班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想5篇

1、班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想5篇班主任實(shí)習(xí)是提高班級(jí)管理力量的根底，關(guān)于班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想該怎么寫的呢？下面給大家?guī)?lái)班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想，希望大家喜愛(ài)!班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想1眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，同學(xué)的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)同學(xué)在完本錢專業(yè)理論課程后，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)方案，學(xué)校要布置同學(xué)進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想方法，在各位老師的幫忙指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得?；厥走@半年來(lái)走過(guò)的路，有太多的感受和體會(huì)。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：一、伴著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息建立班

2、級(jí)QQ群眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向?qū)W問(wèn)傳授轉(zhuǎn)向橫向?qū)W問(wèn)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最正確機(jī)遇，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及同學(xué)畢業(yè)后的實(shí)際工作力量。因此，作為班主任強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特別的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如同學(xué)在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比方，本班110名同學(xué)，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè)；實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能按時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解同學(xué)動(dòng)向，而該校的同學(xué)剛剛走出校門缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，

3、如何讓同學(xué)們端正心態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于同學(xué)與班主任之間、同學(xué)與同學(xué)之間的聯(lián)系，本班特建立了QQ群，它可以按時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反應(yīng)同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還可以增加班級(jí)凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為便利，溝通更為坦誠(chéng)。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用QQ群這一平臺(tái)，老師與同學(xué)之間聯(lián)系非常便利，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、溝通工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無(wú)話不說(shuō)，師生溝通反而更融洽。有位同學(xué)在QQ上告知我，出去實(shí)習(xí)后突然覺(jué)察該學(xué)的東西許多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺(jué)得很快樂(lè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了許多，淡定了許多，

4、懂得了付出與收獲，懂得了頑強(qiáng)與追求?！坝械耐瑢W(xué)還不太順應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，常常在QQ上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐煩細(xì)致地做思想工作。二、走訪，能進(jìn)一步了解同學(xué)作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是每天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，效勞于社會(huì)；如何處理人際關(guān)系；利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)同學(xué)，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開(kāi)元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，同學(xué)對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新熟悉了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不管這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜愛(ài)的，為了家庭，默默的付出著；有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持

5、著；有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)酬勞，拋開(kāi)所謂的面子，替他人打工；也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期望著更好的進(jìn)展。三、幫忙，給他們更多的希望實(shí)習(xí)生，如今關(guān)懷的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了同學(xué)的進(jìn)展，我總是主動(dòng)搜集一切聘請(qǐng)信息并按時(shí)聯(lián)系有關(guān)同學(xué)。在我們老師的幫忙下，很多同學(xué)都找到了合適自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。如今還不繼有同學(xué)向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫忙。如今的我最開(kāi)心的不是同學(xué)考試成果能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的進(jìn)展，或有些同學(xué)又找到了更加抱負(fù)的崗位?？傊?，只要我們心中是真誠(chéng)地為同學(xué)，為同學(xué)的成長(zhǎng)而付出，端

6、正自己的工作看法，一切都為了同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過(guò)一年的努力，我的同學(xué)們會(huì)順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)并找到合適自己的道路。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想2一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一班級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比擬豐富、力量比擬全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的好友。作為他們的好友，我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、耐煩詢問(wèn)、仔細(xì)思索，最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的

7、心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身體矮小卻力量突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业闹v座上主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講，此后以熱情的掌聲激勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名一般老師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。在此，我誠(chéng)心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和幫忙過(guò)我的同學(xué).實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)頭的時(shí)分很怕，如今想來(lái)，日子

8、還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不管遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想3經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任工作，我深深體會(huì)到要帶好一個(gè)班的確不簡(jiǎn)單，要做好一個(gè)中職的班主任更是難上加難。通過(guò)這段時(shí)間的切身體會(huì)，我覺(jué)得伴著中等職業(yè)教育的不斷擴(kuò)招，如今中職學(xué)校的同學(xué)無(wú)論是年齡、素養(yǎng)、文化水平與從前相比都存在較大的差異。如今中職生，年齡普遍較小，文化水平參差不齊，且有大部分為獨(dú)生子女等等，這些現(xiàn)實(shí)狀況無(wú)不增加班主任日常管理工作的難度，對(duì)班主任工作也提出新的挑戰(zhàn)。在與同學(xué)的相處中，我漸漸總結(jié)出一套比擬行之有效的管理方法。一、以德為先，塑造形象。要同學(xué)成材而且成為對(duì)社會(huì)有用

