三年級(jí)北師大語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)校外練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17三年級(jí)北師大語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)校外練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。lu xi hung y ku d kung fng ch f h xing nng gu shung b 2. 看拼音寫詞語(yǔ)。fn fng gun x gn zo zhu r kng x y shu xin ki qng ti m dun b du f b q li z l nng l yn t qu sh 3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。ji f dun hn ji ji xing d（_） （_） （_） （_）chn fng m tng j

2、i ji y xing（_） （_） （_） （_）4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。j fi cu nio f b to tu ru l （_） （_） （_） （_） （_）yo hung s yng chn tu ch s du b （_） （_） （_） （_） （_）5. 看拼音寫詞語(yǔ)。s xng xi jin sh yng jio nn （_） （_） （_） （_）kn chng nn l sh d xin yn（_） （_） （_） （_）【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 將下面各組詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成填空。A四（_）八（_） 七（_）八（_）B（_）山（_）海 惟（_）惟（_）C（_）口（_）聲 （_）

3、轅（_）轍我發(fā)現(xiàn)：A組的詞語(yǔ)中都含有數(shù)字，我還能再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)，如_、_；B組中是ABAC式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有_、_等；C組的詞語(yǔ)中含有一對(duì)反義詞，_、_這兩個(gè)詞中也含有反義詞。7. 先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。沒(méi)（_）打（_） 津津（_）（_） 爭(zhēng)（_）斗（_） 井底（_）（_）1從上面四字詞語(yǔ)中選擇合適詞語(yǔ)填到下面句子中。（1）秦皇河公園開滿了鮮花，各種顏色的花_，五彩斑斕。（2）我們要多到外面的世界走走看看，開闊眼界，不做_。2照例子寫詞語(yǔ)。（1）例：源源不斷_ （2）例：葡萄灰_8. 先將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。（_）（_）多彩 （_）嚼（_）咽 （_）（_）繽

4、紛爭(zhēng)（_）恐（_） 七（_）八（_） （_）華（_）實(shí)1.上面詞語(yǔ)中“_”和“_”能夠成一組近義詞。2.“_”和“_”含有數(shù)字。3.“_”可用來(lái)形容吃東西。 “_”比喻事物的因果關(guān)系。9. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。（_）發(fā)（_）中 （_）疾（_）快 （_）嘴（_）舌 （_）平（_）穩(wěn)（1）關(guān)于這次郊游要去哪里，大家_地討論著。（2）小明是國(guó)家射擊隊(duì)隊(duì)員，他射擊幾乎是_。（3）要不是媽媽_，我可要摔倒了。10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）舟求（_）畫蛇（_）（_）自相（_）（_）杞人（_）天 濫竽（_）（_） 杯弓蛇（_）爭(zhēng)（_）斗（_） 掩耳（_）（_） 世界（_）（_）【形近字詞】11. 辨字

5、組詞拂（_） 捧（_） 歷（_） 沾（_）佛（_） 棒（_） 厲（_） 粘（_）12. 比一比，再組詞性（_） 壯（_） 厲（_） 拔（_） 姓（_） 狀（_） 歷（_） 撥（_） 幻（_） 架（_） 騎（_） 騙（_） 幼（_） 駕（_） 椅（_） 偏（_） 13. 比一比，再組詞。遙（_） 搖（_） 栽（_） 載（_） 漂（_） 飄（_） 列（_） 烈（_） 14. 比一比，組詞。亂（_） 經(jīng)（_） 憐（_） 形（_） 刮（_） 徑（_） 冷（_） 行（_） 15. 比一比，組詞。粗（_） 贈(zèng)（_） 揚(yáng)（_） 停（_） 組（_） 增（_） 楊（_） 婷（_） 飄（_） 壁（_） 誘（_）

6、訪（_） 漂（_） 璧（_） 銹（_） 仿（_） 【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫句子。1既然就（造句）_2就是（造句）_3瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。（縮句）_4.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成陳述句）_5我差一點(diǎn)幾乎掉進(jìn)水坑里。（修改病句）_17. 按要求寫句子。1造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明。（修改病句）_2幾只燕子在休憩。（擴(kuò)寫句子）_3我們生來(lái)就是盛東西的，并不是互相碰撞的。（用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）_4老師經(jīng)常鼓舞我們好好學(xué)習(xí)。（修改病句）_5這樣的天氣怎么會(huì)下雨呢？（改寫為陳述句）_18. 句子形體操。（1）你怎么敢和我相提并論呢？ （變陳述句）_（2

7、）我不敢碰你。 我不是懦弱。 （用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話）_（3）陶罐被人們從荒涼的廢墟中掘出來(lái)。 （變成“把”字句）_（4）這是一件兩千多年前新出土的文物。 （修改病句）_（5）人們 這里 來(lái)到 厚厚的 掘開 陶罐 發(fā)現(xiàn)了 堆積物（連詞成句）_19. 按要求寫句子。1衙役把牛、驢都牽走了。（改成被字句）_2門被棗核打開了。（改成把字句）_3棗核不光勤快，也很聰明。（用加點(diǎn)詞說(shuō)一句話）_4棗核說(shuō)：“大家 都不用愁，我有辦法！”（改成轉(zhuǎn)述句）_20. 按要求寫句子。1可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？（改成陳述句）_2從“各種各樣”和“興高采烈”中任選一詞寫一個(gè)句子。_3還有比這叫聲更好聽的嗎？

