七年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 七年級語文學(xué)科教學(xué)工作方案范文5篇 光陰快速，一刺眼就過去了，工作的狀況已經(jīng)成為過去，新的工作立即就要到來了，撰寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧!那我們該怎么擬定方案呢?下面是我給大家?guī)淼钠甙嗉壵Z文學(xué)科教學(xué)工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 七班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案范文篇1 一、指導(dǎo)思想 備課以?中學(xué)語文教學(xué)大綱?為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點，以進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，在教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品味。 二、學(xué)情分析 住宿班的同學(xué)多數(shù)來自農(nóng)村，沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，

2、多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有局部后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)峻。與本部同學(xué)相比，尖子生少，尾巴大。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和語文教材，留意細(xì)心備課，多聽課，多借鑒老教師的教學(xué)閱歷，揚長避短，找到最合適自己的教學(xué)方法。 2、加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。 3、細(xì)心編制學(xué)案的作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目的明確，并準(zhǔn)時做好檢查、修改等落實工作。 4、留意連續(xù)培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣，留意方法和技巧的指導(dǎo)。同時，留意采納多種方式培育同學(xué)的綜合力量。 5、抓好讀寫訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)外要嚴(yán)密結(jié)合起來，課堂指導(dǎo)和課下練筆相結(jié)

3、合，自己找“米和教師給“米相結(jié)合。 七班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案范文篇2 一、指導(dǎo)思想： 本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20_)為指導(dǎo)。 二、教材分析： 本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動很大，設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進(jìn)展了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了一般生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最

4、能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 第二單元：這個單元是連續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學(xué)習(xí)意識，樹立抱負(fù)。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第三單元：這個單元，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們覺察美的視力。這里描寫了美的的景物(?春?、?濟(jì)南的冬天?)，描寫了美的情感 本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根

5、底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點進(jìn)展描寫的方法。 第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)同學(xué)體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且進(jìn)步朗讀的力量，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。 第五單元：本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這

6、些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。 本單元的特點是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文閱讀的力量。 第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。 這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點： 1、構(gòu)建具有時代特點和

7、現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。 2、樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 3、設(shè)計了比擬完好的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)德智體三方面的全面進(jìn)展。 4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。 三、教學(xué)目的： 1、把握和運用學(xué)問力量的目的:把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下根底。理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢

8、于發(fā)言。 2、過程與方法目的：把握語文根底學(xué)問，進(jìn)步聽、說、讀、寫的力量，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣;把握常用的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)獨立自主的力量，以及在小組內(nèi)合作探究的力量。樂觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方式，注意聯(lián)絡(luò)生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與同學(xué)溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮同學(xué)的潛能，樂觀開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量及創(chuàng)新精神。 3、情感目的：培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜歡，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展溝通。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，進(jìn)步自身的文化品味。 四、教學(xué)措施： 1、重視同學(xué)

9、的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 2、在讀寫訓(xùn)練中浸透思想訓(xùn)練，陶冶同學(xué)精神情操;閱讀文學(xué)作品，注意情感體驗，增加文化內(nèi)涵，進(jìn)步同學(xué)人文素養(yǎng);指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué) 生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)同學(xué)之間的互相溝通。 3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時覺察教學(xué)中的問題，并進(jìn)展反思。 4、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間互相合作的力量。 5、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，讓同

10、學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿。 6、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 7、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 8、注意過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)。五、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過程中，要準(zhǔn)時的總結(jié)教師的“教和同學(xué)的“學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所獲得的成就。每堂課完畢后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要準(zhǔn)時改正。對于

11、同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且樂觀尋求方法解決。鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。 七班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案范文篇3 初一同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原來的根底上有了肯定的進(jìn)步，為此，經(jīng)備課組共同討論，方案如下： 一、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展 1、語文教學(xué)要堅持工具性和人文性的統(tǒng)一，即在培育同學(xué)語文運用力量，突出理論性的同時，重視人文因素對同學(xué)思想感情的熏陶感染。 2、樹立以同學(xué)為本的思想，敬重同學(xué)，建立公平民主的師生關(guān)系，營造樂觀、安康、和諧

12、、寬松的教學(xué)氣氛，給同學(xué)以人文關(guān)心，熱忱鼓舞，使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的情感體驗，在輕松的氣氛中汲取學(xué)問。 3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，教師的授課方式，根據(jù)語文學(xué)習(xí)規(guī)律，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)以足夠的時空和學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓同學(xué)在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動理論的過程中積累、感悟，形成共性化的學(xué)習(xí)方式，提倡小組合作學(xué)習(xí)，確保課內(nèi)信息溝通面達(dá)100%。 4、教學(xué)中，要突出同學(xué)的主體地位，留意培育同學(xué)的探究、創(chuàng)新精神，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)從不同的角度看問題，鼓舞同學(xué)有創(chuàng)見的表達(dá)，將閱讀教學(xué)過程看成是教師、同學(xué)、文本間公平對話的過程，要珍視同學(xué)的獨特感受、體驗和思維方式，培育良好