9、之才，道德教育必不行少。我會(huì)充足利用在早讀或者中午讀報(bào)的時(shí)間去教育同學(xué)應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成講衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，課堂上不玩手機(jī)，在教室不隨便把粉筆頭亂扔地上。平常無(wú)論是上課還是早讀都盡量早到而不是遲到。二、了解和賞識(shí)同學(xué)，促進(jìn)師生溝通。溝通始終是班級(jí)進(jìn)展和進(jìn)步的需要，如何做到師生更好的溝通呢？這就需要盡可能的去了解同學(xué)了。要多利用課余時(shí)間下班跟同學(xué)聊天，談?wù)勑氖?，去同學(xué)宿舍了解同學(xué)的一些需要和心態(tài)，看看他們對(duì)學(xué)校和老師有什么看法，要按時(shí)幫忙同學(xué)解決生活和情感上的問(wèn)題。與科任老師溝通，要從科任老師那里了解同學(xué)的動(dòng)向和一些改變，聽(tīng)取其他老師的看法，一起搞好班級(jí)建設(shè)。三、組織課余活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。中

10、職同學(xué)與一般高中的同學(xué)不同，他們面對(duì)的對(duì)象是企業(yè)，所以在這個(gè)階段重要的是提高同學(xué)的專業(yè)技能，并教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。班主任工作就?yīng)在抓好文化課學(xué)習(xí)的前提下，注意同學(xué)整體素養(yǎng)的培育。要針對(duì)中專生愛(ài)好較廣泛、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)和活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多利用課余時(shí)間，組織同學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)，融洽感情，增進(jìn)友情，提高凝聚力。四增加自身的力量，培育班干部。班主任通常都會(huì)擔(dān)任班級(jí)的課程，同學(xué)不單要看班主任的管理力量，還要看班主任上課是不是具有淵博的學(xué)問(wèn)，因此班主任要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，要了解更多新的學(xué)問(wèn)，這樣才能得到同學(xué)信任和尊重。培育好班干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責(zé)任心、有力量的干部，使班主任工作能事半

11、功倍。班主任應(yīng)當(dāng)落實(shí)每個(gè)干部的職責(zé)，做好干部的思想工作，讓同學(xué)干部起到表率作用，并幫助管理好班級(jí)。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想4“哎呀，你怎么快走了呀？”“你明年再來(lái)實(shí)習(xí)嗎？”在一聲聲的感慨中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間趕緊就要結(jié)束了，回想起9月2日與同學(xué)一起來(lái)秀州分校的時(shí)分，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我閱歷了許多，也學(xué)會(huì)了許多。我剛到秀中的時(shí)分，第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，例如看一下課本和教案，聽(tīng)老師講課，第二個(gè)星期，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下我開(kāi)頭步入課堂講習(xí)題課，心里既興奮又緊急。于是，我真真正正的走上了講臺(tái)，相信也會(huì)因此與講臺(tái)結(jié)下迷惑之緣。首先，我想說(shuō)說(shuō)我與我的同學(xué)。當(dāng)班主任

12、是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與同學(xué)見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。第一次進(jìn)教室的時(shí)分并不是我想象的沖動(dòng)人心，準(zhǔn)備了滿肚子的腹稿都沒(méi)用上，現(xiàn)實(shí)情況是班主任鐘老師只是簡(jiǎn)潔地介紹了一下我就開(kāi)頭忙班里的事了，我連說(shuō)一句話的時(shí)機(jī)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)愣，然后對(duì)著茫然的看著我的同學(xué)微笑。以后的幾天我每天早上都去看值日生掃包干區(qū)，看早讀和早操，同學(xué)們會(huì)用一種很生疏的、很奇怪的目光看著我，老師也由于開(kāi)頭比擬忙而跟我溝通的不多，我有點(diǎn)不知所措，偶然感覺(jué)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人，多虧辦公室有個(gè)幽默的語(yǔ)文老師會(huì)講笑話，往往那個(gè)時(shí)分就會(huì)輕松開(kāi)懷的笑。又過(guò)幾天，發(fā)生了一件事，使我所處的為難局面有所轉(zhuǎn)變。一天，