8、（改成陳述句）_4草地上開著野花。（擴(kuò)句）_5小姑娘的臉蛋紅通通的。（改寫成打比方的句子）_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀與感悟?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩(shī)人從這些景物感受到_到來(lái)了。2這首詩(shī)第二句的意思是:_。3這首詩(shī)中寫詩(shī)人的想象的是第（_）句。4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人（_）之情。22. 閱讀。雨過(guò)山村（唐）王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。1下列詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的是（ ）A.竹溪：小溪旁長(zhǎng)著翠竹。B.婦姑：老婦

9、人和小姑娘。C.相喚：互相呼喚。D.閑著：農(nóng)人忙著干活，沒(méi)有人欣賞盛開的梔子花。2詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)是_3把這首詩(shī)的前兩句改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_4從這首詩(shī)的后兩句中，你感受到了什么？_23. 古詩(shī)閱讀。_，每逢佳節(jié)倍思親。_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)全古詩(shī)2這首詩(shī)是唐代著名詩(shī)人王維寫的_，詩(shī)句描寫的是關(guān)于_節(jié)的內(nèi)容，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。3請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容思考，“少一人”指的是少了_。聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容發(fā)揮想象，后兩句詩(shī)的意思是什么？請(qǐng)寫下來(lái)。_4節(jié)日里都有很多風(fēng)俗習(xí)慣，這首詩(shī)中提到的節(jié)日風(fēng)俗是_和_。安石在元日一詩(shī)中提到“千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把_”。我課外搜集到的節(jié)日詩(shī)詞名句還有_，_。24

10、. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛”的意思是；“期盼”的意思是?！罢纭边€可以換一種說(shuō)法，是。（2）在這一小節(jié)中，小作者把比作， 這種修辭手法是；使“我”體會(huì)到了：長(zhǎng)輩對(duì)。25. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。描寫的是季的景色。（2）詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是，“靜”指的是，“聲”指的是，“色”指的是。（3）對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（ ）A.“空山”

11、是指山中植被都消失了，“晚來(lái)秋”是說(shuō)氣候炎熱，秋天來(lái)晚了。B.最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。C.全詩(shī)反映了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想的追求?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。狐貍和山羊一天，貍不小心掉進(jìn)了井里。井不是很深，可是井壁平滑，両且長(zhǎng)滿青苔，狐貍爬了幾次，也沒(méi)有爬上來(lái)。這時(shí)，有只山羊經(jīng)過(guò)，看見狐貍在井里，便好奇地問(wèn):“狐貍，你到井里去做什么?”狐貍一見山羊，知道逃出去的機(jī)會(huì)來(lái)了，就故弄玄虛地說(shuō):“你是不是一個(gè)人?我可不想社大家都知道，這井里的水真是好極了，我簡(jiǎn)直喝不夠、快下來(lái)嘗嘗吧，你會(huì)覺(jué)得這水比你以前喝過(guò)的任何東西的味道都好。”山羊一聽，便不假思索地跳進(jìn)井里，低頭大喝起來(lái)。

12、過(guò)了一會(huì)兒，喝飽了，這才抬起頭來(lái)，看看井的四周，想著怎樣出去。“沒(méi)問(wèn)題，親愛的伙伴，你用后腿站著，讓我爬到你的背上，只要我在你的角上站穩(wěn)我就能爬上去，然后我再拉你出去?！焙傉f(shuō)。山羊按照狐貍說(shuō)的，用后腿站著，狐貍踩著山羊的角，很快爬了上去。上去之后，狐貍在離開前轉(zhuǎn)身對(duì)井里的山羊說(shuō)：“我親愛的朋友，如果你腦袋里的見識(shí)跟你的胡須一樣多就好了，那樣你就會(huì)在確實(shí)有從井里出來(lái)的把握時(shí)，才會(huì)往井里跳?！?解釋詞語(yǔ)。(1)故弄玄虛:_(2)不假思索:_2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。伙伴（_） 確實(shí)（_）3找出第4自然段中的動(dòng)詞。_4山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)?_5讀了這則寓言，你明白了什么道理?_6你怎樣評(píng)價(jià)狐理?_7想一

13、想，山羊聽了狐貍的話會(huì)怎祥想?請(qǐng)你寫下來(lái)。_27. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 梅梅、蘭、菊、竹并稱為“國(guó)畫四君子”。梅的花瓣多為五片，所以梅花又叫“五?；ā?。梅花象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。梅花的美，不在一朵，而在一群。她盛開時(shí)，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，綴滿枝頭，給人以溫暖的感覺(jué)。深冬初春時(shí)賞梅，會(huì)有一種熱烈的氣氛，讓人感覺(jué)不到天氣的冷峭。她那不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神及清雅高潔的形象，向來(lái)為中國(guó)人尊崇。人們還把梅花與挺拔的松樹、秀麗的翠竹并稱為“歲寒三友”。我國(guó)畫家歷來(lái)喜歡畫梅，但要畫好并不易，因?yàn)椤爱嬅讽毦呙窔夤?，人與梅花一樣清”。1填空。 梅、蘭、菊、竹并稱為“_”。梅花又叫“_”，象征著快樂(lè)、

