2023年最新的小學(xué)英語四級(jí)教案

1、第 PAGE98 頁 共 NUMPAGES98 頁2023年最新的小學(xué)英語四級(jí)教案 小學(xué)英語四年級(jí)教案 Unit 1 教學(xué)目標(biāo)與要求 1.能夠在真實(shí)的情景中理解、說出以下句子: This is my friend / father / mother.Where are you from I m from America / Beijing / Singapore / Shanghai.What s your father / mother He / She s a driver / teacher / doctor.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些表達(dá)法，小學(xué)英語四年級(jí)教案。 2.能夠聽、說、讀、

2、寫26個(gè)英語字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 3.能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse, postman。同學(xué)之間能靈活運(yùn)用這些詞造句、編對(duì)話，進(jìn)行操練，初步學(xué)會(huì)日常交流。 4.能夠在真實(shí)的語境中，熟悉如何用英

3、語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業(yè)。 5.能夠初步學(xué)會(huì)最基本的自主學(xué)習(xí)方法。 6.能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 Lesson 1 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本部分通過Peter將自己的好朋友Jim介紹給Gao Wei 的一段會(huì)話，讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，根據(jù)情景進(jìn)行語言交際，最終達(dá)到靈活使用：This is my new friend.I m from 進(jìn)行日常交流的目的。 2.Just read and write 學(xué)習(xí)新詞：China, America, England, 做到正確聽、說、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：appleAa bananaBb cakeCc dou

4、ghnutDd eggEe，做到正確聽、說、讀、寫。 3.Let s play 本課安排了一個(gè)問答游戲。教師問問題，學(xué)生以卡片上的字母作為首字母回答地名，旨在讓學(xué)生反復(fù)操練 Where are you from I m from Anhui.這一句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一些有關(guān)國家的國旗。獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 2.準(zhǔn)備字母AaEe的卡片。 3.準(zhǔn)備一些包含字母AaEe且學(xué)生已學(xué)過的單詞圖片、實(shí)物或玩具。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大

5、小寫及占格。 (2)說出以該字母開頭的地名單詞。 (3)讓學(xué)生利用學(xué)過的句型This is . 造句，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)設(shè)立情景：新學(xué)期開始了，同學(xué)們?cè)撛鯓踊ブ聠柡蚰亟處熆梢越M織小組討論和表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 (Hi. / Hello.Nice to meet you. / Nice to see you again.) (2)教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：This is my new friend.She s from America.然后教師清晰緩慢地示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿。注意friend一詞的發(fā)音。 (3)借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)對(duì)話。

6、 (4)借助圖片，學(xué)習(xí)本課的新單詞：China, America, England, 教師可以準(zhǔn)備三個(gè)國家的國旗，獎(jiǎng)勵(lì)給讀得好的學(xué)生。請(qǐng)不同的學(xué)生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：This is my good friend.She / He is from . 以達(dá)到掌握這些句型的目的。 (5)學(xué)習(xí)字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母讀音：Aa / ei / , Bb / bi: / , Cc / si: / , Dd / di: / , Ee / i: / 。注意C的讀音是 / si: / ，不要讀成 / sei / 。 要學(xué)

7、生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵(lì)積極大膽的學(xué)生。 3.趣味操練(Practice) (1)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開頭的地名寫在卡片上，進(jìn)行問答練習(xí)：Where are you from I m from A . 字母Aa開始的地名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞 字母Bb開始的地名：Beijing, Boston 波士頓，Brazil巴西 字母Cc開始的地名：China, Canada 字母Dd開始的地名：Dalian, Dover多佛 字母Ee開始的地名：England, Egypt 埃及 (2)象形游戲。教師說

8、出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀，然后看哪組做得最象，也可叫學(xué)生判斷。 (3)I spy.游戲。教師事先在講臺(tái)上放一些包含字母AaEe的實(shí)物或玩具或圖片(apple, banana, cake, dog, egg)。T代表教師，S代表學(xué)生。 T: I spy. S: What do you see (教師先示范學(xué)生這樣問，熟練了學(xué)生自動(dòng)發(fā)問。) T: Something. S: With what letter T: With the letter A / B . 學(xué)生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準(zhǔn)。此游戲可用于后面學(xué)習(xí)字母及單詞的活動(dòng)中。也可讓學(xué)生說 I spy.開始此游戲。 4.課堂評(píng)

