住每篇文章的情感教育滲透點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育 .教學(xué)重、難點(diǎn)：. 認(rèn)識(shí) 38 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 11 個(gè)生字 .正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義.能通過(guò)比力偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字 .能在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字.課時(shí)安插：.明天要遠(yuǎn)足1課時(shí).年夜還是小 2課時(shí).項(xiàng)鏈2課時(shí)語(yǔ)文園地七2課時(shí)合計(jì)： 10 課時(shí)八單位備課教學(xué)內(nèi)容本單位圍繞“觀察”這個(gè)主題編排了雪地里的小畫(huà)家烏鴉喝水小蝸牛 3 篇課文，還安插了“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地” .這些課文都以植物為主人公，布滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 .通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會(huì)到，只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問(wèn) .在“口語(yǔ)交際”中，有趣的故事不單給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間 .教材分析本單位的教學(xué)重點(diǎn)是初