《小籬笆》幼兒園大班音樂(lè)教案

1、小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、感受歌曲3/4拍的舒緩和美麗。 重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀看四周景色的變化，感受春天的來(lái)臨。 2、音樂(lè)錄音帶。 重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和美麗。 一次備課 一、談春天 現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？ 二、說(shuō)歌詞 1、老師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。 2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，相互拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。 三、聽(tīng)歌曲 1、老師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。 2、老師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié) 奏。如：強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；強(qiáng)拍拍手，弱

2、拍拍頭；全體幼兒圍成圓圈并 逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小伴侶的后背；全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小伴侶的左手 幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，老師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。 三、唱起來(lái) 1、老師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。 2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。 小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。 2、通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。 3、愿意跟隨音樂(lè)跳舞。 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴伴奏小籬笆，熱身舞蹈溫和和的太陽(yáng) 活動(dòng)過(guò)程： 一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒

3、愛(ài)好。 師：小伴侶們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)當(dāng)做什么？熱身！ 二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。 師：小伴侶們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。 三，鋼琴小籬笆，讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)。 師：老師接下來(lái)要教給小伴侶一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。鋼琴?gòu)椬嘈』h笆。 師：小伴侶們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟識(shí)?。克惺裁疵?？小籬笆。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小伴侶們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小伴侶們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。 四，老師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 1，教學(xué)重點(diǎn)： 熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。 2，幼兒回憶動(dòng)作。

4、師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小伴侶可以告知老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作? 請(qǐng)幼兒回答。師：哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小伴侶們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小伴侶你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒?lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)頭長(zhǎng)大，我們的兩只手漸漸的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很興奮，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，

5、那么我們把它連起來(lái)做一遍。老師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。 師：那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？ 3老師有挨次的教育幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 師：我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。 1x8 前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。 師：身體左右搖擺，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得略微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。 1x8 雙手舉上

6、頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體全都。 師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小伴侶們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作轉(zhuǎn)變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。 1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向

7、低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 師：那么，其次句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小伴侶都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。略微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)頭轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)頭轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳

8、一遍。 1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。 師：下一句歌詞太陽(yáng)出來(lái)天氣暖，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。 1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向全都。最終一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖擺。 師：再接下來(lái)一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的

9、動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍。 1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)頭移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。 師：野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手漸漸的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。 1x8

10、雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向全都。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。 師：籬笆的積雪溶化啦我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小伴侶們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能觀察手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后漸漸的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著歌詞再做一遍。 2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。 師：滴滴滴滴滴滴答

11、，滴滴滴滴滴滴答這是最終兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)潔，我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來(lái)，跟著歌詞做一遍。 4.老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈 師：好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧，小伴侶們要把歌詞唱出來(lái)。 5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。 師：小伴侶們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。 6.讓幼兒自由的查找對(duì)象跳舞 師：現(xiàn)在，你們找一個(gè)好伴侶來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一

12、看是誰(shuí)跳的根更好。 五活動(dòng)延長(zhǎng)： 師：小伴侶們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。 小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案3 嬉戲目標(biāo)： 1.喜愛(ài)玩音樂(lè)嬉戲小籬笆。 2.學(xué)習(xí)咬字要嚴(yán)厲地唱二段體的歌曲。 3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 嬉戲預(yù)備： 圖片、磁帶 嬉戲過(guò)程： 一、觀賞歌曲，并讓小伴侶說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。 二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱其次段，邊唱邊做動(dòng)作。 規(guī)章：誰(shuí)唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。 教學(xué)反思： 這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難把握，歌詞的理

13、解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀看了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，肯定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句美麗的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律觀賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順當(dāng)完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，爭(zhēng)論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加，但我認(rèn)為在活動(dòng)的預(yù)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)延長(zhǎng)，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒依據(jù)