13、鐘老師去開(kāi)會(huì)，讓我上一節(jié)習(xí)題課（其實(shí)也就是作業(yè)講評(píng)），講到一道“鉆石星與非洲之星質(zhì)量比”的題目時(shí)，由于數(shù)據(jù)兩太大，同學(xué)不理解，于是我就從另一個(gè)我認(rèn)為簡(jiǎn)潔點(diǎn)的角度開(kāi)頭講第二遍，從同學(xué)迷惘的眼神中我發(fā)現(xiàn)我又失利了，于是我拿起講臺(tái)上的粉筆盒子跟粉筆，嘴一快連密度都說(shuō)出來(lái)了（初一同學(xué)還沒(méi)接觸過(guò)密度的概念），搞的同學(xué)更糊涂。無(wú)奈之下，我只好跳過(guò)說(shuō)明天再講。在之后的課堂過(guò)程中，我的心情始終都很郁悶，一想到作為老師講的題目不能使同學(xué)理解，我的心情就變得非常低落，不知如何是好。課后，我問(wèn)了個(gè)別同學(xué)，其中有一人說(shuō)你越講我越糊涂了，當(dāng)時(shí)心里就有一股莫名的失落，這種失落始終延續(xù)到第二天我占用了中午的時(shí)間又講一遍，并

14、像同學(xué)坦誠(chéng)的確講的不到位，同學(xué)也終于學(xué)會(huì)了。俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我如今是真正感覺(jué)到了。雖然我講的這次講的不好，但是同學(xué)都很照料我有時(shí)分還滿會(huì)遷就我的，有時(shí)分我講的疙瘩了他們也不會(huì)笑我，甚至在下課時(shí)還有同學(xué)提示我多喝點(diǎn)水（由于本人不會(huì)發(fā)聲常常一節(jié)課沒(méi)完就音有點(diǎn)啞）。下課的時(shí)分我會(huì)走進(jìn)教室主動(dòng)與他們聊天，談?wù)勑?，聊聊學(xué)習(xí)的事情，常常笑聲朗朗。在他們眼里還是蠻喜愛(ài)我這個(gè)大姐姐的，畢竟我也沒(méi)比他們大多少。這樣一件原來(lái)讓我非常悲傷的事在同學(xué)的熱忱回應(yīng)中得到了平復(fù)，自然而然的，我也逃離了那種讓我為難的局面，走出了心里的陰影，在之后的課堂中沒(méi)有顯現(xiàn)這種狀況（每次我都會(huì)細(xì)心準(zhǔn)備下）。通過(guò)這一件事，我熟悉到老師與同

15、學(xué)之間的相處，在于誠(chéng)意，在于知心。作為老師我我的確一點(diǎn)也不專業(yè)，但我會(huì)以身作起到典范的作用，得到同學(xué)的認(rèn)同。其次，我想說(shuō)說(shuō)我與我的老師。剛開(kāi)頭看到其他同學(xué)跟他們的老師都很親近，而我的老師始終在忙自己的事情，使我有些艷羨。不過(guò)艷羨是沒(méi)有任何意義的，我想到之前的問(wèn)題，鐘老師只是笑笑，還跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你再抽時(shí)間補(bǔ)下，根本上沒(méi)問(wèn)題的。后來(lái)的幾天里我都沒(méi)有跟老師說(shuō)什么時(shí)分上課的事，但是鐘老師主動(dòng)跟我說(shuō)過(guò)兩天你來(lái)上一節(jié)新課，這時(shí)我的心滿是勸慰，我開(kāi)心啊，雖然講的不好，課老師還是情愿給我時(shí)機(jī)，也不是像開(kāi)頭跟我說(shuō)的那樣新課根本不給上。沖動(dòng)的時(shí)分嘴巴就想說(shuō)話，我跟鐘老師說(shuō)起班里的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她真的把同學(xué)都當(dāng)成自