9、價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說：This is my new friend.I m from . 并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞。 (1)認(rèn)識(shí)字母 A，B，C，D，E。 (2)學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友。 (3)學(xué)生看圖說出三個(gè)生詞(China, America, England)。 (4)聽單詞找圖，提高學(xué)生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。 (5)不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) (1)用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。 (2)看國旗說出國家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

10、lesson 2 、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本部分通過來自不同地方的小朋友用 I m from . 相互介紹自己展開對(duì)話。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語句，并培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。 2.Just read and write 學(xué)習(xí)名詞：Singapore, Canada, friends，做到正確聽、說、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj，做到正確聽、說、讀、寫。 3.Let s sing 學(xué)唱一首英文歌 Where

11、are you from 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備兩張國名圖片，五個(gè)國家的國旗。 2.準(zhǔn)備字母FfJj的卡片。 3.準(zhǔn)備已學(xué)過包含字母FfJj的單詞圖片、實(shí)物或玩具。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)發(fā)給學(xué)生已學(xué)的三個(gè)國家的國旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式一問一答，練習(xí)：Where are you from I m from . (2)復(fù)習(xí)所學(xué)字母 AaEe 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)教師對(duì)大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五個(gè)國家的國旗)?！苯處熃兄瑢W(xué)的名字邊發(fā)禮物邊說：Hi!Lucy.Thi

12、s one is for you.Hi!David.This one is for you. (2)教師拿著一面國旗示范，說 Hi, I m Mr / Miss . I m from . 然后向五個(gè)手拿國旗的學(xué)生問Where are you from 讓他們分別根據(jù)手拿的國旗回答，給全班作示范。 (3)大家模仿。教師可以請(qǐng)另外五個(gè)學(xué)生手拿國旗，全班學(xué)生輪流向他們發(fā)問，他 們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后, 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶。學(xué)生很快能開口說出這句話并能理解其意義。 (4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀 Singapore, Canada, friends三個(gè)單詞。

13、注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音 / dz / 而不是發(fā)兩個(gè)音。要求學(xué)生兩人一組握手說：We re good friends. (5)學(xué)習(xí)字母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母讀音：Ff / ef / , Gg / dJi: / , Hh / eitS / , Ii / ai / , Jj / dJei / 。注意：h包含的讀音是 / ei / 不是 / e / ，j包含的讀音是 / ei / 不是 / i: / 。呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。 3.趣味操練(Practice) (

14、1)游戲：看誰跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令Run to China! 每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to . (2)玩 I spy.游戲。(見第1課)教師應(yīng)使學(xué)生在游戲進(jìn)行過程中意識(shí)到小小字母非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。 (3)教師提議大家一起學(xué)唱歌曲 Where are you from 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說：I m from .，并在快樂、有效的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)

15、生以生動(dòng)活潑的形式唱英文歌曲 Where are you from 操作步驟 (1)看圖片說出單詞：Singapore, Canada, friends, 同桌互相監(jiān)聽，如有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 (2)看單詞大聲朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說出該國家的名稱。 (3)分組表演第4頁第三部分第2點(diǎn)的內(nèi)容，大家相互評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予鼓勵(lì)。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) (1)根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。 (2)先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱 Where are you from lesson 3 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just s

16、peak 本部分通過Gao Wei將好朋友Jim介紹給自己母親的真實(shí)情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做介紹。請(qǐng)熟悉的客人吃東西時(shí)說 Have some . 回答為Thank you.同時(shí)復(fù)習(xí)如何詢問對(duì)方國籍及回答 Where are you from I m from America.注意：介紹互相認(rèn)識(shí)用This is . 2.Just read and write 學(xué)習(xí)新詞：boy，girl，student，做到正確聽、說、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：kangarooKk lionLl monkeyMm nestNn owlOo，做到正確聽、說、讀、寫。 3.Let s play 運(yùn)用猜人物的游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏

17、固本課所學(xué)單詞和句型。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一些圖片，如：男孩、女孩、學(xué)生等，講字母及單詞用。 2.準(zhǔn)備掛圖或?qū)嵨?，一個(gè)梨，一個(gè)蘋果，一個(gè)香蕉，學(xué)習(xí)對(duì)話用。 3.準(zhǔn)備學(xué)生小時(shí)候的照片，做游戲時(shí)用。 4.準(zhǔn)備kangaroo, lion, monkey, owl等動(dòng)物布玩具或事先制作這些動(dòng)物的木偶或面具。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)大家一起唱 Where are you from (2)表演第2課所學(xué)對(duì)話。 (3)教師準(zhǔn)備小盒子，盒子里裝有寫著國家或地區(qū)名的卡片，學(xué)生抽簽扮演不同國家、地區(qū)的人，復(fù)習(xí)句型Where are you fr

