教師實(shí)習(xí)心得感受5篇

1、教師實(shí)習(xí)心得感受5篇在社會(huì)上永遠(yuǎn)需要老師，幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)，去理解學(xué)問。關(guān)于老師實(shí)習(xí)心得感受該怎么寫的呢？下面給大家?guī)砝蠋煂?shí)習(xí)心得感受，希望大家喜愛!老師實(shí)習(xí)心得感受1庚子鼠年來臨，一場(chǎng)突如其來的重大疫情顯現(xiàn)在我國(guó)，新型冠狀病毒肺炎撲面而來，嚴(yán)峻威逼了人民群眾的生命安全。今年是不平凡的一年，今日更是特別的一天。受疫情影響，全國(guó)各地的學(xué)校都被迫延遲開學(xué)，每天關(guān)注新聞查看疫情動(dòng)態(tài)。依據(jù)實(shí)際情況教育部組織全國(guó)的高校生一起聽直播課，這應(yīng)當(dāng)是迄今為止聽課人數(shù)最多的一堂課吧。本是一節(jié)一般的課，可上完課好久心里照舊是老師PPT上的畫面，醫(yī)護(hù)人員和各地方志愿者為了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”主動(dòng)投身前線。他們的臉上是戴口罩和護(hù)

2、目鏡留下的紅印，有的被磨出水泡甚至是直接磨破，短暫的休息又穿上悶熱的防護(hù)服一間病房一間病房查看，一個(gè)患者一個(gè)患者的問候。留給患者的是暖和，他們自己的確疲憊又不行松懈的重任。都說重任在我們肩上，只有不懼風(fēng)雨，才會(huì)在困難中找到曙光。九零后都是溫室中的花朵，是最幸福的一代，在親友面前撒嬌、賣萌、裝嗲，但當(dāng)祖國(guó)需要的那一刻，他們不再是孩子，穿上戰(zhàn)袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出征那天一夜長(zhǎng)大，完成了人生的蛻變。老師實(shí)習(xí)心得感受2作為老師要有責(zé)任心。就是指老師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)潔，老師的職業(yè)是一個(gè)具有特別性。其培育的“

3、產(chǎn)品”是人，抱負(fù)的目標(biāo)是培育出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，老師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)同學(xué)有愛心，又怎能對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？特別是民辦學(xué)校，生源來自全國(guó)各地，語(yǔ)言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)的哪些好習(xí)慣，習(xí)慣有哪些作用？習(xí)慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人苦痛一生。作為老師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對(duì)自己有了正確的熟悉，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深沉的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有劇烈的驕傲感、榮耀感。在現(xiàn)代的社會(huì)中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去比照，特別是民辦學(xué)校的老

4、師更不能去比照，工資待遇低，工資是公辦校老師的三分之一，工作量是公辦校老師的三倍。我們培育出的同學(xué)如今當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人，老師假如和他們?nèi)ケ日?，你就不能安心去搞老師?shí)習(xí)心得感受3今日我們的學(xué)科指導(dǎo)老師進(jìn)入了QQ群里給我們進(jìn)行線上實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，同學(xué)們問問題都非常踴躍，指導(dǎo)老師魏國(guó)強(qiáng)老師也有些目不暇接。我從同學(xué)們的問題和老師給同學(xué)們的答復(fù)中也收獲良多。我的收獲主要有兩個(gè)。第一，與同學(xué)的關(guān)系。這大約是大家都會(huì)思索的問題，我們是頂崗實(shí)習(xí)老師，我們應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的良師益友，但首先我們應(yīng)當(dāng)留意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應(yīng)當(dāng)留意與同學(xué)之間的距離。我們的年齡和同學(xué)們相差沒多少，同學(xué)可能就會(huì)把我們當(dāng)

5、成同齡人對(duì)待，而我們初出茅廬不知如何處理與同學(xué)的關(guān)系，很可能造成與同學(xué)距離太近，成為老老師眼里沒個(gè)老師樣子的人；可是假設(shè)我們成天假裝嚴(yán)格，一副生人勿近的樣子，這就可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學(xué)科。線上指導(dǎo)老師魏國(guó)強(qiáng)老師說，作為一個(gè)老師，我們要把握一個(gè)根本原則：一碗水端平，公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。我們年輕是資本，和同學(xué)們歲數(shù)差不多，更有利于溝通互動(dòng)，有利于師生關(guān)系進(jìn)展。和同學(xué)之間需要相互尊重。我們要正確理解和區(qū)分尊重，比方他們犯了紀(jì)律，無論是誰都要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格批判。第二，時(shí)間管理問題。很多已經(jīng)開頭線上授課的同學(xué)們，在上習(xí)題課的時(shí)分，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完，或者不能講

6、完準(zhǔn)備的學(xué)問。魏老師指出，首先可能還是不太了解同學(xué)，不清晰同學(xué)薄弱的地方；其次是教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)準(zhǔn)備有問題，沒有做好試講和方案。我們需要學(xué)習(xí)的還有許多，加油!老師實(shí)習(xí)心得感受4即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年同學(xué)的我，不免有些緊急和焦慮。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)學(xué)問；通過從事家教了解同學(xué)心理，提高分析和講解力量，訓(xùn)練運(yùn)用精確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通和溝通。第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。教學(xué)實(shí)踐9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)