13、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，要樹立大語文教學(xué)觀，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，讓同學(xué)樂觀參加社會理論活動，在理論中熟悉社會、熟悉環(huán)境。增加語文理論時機(jī)，使語文學(xué)習(xí)與廣泛的社會生活嚴(yán)密結(jié)合起來，讓語文布滿生氣和活力。 6、重視打量教師的角色，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐厚文化底蘊(yùn)，不斷更新學(xué)問，厚實內(nèi)功，隨著信息化社會的到來，教師的學(xué)問儲藏不肯定多于同學(xué)。古人亦云：師不必賢于弟子，弟子不必不如師。課堂上，應(yīng)與同學(xué)共同爭論討論，教學(xué)相長，與同學(xué)共同成長。 二、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規(guī)

14、工作“十字方針，即：備課要“深，上課要“實，作業(yè)要“精，教法要“活，手段要“新，活動要“勤，考核要“嚴(yán)，輔導(dǎo)要“細(xì)，負(fù)擔(dān)要“輕，質(zhì)量要“高。 語文教學(xué)閱讀與寫作是中心，詳細(xì)措施如下： (一)閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。優(yōu)秀文章印發(fā)給同學(xué)，共同學(xué)習(xí)討論。課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 關(guān)于語感培育的設(shè)想： 一、誦讀吟詠，感知語言神妙。 引導(dǎo)同學(xué)有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接快速感知語言的美麗，領(lǐng)會文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感顏色感受，形成語言的分寸感、暢達(dá)感、情味感等感受感應(yīng)力量。 途徑：

15、1.示范美讀，移情動容 2.理解朗讀，體會鑒賞 3.指導(dǎo)誦讀，心口合一。到達(dá)“與我為化，不知是人之文，我之文也的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?4.競賽競讀，穩(wěn)固記憶。 二、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精華。方式： 1.根據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要根據(jù)語境，進(jìn)入角色，就能解讀語言蘊(yùn)藉極深的隱含意義。 2.激活閱歷，類推言語意蘊(yùn)。3.驅(qū)遣想象，意會言語境界。 三、探究規(guī)律，把握語言理趣。 1.把握關(guān)鍵詞，體會其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深入、含義豐富、能表達(dá)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、提醒人物心理的詞語。 2.借助語法修辭學(xué)問領(lǐng)悟語句意義作用。 3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導(dǎo)同學(xué)瞻

16、前顧后，索其聯(lián)絡(luò)，探其旨意。 4.聯(lián)絡(luò)作品，理解言語內(nèi)蘊(yùn)。此外還有嘗試交換、比照參讀、探本溯源等。 四、強(qiáng)化理論，增進(jìn)運用習(xí)慣。 語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語言長期積淀的結(jié)晶，只有強(qiáng)化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對文章組織規(guī)章和表達(dá)形式的感受力量。所以必需將同學(xué)置于訓(xùn)練的主體地位，以“思“悟為起點和歸宿，著力“聽說，突出“讀寫。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)章、文章思路、表達(dá)方式。說寫多了，多種“套路爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達(dá)意盡情。 七班

17、級語文學(xué)科教學(xué)工作方案范文篇4 一、教材簡析 本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗。以下是單元支配： 第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(抱負(fù)信念)第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點： 第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每

18、個板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。 第二、致力于全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進(jìn)步同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。 第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供給各自的進(jìn)展空間。第四，遵循語文訓(xùn)練

19、規(guī)律，突出同學(xué)的語文理論活動，使同學(xué)在理論申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。 可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，合適同學(xué)學(xué)習(xí)。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新出臺的學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，注意培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，注意培育同學(xué)的感情把握力量，面對全體同學(xué)，全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。 三、教學(xué)目的 新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的

20、，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。 1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下根底。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施 首先、要留意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)

21、調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深沉愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)

22、手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。 語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 七班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案范文篇5 一、教學(xué)目的分類： 思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一

23、步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜歡祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)安康高深的審美情趣，進(jìn)步同學(xué)的文化品位。 學(xué)問目的：理解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。在學(xué)校語文的根底上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目的：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待

24、人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 二、教學(xué)措施 根據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 3、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的理論活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 4、重視創(chuàng)設(shè)語

25、文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文理論的時機(jī)。 5、實行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)展分層教學(xué)。 三、教材分析 第一單元：【單元分析】 新學(xué)期開頭了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。?在山的那一邊?是一首抒情詩，借一個山里孩子追求抱負(fù)的經(jīng)受，說明不懈努力就能到達(dá)目的。?走一步，再走一步?是一篇美國作家的作品，文章通過少年時的一次經(jīng)受，啟示我們遇到困難要努力去面對。?短文兩篇?通篇洋溢著對生命的敬畏和贊美。?紫藤蘿瀑布?是一篇語言非常

26、精致的散文，文章借景抒情，表達(dá)了的人生感悟。?童趣?是古代散文，表現(xiàn)了小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇怪，布滿童真童趣。 這五篇課文，既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。 第二單元：【單元分析】 本單元連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重答復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立抱負(fù)，實現(xiàn)抱負(fù)。本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。?抱負(fù)?是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立抱負(fù)的意義。?短文兩篇?用詩化的語言說明白奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。?人生寓言?表達(dá)了兩那么現(xiàn)代寓言故事，告知我們?nèi)松鷳?yīng)有的才智。?我的信念?是居里夫人的隨筆，從中展現(xiàn)了她豐富而崇高的精神世界。?論語十那么?是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第三單元：【單元分析】 本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手