14、歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。 小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的美麗意境。 2、初步嘗試用連貫、親切、美麗的聲音演唱歌曲。 3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、課前熟識(shí)歌曲的旋律節(jié)奏。 2、圖譜一幅，小圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入。練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡?“漂亮的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小伴侶，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?！?2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。 （1）完整觀賞音樂(lè)。 “聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？” “猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？” “它會(huì)唱些春天的哪些變化？” “風(fēng)兒唱的這首歌曲小籬笆真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們

15、唱一唱?！?（2）老師清唱歌曲一遍?！奥?tīng)到了什么？” （3）老師隨音樂(lè)范唱歌曲。 “歌里還唱了些什么？”請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。 3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。 （1）出示不完整圖譜一張。 “圖譜上有什么？” “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”幼兒學(xué)說(shuō) “這張圖譜完整嗎？“ （2）老師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。 出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。 （3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）輕聲學(xué)唱。 （2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。 （3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。 “這首歌曲是幾拍子的？” “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很美麗，當(dāng)

16、小籬笆上的積雪溶化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？” 個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。 （4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。 （5）集體表演唱。 5、延長(zhǎng)活動(dòng)。 “春風(fēng)除了給小籬笆的四周帶來(lái)了很多變化，還會(huì)給我們的四周帶來(lái)什么變化？請(qǐng)小伴侶們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，肯定也很好聽(tīng)的?！?小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)。 2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能精確說(shuō)出幾何形體的名稱(chēng)。 3、進(jìn)展幼兒的觀看、比較力量，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉圓錐體并了解其特點(diǎn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能精確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、

17、長(zhǎng)方體、圓錐體。 活動(dòng)預(yù)備：球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 老師：小伴侶們，老師帶來(lái)一個(gè)奇妙的袋子，袋子里裝的是什么呢？小伴侶都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么。（請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大）、長(zhǎng)方體（由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、外形一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體）

18、。老師給小伴侶帶來(lái)了一位新的幾何形體伴侶圓錐體。 二、熟悉圓錐體，感知圓錐體的特征 1、老師：哪位小伴侶情愿來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要熟悉的新伴侶圓錐體（播放圓錐體課件，讓小伴侶們說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)）。 2、請(qǐng)小伴侶比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。 3、小伴侶想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小伴侶回答之后播放課件為小伴侶介紹生活中的圓錐體。

19、 三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同 老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小伴侶回答問(wèn)題。 小伴侶們都很棒，為了嘉獎(jiǎng)小伴侶們下面我們進(jìn)行嬉戲幾何形體蹲與蘿卜蹲嬉戲的規(guī)章相同，請(qǐng)小伴侶記住自己的幾何形體的名字，開(kāi)頭嬉戲。 四、進(jìn)展幼兒觀看力，完成記錄表 每位小伴侶一張記錄表，請(qǐng)小伴侶觀看課件并精確的做好記錄。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 今日我們熟悉了一位新伴侶圓錐體，請(qǐng)小伴侶回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。 小籬笆幼兒園大班音樂(lè)教案6 設(shè)計(jì)意圖： 在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字熟悉有限，導(dǎo)致

20、他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí)，常常會(huì)消失記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問(wèn)題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖查找能關(guān)心孩子們快速記憶歌詞的方法。經(jīng)過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)圖畫(huà)很敏感，幾乎全部的孩子都能大體甚至精確地描述圖畫(huà)內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞關(guān)心孩子們理解記憶呢?我打算嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了小籬笆這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)歌曲小籬笆第一段，關(guān)心幼兒精確地記憶理解歌詞內(nèi)容。 2. 感受歌曲美麗、抒情的旋律。 3. 簡(jiǎn)潔了解3拍子的節(jié)奏。 4. 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5. 愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 小籬笆第一段音樂(lè) 畫(huà)圖用的紙和筆(師用) 琴 活動(dòng)過(guò)程： 師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲小籬笆。 一、 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，師用畫(huà)歌詞的方法關(guān)心幼兒理解記憶歌詞。