18、om I m from . 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)考慮到小學(xué)生喜歡動(dòng)物、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，建議教師利用動(dòng)物kangaroo, lion, monkey, owl的布玩具或事先制作的動(dòng)物木偶(puppet，先在紙上畫動(dòng)物，再把紙貼到小木棍上)或面具呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。動(dòng)物身上貼國旗表明來自不同國家。如：學(xué)生舉著布玩具或puppet扮kangaroo，另一學(xué)生對(duì)同伴(扮演母親角色)介紹 kangaroo： S: Mum, this is my new friend, kangaroo. Mum: Hi, kangaroo.Where are you from Kangaroo:

19、I m from Australia.(扮Kangaroo的學(xué)生盡量變音，用滑稽的聲音回答。) 學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用 This is . 介紹別人。 (2)看掛圖，聽錄音，請(qǐng)學(xué)生說出boy 指的是誰，用此方法學(xué)習(xí)單詞 boy。 (3)招呼客人吃水果說Come on, . Have some fruit.可運(yùn)用圖片啟發(fā)學(xué)生用英語說出他們認(rèn)識(shí)的水果，增加詞匯量。Come on.一般用在口語中，表示招呼某人過來。 (4)觀看并學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。 (5)出示圖片，講解單詞：boy, girl, student (6)學(xué)習(xí)字母：kangarooKk lionLl monkeyMm n

20、estNn owlOo 字母讀音：Kk / kei / , Ll / el / , Mm / em / , Nn / en / , Oo / 玼 / , 注意k包含的元音是 / ei / 。要求學(xué)生發(fā)揮想象，說說這些字母象什么?；蚬膭?lì)學(xué)生用身體組成字母形狀，讓其他學(xué)生猜。 3.趣味操練(Practice) (1)猜猜看。每個(gè)學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來，打亂順序，教師問：Who s this boy Who s this girl 學(xué)生搶答。 (2)Boy or girl.蒙住一學(xué)生眼睛，另一學(xué)生變著聲音向他(她)問好。蒙眼的學(xué)生根據(jù)聲音猜：It s a boy.或 It s a gi

21、rl.還可事先錄音，學(xué)生分辨錄音里的聲音。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣用英語禮貌待客，認(rèn)識(shí)boy，girl，student三個(gè)單詞, 并在真實(shí)的情景中運(yùn)用Come on, boys.Have some fruit.Thank you.等句型。 操作步驟 (1)看圖逐一說出英語單詞，聽單詞快速找出正確的圖片。 (2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對(duì)話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評(píng)。 (3)把Who is this boy / girl的句型進(jìn)行改編或增加內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)

22、(1)建議學(xué)生回家后請(qǐng)爸爸媽媽吃東西，或來客人時(shí)，運(yùn)用本課所學(xué)的句型說 Have . 并告訴學(xué)生，當(dāng)爸爸媽媽說出想吃的東西時(shí)，應(yīng)該有禮貌地雙手遞過去并說OK.Here you are. (2)建議學(xué)生把當(dāng)天學(xué)到的單詞說給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們打分。 lesson 4 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本部分運(yùn)用Jim把照片中的人物介紹給Gao Wei的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用What s your father 詢問職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問答。 2.Just read and write 學(xué)習(xí)三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：driver, teacher, farmer，做到正確聽、說、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母

23、：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt，做到正確聽、說、讀、寫。 3.Let s play 通過做動(dòng)作猜職業(yè)的游戲，靈活運(yùn)用詢問職業(yè)的句子和表示職業(yè)的詞匯。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備第9頁的人物圖片及代表相關(guān)職業(yè)的圖片。 2.準(zhǔn)備包含字母PpTt的單詞圖片、實(shí)物或玩具。 3.準(zhǔn)備父母親的照片供活動(dòng)使用。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)唱歌曲 Where are you from (2)游戲：什么不見了(What s missing)教師拿出幾張已學(xué)過的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看10秒鐘然后閉

