2021人際交往心得體會優(yōu)秀

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021人際交往心得體會優(yōu)秀人際交往也稱人際溝通，是指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程。下面是我為大家整理的2021最新人際交往心得體會優(yōu)秀，供大家參考選擇。2021最新人際交往心得體會優(yōu)秀 本學期報選了趙永忠老師的大學生人際交往心理學選修課，真是十分慶幸。如今已接近尾聲，一學期學下來，感受頗深。起初，我只是對心理學有種莫名的好奇與興趣，不知其是怎樣的一門學科，怎樣的學習方式，但通過趙老師一學期的講解，才發(fā)現(xiàn)，既有幫助又有樂趣！ 泛泛的講，老師在每節(jié)課都傳達了一種做事方式，那就是重視小節(jié)，我們好多時候都會忽視

2、的細節(jié)，卻會在別人心中留下不好的影響，相反的，我們細致的認識到好多細節(jié)，就會在別人心中產(chǎn)生不可估量的效應。終究，在這個不再單純與直接的社會，他人心中的波瀾并不會在表情中流露，卻會在今后的行動中悄悄耕耘。所以，我個人認為，這不是時代的變質，而是社會的進步，是一個人與人之間深層次交流的平臺。既然如此，我們不能改變，必要接受。例如，送走朋友時，望其走遠。家人回家時，多句問候。有人傾訴時，多些耐心。進出門時，照料他人。等等。如此輕微的事情，并不會花去我們多少時間和精力，但在他人心中，自身的形象，可能就會因此變得不同。 印象中最深刻的一課，是感恩的話題。一個男孩成為父親后的醒悟，讓我深深陷入了深思，父母

3、的愛總是那么透明，透明到我們有時根本發(fā)現(xiàn)不了，使我們不理解，不接受，以至于堅決拒絕。愛為何變得使人反感，是我們不愿被束縛的心。然而在我們受到傷害之前，永遠也想不到那束縛就是幸福，就是避風的港灣。當我們可以成為下一代的港灣的時候，才體會到，做港灣并不是那么簡單，自以為是的小船總在冒死的駛離自己，沒有實際的纜繩，只等風浪促歸航。于是，感慨。曾經(jīng)的自己，不也是如此倔強與固執(zhí)？于是，慨嘆?？蓱z天下父母心?。∶靼走@透明的愛，原來是空氣般無力卻又廣博的如此宏偉。 過程中，我微微觀測了周邊的同學們，全都陷入了深思。我想，在為某些辜負了家長的事情自責吧。為什么我們總是在發(fā)生后才去追悔，影響到才去深思呢？我們何

4、嘗不能在24小時并不滿負荷工作的過程中，擠出一點時間來思考行為呢？這個問題也使我不解：行為上的懶惰已在公交地鐵中，遲到考勤中得以表達。如今思想的懶惰起因何在呢？無所謂、懶得想、管他呢變成了我們的口頭語，而我們每時每刻在想的又是什么呢？我們都在走思想的極端，小事不睬，大事無措。在事情的發(fā)生時，斷其理由，在事情的發(fā)展中，思前考后，在事情的終止時，總結過程。做一個時刻頭腦清醒，思維理智，而不是像用感官判斷對錯與否的動物一樣的人，可否？ 答案是：很難！ 究其理由，我認為很大程度上是外界各種各樣的思想侵蝕。戶外傳媒、花邊新聞、網(wǎng)絡游戲等等，創(chuàng)意層出不窮，招式千變萬化，其吸引力之大，傳播力之廣，談論性之高

5、，使得他們成為了思想的核武器，加之青年人思想束縛力微薄，跟潮流愿望迫切，必然讓核武器的威力大大加強，甚至不知翻了多少倍，于是成就了那個因網(wǎng)絡游戲而跳下高樓的男孩。 話已至此，無心再說，講破紅塵，才為自甘墮落！只愿天下未醒之人，早日睜開明事之眼。僅此愿望而已。 以上是我對于本學期選修大學生人際交往心理學的心得體會，趙老師講課的幽默詼諧，生動活潑，讓我對十多年的教育有了新的感受，對今后的國家教育事業(yè)也重新燃起了希望。使我印象深刻的趙永忠老師以及他的授課方式，進一步增加了我對心理學的興趣與重視，由此給了我學習心理學的一個美好的開始。在此衷心感謝您的啟蒙之恩！感謝您！ 2021最新人際交往心得體會優(yōu)秀