14、_、_、_、_。人們把梅花、松樹、翠竹并稱為“_”。2短文第段的主要意思是什么？請(qǐng)寫在下面。 _3為什么說(shuō)要畫好梅花并不容易？（用原文的話回答） _28. 課外閱讀。香山的紅葉秋天，香山公園最引人注目的是那遍布山坡的紅葉。這些紅葉的外形都不一樣，有的長(zhǎng)圓，有的扁圓，還有的像五角星。顏色也不相同，青的嫩青，黃的鮮紅，有的已經(jīng)是褐色，姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩，就像千萬(wàn)只五彩斑斕的蝴蝶。在藍(lán)天的映襯下，顯得更加惹人喜愛了。涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，葉子發(fā)出陣陣柔和的“沙沙”聲。樹林輕輕搖晃，好像在向人們招手、點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎?！庇稳藗冄鲱^凝視著山上 不禁贊嘆道 多美呀 香山的紅葉1給短文的最后一句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)

15、。2短文第3句寫了紅葉的_。3在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。五彩繽紛（_） 贊揚(yáng)（_） 凝望（_） 涼快（_）4根據(jù)你對(duì)短文的理解，完成填空。短文寫了_里的紅葉，通過(guò)描寫這些紅葉的_和_，以及_吹過(guò)的美麗場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)香山紅葉的_之情。29. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xng hng）家，到處（ch ch）打聽哪里有好老師。聽說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都（d du）飛得很

16、高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教（jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”的原因是什么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_30. 閱讀短文，完成練習(xí)。 讓貓頭鷹好好睡覺(jué)小黃鶯早晨一醒，臉也不洗，就飛到枝頭快樂(lè)地唱起來(lái)。她一唱，吵醒了小百靈、小山雀這些小歌唱家，他們也湊到小黃鶯身邊跟著唱起來(lái)。老黃鶯急得輕聲叫道：“小家

17、伙們，輕點(diǎn)兒！新鄰居貓頭鷹阿姨正在睡覺(jué)，不要吵醒她?！毙↑S鶯哼了一聲：“這不是只懶蟲嗎？太陽(yáng)都這么高了，還在睡覺(jué)，不怕羞。我們就是要吵醒她！”說(shuō)著又帶頭唱了起來(lái)?！安辉S胡鬧！”老黃鶯揮了揮右翅說(shuō)。她見小黃鶯不唱了，又接著說(shuō)：“這位貓頭鷹阿姨是我們的新鄰居。她可是保護(hù)莊稼、消滅田鼠的能手。她每天晚上值夜班，一個(gè)夏天能消滅上千只田鼠呢！我們應(yīng)該讓她白天好好休息”小黃鶯聽了，連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“噢，我明白了！”她對(duì)其他鳥兒說(shuō)：“媽媽說(shuō)得對(duì)，我們飛到遠(yuǎn)一些的地方去唱，好嗎？”“好！好！”大家爭(zhēng)著說(shuō)。小黃鶯扇扇翅膀，其他小鳥也跟著飛遠(yuǎn)了。1和文中“保護(hù)莊稼”中的“保護(hù)”意思相近的詞語(yǔ)是（ ）A保衛(wèi)B保持C保

18、管2“湊到小黃鶯身邊”的“湊”，它的意思是（ ）A聚合：在一起|錢。B接近：上去|往前。C將就：著用吧。3與“這不是懶蟲嗎？”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A這不是只懶蟲。B這是懶蟲嗎？C這真是只懶蟲。4第段小黃鶯說(shuō)話的時(shí)候可能會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣呢？（ ）A生氣B開心C難過(guò)5貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因是（ ）A她很懶惰B她生病了 C她夜里值班6小黃鶯最后明白了（ ）A早上要早點(diǎn)起床，不要當(dāng)懶蟲。B不要打擾貓頭鷹阿姨睡覺(jué)，她很辛苦。C唱歌要去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。7小朋友們，你喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？ _【寫作】31. 按要求寫作。同學(xué)們，最近居家學(xué)習(xí)期間你一定做過(guò)很多小實(shí)驗(yàn)，把你做過(guò)的最感興趣的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)介紹給大家吧！寫的時(shí)候，可以用上“先接著然后最后”把做的小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚，還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)的心情，實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。要求：字?jǐn)?shù)不少于300，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，題目自擬。_32. 習(xí)作表達(dá)。有一只胖乎乎的河馬，它一直有個(gè)夢(mèng)想飛上藍(lán)天！大家都不理解它。有一天，天剛蒙蒙亮，它突然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己竟長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，于是，它縱身一躍接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你為自己插上想象的翅膀，寫寫吧！_33. 習(xí)作表達(dá)。（兩題任選一題）1平時(shí)我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)，題目自擬。2請(qǐng)從