24、上眼睛。教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開眼辨認(rèn)什么不見了。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)表演第3課對(duì)話?？凑掌?，老師提問Who s that boy 引導(dǎo)學(xué)生回答 It s me.引出對(duì)家庭成員的介紹 This is my father . 并教學(xué)生形容某一人物的表達(dá)法：He s cool.cool 一般用于口語中，表示某人打扮時(shí)髦或表示感嘆“棒極了”。 (2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)話內(nèi)容。 (3)聽錄音跟讀，同座位兩個(gè)學(xué)生分別充當(dāng)一個(gè)角色，練習(xí)本課小對(duì)話。用What s your father 造句練習(xí)，用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固

25、所學(xué)內(nèi)容。 (4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師在黑板上范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。 (5)學(xué)習(xí)字母：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt 字母讀音：Pp / pi: / , Qq / kju: / , Rr / A: / , Ss / es / , Tt / ti: / ，注意字母q中 / ju: / 的讀音。 (6)玩 I spy.游戲，練習(xí) PpTt字母及包含這些字母的單詞(規(guī)則見第1課)。 3.趣味操練(Practice) (1)猜職業(yè)。將學(xué)生分成小組，教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問 What i

26、s he / she 其他組學(xué)生猜，猜對(duì)得分。 (2)接龍游戲：What s your father / mother He / She is . 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師應(yīng)利用本課對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問職業(yè)。詢問某人職業(yè)的時(shí)候，可以說：What s + 某人 回答為：He / She is a / an + 職業(yè).認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞: driver, teacher, farmer, 用圖片表演對(duì)話。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)單詞，并能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。 操作步驟 (1)猜人物職業(yè)：Guess, what is he A driver Right.H

27、e s a driver. / No, he s a . (2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對(duì)話。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 將全班分成若干組，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的照片，詢問照片中人物的職業(yè)。 lesson 5 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本課書繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在所給情景中進(jìn)行自由交流。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情景，以便為真實(shí)的交際提供條件。 2.Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞: doctor, nurse, postman，做到正確聽、說、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：uniformUu vestVv wa

28、tchWw boxXx yachtYy zebroZz，做到正確聽、說、讀、寫。 3.Let s chant 用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過分組說、全班說等小組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組的合作精神。 二、課前準(zhǔn)備 1.按照11頁的彩圖制作三種職業(yè)的卡片。 2.制作UuZz的卡片。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)復(fù)習(xí)第4課對(duì)話內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生將自己編好的對(duì)話表演給大家看。 (2)慢動(dòng)作(Slow Motion)。教師把事先裝入信封里的字母卡片或職業(yè)圖片慢慢拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說出字母或詞的學(xué)生。 2.

29、新課導(dǎo)入(Presentation) (1)啟發(fā)學(xué)生：你長大了要當(dāng)什么(What will you be when you grow up)學(xué)生給出各種職業(yè)，已學(xué)過的職業(yè)要用英語回答。教師解釋各行各業(yè)同等重要。 (2)通過表演，導(dǎo)入單詞doctor, nurse與postman。如導(dǎo)入doctor一詞時(shí)，教師可以捂著肚子說：I m not very well today.走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動(dòng)作，然后說：Have two pills each time, twice a day.You ll be OK.做完后問學(xué)生：What am I (3)看掛圖或投影，聽

30、錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語音語調(diào)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生整 體接受詞匯，并適當(dāng)重復(fù)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語單詞的正確讀音。 (4)兩人一組，一學(xué)生拿人物及職業(yè)圖片與另一學(xué)生進(jìn)行對(duì)話 SA: Look, this is my uncle. SB: He s cool! What s he SA: He s a postman. (5)學(xué)習(xí)字母UuZz，注意字母讀音：Uu / ju: / , Vv / vi: / , Ww / dUblju: / , Xx / eks / , Yy / wai / , Zz / zed / 3.趣味操練(Practice) (1)讓一位學(xué)生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動(dòng)作表示

31、卡片上的職業(yè)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作用英語猜職業(yè)，猜對(duì)有獎(jiǎng)。 (2)找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對(duì)。 (3)學(xué)生畫出與學(xué)過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開的車，醫(yī)生、護(hù)士用的聽診器等，其他學(xué)生看畫猜職業(yè)。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用 What s your. She / He is . 從而體驗(yàn)真實(shí)的交際過程，并用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)單詞：doctor，nurse，postman。 操作步驟 (1)能在真實(shí)的情景中運(yùn)用本課語言。分組表演對(duì)話，要求語音語調(diào)正確。 (2)出示圖片，讓學(xué)生