7、實(shí)習(xí)開頭了，令人興奮。教學(xué)布置第一周聽課，第二、三周聽課，第周圍出卷測(cè)驗(yàn)。我分配在高一（7）班（重點(diǎn)班），指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。在聽課階段，我仔細(xì)聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)依據(jù)同學(xué)程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，布置緊湊，連接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。如今的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的詳細(xì)的同學(xué)。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，把握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，重點(diǎn)班（7）班和一般班（9）班，兩個(gè)班

8、級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為同學(xué)的學(xué)效勞的，教的方式更是為了同學(xué)學(xué)的更好。在（7）班，可以對(duì)較簡(jiǎn)潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本訓(xùn)練的根底上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學(xué)能“吃的飽”。在一般班，比擬難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)訓(xùn)練，讓同學(xué)更好的“消化”汲取。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有時(shí)機(jī)走上我憧憬已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)同學(xué)，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊急心情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學(xué)覺

9、得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果真談?wù)摷娂姡@是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)清靜下來。伴著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細(xì)心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐煩指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越鎮(zhèn)靜。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的訓(xùn)練讓我更明確，同學(xué)汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充足的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是萬籟俱寂，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清同學(xué)究竟懂了沒。

10、九班則是一片歡躍，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。在七班，我要活潑課堂氣氛，激勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活潑，關(guān)鍵是同學(xué)參與思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思索。提出問題可做必要的停頓，給同學(xué)思索的時(shí)間。提問時(shí)，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要留意：1、簡(jiǎn)潔的問題提問根底相對(duì)不好的同學(xué)，激勵(lì)他們，增加他們的自信；2、難度一般的問題交給中等程度的同學(xué)；3、較難的問題，先分組商量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通合作，在進(jìn)行提問。有主動(dòng)發(fā)言，賜予表?yè)P(yáng)，若無，可選些根底較好的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答復(fù)完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等鼓勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。假如答復(fù)

11、問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比擬典型可作個(gè)調(diào)查（如舉手），在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的相信念。假如錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他訂正，這樣，課堂也活潑了。老師實(shí)習(xí)心得感受5“啪!“數(shù)學(xué)老師臉色非常難看的走進(jìn)宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。”我今日看見了他們寫給化學(xué)老師的看法，其中我還看見有寫給我的看法，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴(yán)，他們就說好思念原來的班主任，希望原來的班主任回來連續(xù)帶他們之類的。每個(gè)人管理班級(jí)的方式、風(fēng)格都是不一樣的，我都接手這個(gè)班級(jí)一個(gè)月了，他們?yōu)槭裁催€是接受不了我管理班級(jí)的方式，莫非民主的管理班級(jí)的方式真的不合適他們嗎？”另一

12、個(gè)班主任語(yǔ)文老師表示可以理解，語(yǔ)文老師其實(shí)當(dāng)班主任的時(shí)間并沒有那么長(zhǎng)，但是即使時(shí)間短，該閱歷的困難那是一個(gè)都沒少閱歷。原來沒當(dāng)上班主任的時(shí)分，還能每天睡充足的覺，自從成為了班主任，早上起來的時(shí)分班主任已經(jīng)下完早讀回來了，中午剛開頭午睡的時(shí)分，語(yǔ)文老師就要去值午自習(xí)，用一個(gè)字來形容，就是慘。說起管理班級(jí)的辛酸史，語(yǔ)文老師也是經(jīng)常說起，就拿剛剛開頭接手她的班級(jí)，班里同學(xué)也是非常不認(rèn)同她，都說喜愛原來那個(gè)班主任，由于原來班主任管理班級(jí)管理的松，沒有語(yǔ)文老師那么嚴(yán)，他們班同學(xué)直言不諱的說，非常不喜愛嚴(yán)加管教他們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師開頭的時(shí)分還是很介懷，糾結(jié)于班主任原來還是如今的交替問題，但是時(shí)間長(zhǎng)了，

13、工作也繁忙了許多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時(shí)間悲傷同學(xué)喜不喜愛嚴(yán)加管教他們的自己，每個(gè)人管理班級(jí)的方式是不同的，再者說，初一，正是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間，假如松松垮垮的過去，語(yǔ)文老師覺得自己沒經(jīng)驗(yàn)不肯定能hold住場(chǎng)面，同樣的，也不合適于她自己的管理方式。至于同學(xué)是否會(huì)都喜愛她，她不奢求了。我其實(shí)很認(rèn)同語(yǔ)文老師的觀點(diǎn)，這也是一個(gè)老師成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。坦白來說，我也是和數(shù)學(xué)老師一樣，介懷同學(xué)的喜愛不喜愛，很簡(jiǎn)單被同學(xué)牽著鼻子走。但是認(rèn)真想想，其實(shí)也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經(jīng)非常不易，獲得理解和支持已經(jīng)是非常幸運(yùn)的事情，有人喜愛更應(yīng)值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到全部人都喜愛它，我更是做不到。但有的時(shí)分，老師和同學(xué)的關(guān)系是非常微妙的，假如關(guān)系處的不好，很有可能導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)該老師所授課程產(chǎn)生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展并不利。我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得全部人的喜愛，這我在實(shí)習(xí)前就已有意料，并有著深切的思想準(zhǔn)備。但最擔(dān)憂的是同學(xué)會(huì)由厭煩老師進(jìn)而厭煩我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強(qiáng)調(diào)過，我個(gè)人有千般不好，這僅僅是我個(gè)人的事情，并不能泯滅地理這門學(xué)科的千般的好，但請(qǐng)?jiān)谧魑煌瑢W(xué)即使厭煩我，也不