6、 通過學習人際關系與管理溝通使我深刻地體會到作為一名教師首先做一名認識自我的管理者，再做一名管理自我的管理者，結果做管理學生或下屬的管理者。 做一名認識自我的管理者，就是要認識自己的不足，認清自己的職責和所扮演的角色，真正起到學科部門頂梁柱的作用，充分的使用自身人際關系與管理溝通讓各方面相互信賴與協(xié)同，同心協(xié)力，應對學校以及社會的市場競爭，并不斷學習，提高自己的管理水平。做一名管理自我的管理者，就是要懂得一個單位領導者管理自己永遠比管理別人更重要，不要以為管理者就是管理別人，讓別人依照自己的想法去做；也不要認為下面發(fā)生問題就是別人的錯，反正自己沒有錯；更不要認為學生或下屬就應當一切聽從你的指揮

7、。 實際上，一個單位組織者也就是這個單位的管理者。有關的工作計劃、工作目標、工作標準、規(guī)章制度等都是管理者定的，他們把握著主動權，所以所有的責任應當落在管理者身上。管理者的行為是最重要的，所以說管理者只有管好自己，只有自己搞好人際關系，搞好人與人之間的溝通，上級與下級的溝通，下級與上級的溝通，師生之間的溝通才可成為一名合格的管理者。做管理學生或下屬的管理者，只有認識了自我的管理者和管理自我的管理者才有資格去管理學生或下屬。由于要做一名管理學生或下屬的管理者必需先認識自己，認清自己的職責，再就是要管好自己。自古道管人先管己，做事先做人，只有自己做好了，下屬才會跟著你去做，你就是模范。而管理下屬首

8、先要協(xié)調。 內部的人際關系，只有協(xié)調好人際關系才能充分調動學生或下屬的工作積極性，才能保證有關目標的實現(xiàn)。 以情感為紐帶的，不同的人際關系會引起不同的感情體驗，會產(chǎn)生不同的工作效果。再次就是要搞好各方面的溝通，由于溝通是管理藝術的精華，是目標的實現(xiàn)，是解決問題的途徑，是相互的信任。溝通不僅可以化解不同的見解和看法，更可達成共識。只有這樣才可以實現(xiàn)原定的目標與計劃，才可以建立和諧的團隊。 所以說人際關系與管理溝通是單位發(fā)展的重點，更是單位內部各中基層管理者應當必備的素質。 2021最新人際交往心得體會優(yōu)秀 20 xx年7月13日至7月20日。我有幸加入了教師幸福成長積極心理學課的培訓。本次培訓時

9、間雖然短暫，卻敲開了我們廣大教師的心靈之門。為我們教師提供了一個了解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。 一、首先，改變了認識上的誤區(qū)： 以前曾錯誤地認為心理健康是心理輔導老師的責任，通過培訓，我意識到心理健康教育應當是全面覆蓋在學校教育中，是所有教師共同參與的，共同來呵護學生的心靈。教師的職責不僅僅是教書育人，也要關注教育對象的心理健康，培養(yǎng)出高素質，健全健康的人才，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生能夠認識自己，接納自己，從而為自己的行為心理進行評價。心理健康與思想品德課不能劃上等于。 二、其次，幾點新的認識： 1、學生的心理要健康，教師的心理更要健康。 通過本次培訓，使我認識到：健

10、康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實并且適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。我是一個急性子，脾氣對比急躁，遇到事情或不順心簡單動怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計情緒。有時候，把這種情緒帶入工作，學習，人際交往中，看學生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不開心，還會影響周邊的人。所以，教師自身保持一種也管得心態(tài)十分重要。通過學習，我意識到了情緒管理的重要性。我知道了教師要擅長做好自身的心理調理及保健工作，了解自己，正確地對待自己的優(yōu)缺點，把握調整情緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，學會放松：如凝聽音樂，

11、赤腳溜達，運動，朋友聚會等；恰當?shù)匦共涣记榫w：體力勞動，走進大自然等。培根說：精神上的各種缺點，都可以通過教知來改善。在以后的工作，學習中，我會坦然地承認并接納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來處理一些負面情緒。 2、學會感恩。 英國作家薩克雷說：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?，F(xiàn)在的人都對比自私，更多的在乎自己的得失。教師和學生都應當常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周邊的人，感恩大自然，感恩生活中的美好點滴。感恩使我們把關注點聚焦在那些美好事務上，生活也由此變得更美好，是自己永遠健康的心態(tài)，完美的人格和進取的信念。 3、做好溝通，與學生打成一片。 對待學生，要以平等的角度與學生溝通交流，讓學生說話、表達、傾聽他們的心聲。如若能利用