32、快速說出表示圖片中職業(yè)的單詞?？磫卧~，能大聲讀出并說出漢語意思。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) (1)回家后聽錄音，模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。 (2)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個(gè)名詞。 lesson 6 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Fun story 本部分以連環(huán)故事的形式呈現(xiàn)本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型：What s your father My mother is a TV reporter.Your father is a policeman.從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 2.Just check 聽錄音。復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的單詞。 3.Let s play 根據(jù)標(biāo)志物

33、(動(dòng)物，植物，人物，食物)的圖片，準(zhǔn)確說出它們所代表的國家。此項(xiàng)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，介紹跨文化知識(shí)，并達(dá)到鞏固所學(xué)單詞的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1.表示職業(yè)的已學(xué)單詞卡片兩套，以備復(fù)習(xí)和游戲使用。 2.制作一些國家的標(biāo)志物(動(dòng)物，植物，人物，食物)的圖片，向?qū)W生介紹與這些國家相應(yīng)的文化知識(shí)。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)看圖片，做動(dòng)作，說出表示職業(yè)的單詞：pupil，teacher，doctor，policeman，farmer，nurse，postman，driver (2)用句型 I m from . 造句。

34、如：I m from China / America / England / Singapore / Canada. 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)學(xué)生聽錄音，教師提出問題：(A)What s Gao Wei s mother學(xué)生很快聽到答案：A TV reporter。(B)What s his father 在聽完最后錄音之前讓學(xué)生猜。學(xué)生可能說出He s a teacher / doctor . 等答案。學(xué)生聽完最后一句后，就能給出正確答案His father is a policeman. (2)學(xué)生聽錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。 (3)學(xué)生以小組為

35、單位，大量操練本課的新句型。 (4)分角色扮演該對(duì)話。 3.趣味操練(Practice) (1)教師把本單元所學(xué)過的表示職業(yè)的單詞寫成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后做動(dòng)作。其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜出該單詞。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。 (2)教師提供某個(gè)國家標(biāo)志性的圖片(食物、植物、動(dòng)物、人物)，讓學(xué)生猜出該國家。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 在本課的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)職業(yè)與國家的名詞，做到正確聽、說、認(rèn)讀。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)與他人合作的能力。 操作步驟 (1)學(xué)生分組表演對(duì)話，教師講評(píng)。語音語調(diào)正確且熟練的學(xué)

36、生應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (2)學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。 (3)在活動(dòng)中練習(xí)有關(guān)國家的單詞。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Addtional activities) (1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。 (2)聽錄音，大聲朗讀Fun story并背誦下來。 Unit 2 教學(xué)目標(biāo)與要求 1.能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級(jí)、編號(hào)、算式和時(shí)間的各種用語。如：What class are you in I m in Class Two, Grade Three.What s your number I m number fourteen.What s seven and eight It s fifte

37、en.What s the time It s 7: 20. 2.能夠理解、聽懂與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語和課堂用語，并能做相應(yīng)的反應(yīng)。如：Glad to meet you.How about you Line up! Start counting from 10-14.We are neighbours.Good morning.Very good! Wake up! Oh, no! I m late! Have some milk.No, thanks! Why not 3.能夠聽、說、讀數(shù)字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixte

38、en, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 4.能夠聽、說、讀、寫，并在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 5.能夠說歌謠，會(huì)唱數(shù)字歌。 Lesson 7 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本課從兩個(gè)方面進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)，一方面通過介紹好朋友，使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴，復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。另一個(gè)方面通過認(rèn)識(shí)新伙伴，了解對(duì)方所在班級(jí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 2.Just read and write (1)正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字three, fo

39、ur及短語Class Three, Grade Four (2)正確聽、說、讀、寫數(shù)字one, two 3.Let s play 自制卡片介紹自己的年級(jí)和班級(jí)，把所學(xué)的會(huì)話真實(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備26個(gè)英語字母卡片。 2.準(zhǔn)備1- 4年級(jí)的卡片，每個(gè)年級(jí)分三個(gè)班。 3.準(zhǔn)備會(huì)話中的三個(gè)女孩的面具。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)課前播放Number song，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語的氛圍。 (2)由于從本課開始要學(xué)習(xí)數(shù)字，為了使學(xué)生盡快熟悉英語數(shù)字，老師應(yīng)盡量讓學(xué)生多接觸英語數(shù)字，如用英語讀第幾課及相應(yīng)頁