16、己的孩子很是上心，很喜愛(ài)講那些可愛(ài)的同學(xué)。于是，我明白了我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與鐘老師之間的那扇門的鑰匙。免費(fèi)論文鐘老師開(kāi)頭主動(dòng)地跟我說(shuō)一些班里的情況，我也會(huì)發(fā)表一下自己的看法，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。從班里的運(yùn)發(fā)動(dòng)報(bào)名工作到同學(xué)播送操的操練，從同學(xué)資料訂閱報(bào)名到校服的發(fā)放都交給我負(fù)責(zé)。老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是同學(xué)儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與鐘老師協(xié)作，也得到了她的肯定。其實(shí)鐘老師并不是像她給我的第一印象那樣嚴(yán)格的，相處下來(lái)我才覺(jué)察鐘老師對(duì)我的關(guān)懷和照料，在實(shí)習(xí)過(guò)程鐘教會(huì)了我許多東西，從教案編寫到

17、課堂教學(xué)，每一樣她都悉心指導(dǎo)。慢慢地，我與老師、同學(xué)相處融合，從前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系肯定要熱忱、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不明白是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭!接下來(lái)的工作都很順當(dāng)，我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)公共衛(wèi)生，然后到課室去看早讀，聽(tīng)著同學(xué)們的朗朗書聲，我仿佛又回到了我的自己的中學(xué)時(shí)期，只是如今的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外，我每天還會(huì)催促課間操和眼保健操。同學(xué)見(jiàn)到我都會(huì)很熱忱地與我聊天，看著同學(xué)遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找我聊，老師有事會(huì)找我?guī)兔?，我覺(jué)得這樣的日子過(guò)得非常充實(shí)。最終，我想說(shuō)說(shuō)我的匯報(bào)課。原來(lái)我以為匯報(bào)課肯

18、定有許多老師聽(tīng)課，我是最早上匯報(bào)課的實(shí)習(xí)生。沒(méi)想到師院的指導(dǎo)老師有事不能來(lái)，我的同學(xué)也正好有課不能聽(tīng)，于是匯報(bào)課就沒(méi)幾個(gè)老師聽(tīng)，不過(guò)我還是發(fā)揮了自己的水平，根本上沒(méi)有緊急，有的就是同學(xué)的熱忱，課堂氣氛很活潑。下課的時(shí)分，老師給了我許多教學(xué)看法，說(shuō)我的聲響不夠穿透力，講的時(shí)分不夠抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)不易聽(tīng)進(jìn)去，還有一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)只講了外表的做法沒(méi)有講意義（假如吧意義理清同學(xué)更易理解），這些都被平常要求很高的鐘老師拒絕，她說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)這樣已經(jīng)很好了，這些可以以后慢慢培育的?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了，開(kāi)心的不得了，從她嘴里出來(lái)這樣的一句話，讓我覺(jué)得這堂課的含金量還是滿意的。我的實(shí)習(xí)工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我

19、對(duì)同學(xué)說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)分；當(dāng)同學(xué)們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走?。俊薄袄蠋?，你明年還會(huì)來(lái)給我們上課嗎？”“老師，放假了會(huì)不會(huì)來(lái)看我們??？”我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。如今回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任；學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處。全部的這些都將會(huì)使我受益終生。我想我是一個(gè)幸福的人，由于我兩手空空而來(lái)，卻帶走了很多美妙的回憶。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得感想5這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的時(shí)機(jī)，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深

20、受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，我深切地感覺(jué)到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不簡(jiǎn)單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫忙老師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)按時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)分常常都會(huì)顯現(xiàn)紀(jì)律松散現(xiàn)象。我所接管的三（4）班更是如此，聽(tīng)一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最頑皮的同學(xué)，那些同學(xué)誰(shuí)都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽(tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果真