統(tǒng)編版 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 花鐘 教案 （共2課時(shí)）

1、第四單元教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫“芬芳、凌 晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、 昆蟲(chóng)、展示”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段話 的大意。.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段話的o教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容1.讓我們走入花的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷一、創(chuàng)設(shè)情境，人。（課件出示各種鮮花的圖片）激趣導(dǎo)入（學(xué)生自由談感想）2.這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)

2、比美真是繁花似錦，美不勝收二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞三、初讀課文，整體感知呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天 就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。（板書(shū)課題）3.讀課題，提問(wèn)題。（預(yù)設(shè)問(wèn)題：花鐘是什么？為什么起名字叫花鐘？花為 什么能做鐘呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘 呢？同學(xué)們讀書(shū)有疑問(wèn)很好，在心里記下你的問(wèn)題，到課文 中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。）.出示：芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、 吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示指生讀，有不理解的詞語(yǔ)嗎？（師生相互釋疑）師出示：吻合：合攏。比喻兩相符合；一致。.書(shū)寫重點(diǎn)講解：建：筆順先里后外.提出

3、初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文，要求: 讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。.指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。（出示含有生字的句子）（1）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；黃昏六點(diǎn)，煙草花 在暮色中蘇醒。（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高， 空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。（3）還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，第2課時(shí)它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（4）長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度， 到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾。3.交流：什么是花鐘？為什么花可以做鐘？從課文中找 到相關(guān)的句子讀一讀。“一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起， 把花圃修

4、建得像鐘一樣，組成花的時(shí)鐘。這些花在二十 四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大 致是幾點(diǎn)鐘?！苯處煵シ呕ㄧ姷恼n件，指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的花圃上， 鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴我們時(shí)間，這就是花鐘，你 覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？（美妙的花鐘、神奇的花鐘、令 人心曠神怡的花鐘）四、默讀課文，練習(xí)概括.默讀課文，課文每段介紹了什么？（可借助課文旁泡泡里面的問(wèn)題來(lái)回答）.指名學(xué)生回答。.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有的文章開(kāi)頭第一句能概括該段的大意，這叫做“關(guān)鍵 句”，也叫“中心句”。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老二、精讀感悟，學(xué)習(xí)表達(dá)二、精讀

5、感悟，學(xué)習(xí)表達(dá)（續(xù)）師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。（幻燈片出示生 字詞）請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)齊讀一遍。.聽(tīng)寫生詞。.對(duì)照改正。.同桌合作你讀我找，看看美麗的“花鐘”上到底是有 哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？.出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。.這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢？找出課文中相關(guān) 的句子讀一讀。（老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用不 同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特 點(diǎn)相符。）.體會(huì)不同的表達(dá)方式。（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子。（2）出示句子進(jìn)行比擬。（凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)

6、， 睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽 菊開(kāi)了；黃昏六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花； 夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放）.品味寫花開(kāi)放的句式。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫花開(kāi)放的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想一想，你更喜歡哪一自然段的寫法？為什 么？不同的花有不同的表達(dá)方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。.通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放的特點(diǎn)。 這么多美麗的花朵，你想做哪一朵花？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽(tīng) 吧。.結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá)，生生互評(píng)。三、繼續(xù)追問(wèn)，了解原因.為什么在一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著 這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。.哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？.一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，除了與溫度、濕 度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？.在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間 相吻合的嗎？四、深入探究，留心觀察同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢？五、小結(jié)同學(xué)們，大自然還有很多花正在開(kāi)放呢！只要