40、碼數(shù)。 (3)復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母，按照順序朗讀大小寫，然后再任意挑選字母認(rèn)讀，最后把要在本課中學(xué)習(xí)的單詞one, two中含有的小寫字母o, n, e, t, w 展示給學(xué)生，檢查學(xué)生認(rèn)讀字母情況，為單詞拼寫做鋪墊。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)教師舉著e, n, o, t, w 5個(gè)小寫字母卡片，問學(xué)生：How many letters are there in my hand 然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one, two, three, four, five, five letters，鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成one, t

41、wo兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。 (3)教師說單詞，學(xué)生用自己的字母卡片快速拼出單詞，然后說出這個(gè)單詞由多少個(gè)字母構(gòu)成。組內(nèi)4-5人活動(dòng)，一人說，其他人拼，通過說一說，拼一拼，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然掌握單詞。用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)拼得快、說得好的同學(xué)。 (4)教師板書，示范書寫單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。 (5)啟發(fā)學(xué)生用手中的五個(gè)字母拼出其他的單詞，如：on, ten, to 等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生明白每個(gè)小字母都會(huì)在單詞中起到很大的作用。 (6)教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場(chǎng)景，以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個(gè)教

42、室是幾年級(jí)幾班，邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對(duì)照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。教師依次引導(dǎo)學(xué)生開口說，還可以讓學(xué)生邊貼邊說Class ., Grade . 特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語和英語表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說，然后教師總結(jié)。英語表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。 (7)教師問學(xué)生A：What class are you in 引導(dǎo)學(xué)生回答：I m in class . 讓學(xué)生介紹自己所在的班級(jí)，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。 (8)教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖1，介紹三位人物L(fēng)i Yan, Sue, Kate及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)生看圖，試著說出會(huì)話內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語

43、言表達(dá)的綜合能力。 (9)教師出示掛圖2，介紹新伙伴Kate和Sue 認(rèn)識(shí)，為了了解對(duì)話內(nèi)容，教師應(yīng)播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。 (10)為了更好地鞏固會(huì)話內(nèi)容，教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)女孩的面具給學(xué)生戴上，讓學(xué)生分角色表演。 3.趣味操練(Practice) (1)學(xué)生分為兩組，有一組扮演其他班級(jí)的學(xué)生。制作寫有自己姓名、班次及年級(jí)的名片。兩人一組拿名片對(duì)話： SA: What s your name SB: My name s SA: What class are you in SB: I m in Class Two, Grade Four.How about you SA: I m in

44、 Class One, Grade Four.Nice to meet you. SB: Glad to meet you too. (2)游戲：我們是一家。(We re a whole family.)教師說出一單詞，如China，學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由5個(gè)字母組成，然后，5個(gè)學(xué)生就近組成 a family，組成后，每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩游戲。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，看哪組說數(shù)字最準(zhǔn)確，用數(shù)字點(diǎn)組成的圖形最好看。 下面的表格是小組活

45、動(dòng)評(píng)價(jià)表，以學(xué)習(xí)一個(gè)單元6課知識(shí)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，以小粘貼為評(píng)價(jià)手段。教師可從表中直接了解到學(xué)生掌握知識(shí)和參與活動(dòng)的情況。 一 二 三 四 五 六 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) (1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)。 (2)開學(xué)后，課外藝術(shù)班開課了，學(xué)生們開始結(jié)識(shí)新伙伴。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們用所學(xué)的內(nèi)容相互介紹了解姓名、所在的班級(jí)和年級(jí)情況。 Lesson 8 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1Just speak 本課以開展校級(jí)長跑比賽、詢問運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼為話題進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。 2Just read an

46、d write （1）正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字thirteen, fourteen （2）正確聽、說、讀、寫數(shù)字three, four 3Let s play 在體育課上，真實(shí)地運(yùn)用英語數(shù)字報(bào)數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。 二、課前準(zhǔn)備 1準(zhǔn)備26個(gè)英語字母卡片。 2準(zhǔn)備一些糖果或可練習(xí)數(shù)數(shù)的其他東西。 3準(zhǔn)備英文數(shù)字卡片。 三、教學(xué)步驟與建議 1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）播放Number Song，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。 （2）復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three, four 中含有的

47、小寫字母t, h, r, e, f, o, u 任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。 2新課導(dǎo)入（Presentation） （1）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three, four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。 （2）教師用挑出的字母卡片拼出單詞 three, four，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。 （3）教師板書單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f 和漢語拼音f 的書寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個(gè)字母拼出更多的單詞。 （4）學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師擺出10粒糖果，要學(xué)生用英語數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒（

48、額外的）。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問學(xué)生：現(xiàn)在一共有多少粒（教師要悄悄地迅速拿走一粒）？學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語說法：fourteen教師說：SorryYou re wrong學(xué)生不信，叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one, two . thirteenThere are only thirteen candies這個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。教師注意指導(dǎo)thirteen的讀音及介紹兩數(shù)詞詞綴的特點(diǎn)。 （5）教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers 1-14，再問其中的一名學(xué)生：What s your number 學(xué)生答：I

49、 m number . 同桌學(xué)生互相問答。通過真實(shí)的情景問答，鞏固數(shù)字，引出會(huì)話重心數(shù)字1-14。 （6）向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，教師介紹長跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。教師播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀。 3趣味操練 （Practice） （1）選出4名學(xué)生，分別把341314的編號(hào)貼在他們胸前，讓他們做“立定跳遠(yuǎn)” 的游戲。再讓兩名學(xué)生詢問他們的編號(hào)，比較他們的跳遠(yuǎn)距離，鼓勵(lì)跳得遠(yuǎn)和說得好的同學(xué)。 （2）報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，兩小組學(xué)生上臺(tái)，聽教師指令排好隊(duì)（Line up），然后報(bào)數(shù)1-15（Count from 1-15）?？茨慕M排隊(duì)快、靜、齊

50、，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。 （3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問學(xué)號(hào)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。 （4）數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。 （5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。 4課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 兩人互評(píng)和小組評(píng)，答對(duì)的同學(xué)將得到一個(gè)花瓣，小組的每位成員的花瓣將為本組贏得一朵花，貼在單元評(píng)價(jià)表上。 5補(bǔ)充活動(dòng)（Additional activities） （1）在戶外跳繩、踢毽子時(shí)，幫助同學(xué)數(shù)數(shù)。 （2）學(xué)生虛擬會(huì)話場(chǎng)景，扮演不同的角色，表演對(duì)話。比一比，哪組表演得好。如

51、：考生進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，監(jiān)考官檢查其準(zhǔn)考證；坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問乘客的座次號(hào)等。 下載： Lesson 9 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 主要以上數(shù)學(xué)課的形式進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)數(shù)字、詢問學(xué)號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。 2.Just read and write 正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字fifteen，sixteen。 正確聽、說、讀、寫數(shù)字five, six。 3.Let s play 通過找相鄰數(shù)字的游戲方式，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字，并在課堂活動(dòng)中真實(shí)感受語言，理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備26個(gè)英語字母的卡片。 2.準(zhǔn)備數(shù)字1-16的卡片

52、。 3.準(zhǔn)備一些蘋果卡片。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)課前播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為本課和下一課學(xué)習(xí)數(shù)字做鋪墊。 (2)復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母的讀音。 (3)教師運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，問學(xué)生姓名、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)號(hào)，開展口語對(duì)話表演練習(xí)，并了解數(shù)字1-4的拼寫情況。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)教師向?qū)W號(hào)為5和6 的學(xué)生提問，學(xué)生回答后，讓他們?cè)囍檬种械淖帜缚ㄆ唇M成five 和six，引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。 (2)教師教sixteen時(shí)，可在黑板上畫一棵蘋果

53、樹，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋果，再摘6個(gè)蘋果，問學(xué)生：What s four and six 學(xué)生答：Ten.教師再問：What s ten and six 學(xué)生答：Sixteen.通過這種形式，不僅鞏固了數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會(huì)話學(xué)習(xí)做了鋪墊。 (3)以同樣的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋果，每次摘5個(gè)，在問答中練習(xí)five, ten, fifteen。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。 (4)小貓咪也在做算術(shù)題。我們看看她做得怎么樣教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生試著說出對(duì)話的內(nèi)容。邊說邊指

54、向相應(yīng)的圖片，在聽、說、練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、理解力、觀察力和語言運(yùn)用能力。 (5)在三人小組里，進(jìn)行算式問答練習(xí)。一人出示數(shù)字卡片，提問并評(píng)價(jià)，兩人回答。三人輪換不同的角色。 3.趣味操練 (Practice) (1)全班快速提問搶答。教師出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。教師用紅花獎(jiǎng)勵(lì)說得又快又好的組。 (2)教師將1-16數(shù)字發(fā)給學(xué)生，任意說出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。 (3)將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。 (4)用拼組英文單詞的形式，幫助學(xué)生做“找字母鄰居”的游戲，

55、兩組比賽，既比速度又比正確率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 兩人互評(píng)和小組評(píng)，答對(duì)的同學(xué)將得到一個(gè)花瓣，小組的每位成員的花瓣將為本組贏得一朵花，貼在單元評(píng)價(jià)表上。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) (1)聽錄音，朗讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 (2)學(xué)校要組織同學(xué)們看電影，老師發(fā)給大家電影票，學(xué)生之間互問座次號(hào)，找鄰座的同學(xué)。 Lesson 10 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本課在復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字加法。 2.Just read and write (1)正確

56、聽、說、認(rèn)讀數(shù)字seventeen, eighteen (2)正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven, eight 3.Let s chant 學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字學(xué)說 Kate (Peter)has . I have . 等簡(jiǎn)單的句子。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備26個(gè)英語字母的卡片。 2.準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)課前播放歌謠，復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。 (2)快動(dòng)作(Fast Motion)。用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)的字母或數(shù)字卡片。教師舉起卡片，迅速拿走所蓋的紙，然后再用紙蓋上。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)

57、說出這個(gè)詞的學(xué)生。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)以對(duì)話形式問答20以內(nèi)的加法算式，把算式What s seven and eight 放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞，并讓學(xué)生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并把單詞板書在黑板上。 (2)教師繼續(xù)提問What s seven and ten 啟發(fā)學(xué)生說出seventeen。 (3)讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師注意指導(dǎo)eighteen的發(fā)音。 (4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。如：6+11，5+12，7+11，6+12，教師適時(shí)給予eleven，

58、twelve的發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生說出得數(shù)是11和12的算式。由于本單元沒有特別提出11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫，教師應(yīng)對(duì)這兩個(gè)詞給予重點(diǎn)指導(dǎo)。 (5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。 (6)聽錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會(huì)話中的文字。 3.趣味操練 (Practice) (1)聽歌謠，大聲跟讀并表演。 (2)學(xué)生拿出自己的文具，用have, has 說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。 (3)學(xué)生分成小組。一組中的一學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(如30秒)拍球、踢踺子、跳繩等，另一組中的一學(xué)生數(shù)數(shù)。兩組交換活動(dòng)任務(wù)，最后計(jì)總數(shù)。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 兩人互評(píng)和小組評(píng)，答對(duì)的同學(xué)將得到一個(gè)花

59、瓣，小組的每位成員的花瓣將為本組贏得一朵花，貼在單元評(píng)價(jià)表上。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Add activities) 在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語與組內(nèi)同學(xué)交流，小組長再向老師匯報(bào)交流的情況。 Lesson 11 、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本課主要呈現(xiàn)三個(gè)實(shí)際生活情景：媽媽催孩子起床;孩子詢問時(shí)間;孩子為趕時(shí)間不吃早點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在這三種情景中進(jìn)行真實(shí)交際的初步體驗(yàn)。 2.Just read and write (1)正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字nineteen和twenty (2)正確聽、說、讀、寫數(shù)字nine和ten 3.Let s sing 學(xué)唱Num

60、ber Song, 復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備26個(gè)英語字母卡片。 2.準(zhǔn)備1-20阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字卡片。 3.準(zhǔn)備早餐用的面包、牛奶、雞蛋等飲食。 4.教師準(zhǔn)備一個(gè)鐘表，學(xué)生準(zhǔn)備制作表盤的硬紙片和一個(gè)圖釘。 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) (1)課前播放韻律詩和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。 (2)Bingo.學(xué)生在紙上畫33的格子，然后在這9個(gè)格子中任意寫下學(xué)過的數(shù)字。教師每次說一個(gè)數(shù)字，如與學(xué)生寫下的數(shù)字相符，學(xué)生劃去這個(gè)數(shù)字，第一個(gè)劃去一行(橫、豎、對(duì)角都可)數(shù)字的學(xué)生說 Bingo，表示獲勝。 2.新課導(dǎo)入(Prese