書法細心教學(xué)的老師手寫工作總結(jié)(5篇)-書法教學(xué)最新工作總結(jié)

1、書法細心教學(xué)的老師手寫工作總結(jié)(5篇)_書法教學(xué)最新工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間，勞碌而充實的20 xx年度第一學(xué)期接近尾聲了，回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。 一、書法工作開展的詳細內(nèi)容： 學(xué)期初，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細遵照教學(xué)方案要求，仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 在書法教學(xué)工作方面，全體書法老師仔細備好課，寫好

2、教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 在書法校內(nèi)環(huán)境布置方面，我們對已有的文化資源進行了愛護、開發(fā)和利用，而且還大膽探究、創(chuàng)新。為了迎合書法試驗學(xué)校的特色，校內(nèi)里增設(shè)了很多名家大師的碑帖和介紹，增設(shè)了刻有書法文化介紹的的假山石塊，全部的植物標(biāo)簽一律由書法社團的同學(xué)用毛筆書寫的名稱。各專用教室、公共教室、衛(wèi)生室、食堂等都懸掛名人警句的書法長幅作品等。 在課題討

3、論和校本教材開發(fā)方面，學(xué)校成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組。由課題負(fù)責(zé)人親自擔(dān)當(dāng)課題組組長，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)試驗工作，協(xié)調(diào)試點班級，課題組另外2名成員詳細負(fù)責(zé)學(xué)校課題組日常試驗工作，負(fù)責(zé)搜集、討論各種資料信息，組織課題組的學(xué)習(xí)與研討工作，同時組織科研意識強、工作踏實肯干、擅長總結(jié)的書法專長的老師參加課題討論，形成了條塊結(jié)合的討論體系，做到分別管理，職責(zé)明確，任務(wù)落實。 在專家的引領(lǐng)下，由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有閱歷的書法老師組成了我校的校本課程開發(fā)小組，負(fù)責(zé)開發(fā)“書法訓(xùn)練”課程資源。開發(fā)小組依據(jù)低班級學(xué)校生的心理特點，充分挖掘書法課程資源。例如：教科書、工具書、書法報刊、網(wǎng)絡(luò)、習(xí)作園、展覽館里的書法作品等，勝利開發(fā)

4、了趣味墨畫與書法啟蒙、永字八法和勵志名言、書法與三字經(jīng)等校本教材。 在老師書法素養(yǎng)培訓(xùn)方面，學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書法教研員沈金龍老師指導(dǎo)本課題的墨畫培訓(xùn)工作；邀請了中福會少年宮專職書法指導(dǎo)程峰老師定期到校對課題組的老師們進行書法進行培訓(xùn)，傳授書法學(xué)問和技法，關(guān)心實施課題的試驗班老師們把握書法教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法。 在同學(xué)課外書畫活動方面，全校開拓班級“書法園地”，全面展現(xiàn)同學(xué)習(xí)字成果。將同學(xué)中的書法比較好的作品在學(xué)習(xí)園地展出，以增加同學(xué)的榮譽感，同時也給其他的同學(xué)以榜樣的力氣；建立校內(nèi)書法和墨畫愛好小組，每周定期由書法特長老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；定期組織校內(nèi)書法競賽。每學(xué)期進行一次全校性的書法競賽

5、，設(shè)立個人獎和組織獎，并且將同學(xué)的書法作品展覽出來，給寵愛書法的同學(xué)制造展現(xiàn)、表現(xiàn)的機會。同時，將他們的書法作品展現(xiàn)在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景；組織同學(xué)參與各級書法競賽，爭取在各級各類競賽中獲得較好成果；歡樂活動日，社團展現(xiàn)活動，招募書法愛好者，擴充社團人員；年末寫春聯(lián)活動，感恩心中的好班主任，增進師生的情感等。 二、存在的不足： 在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增2強同學(xué)的民族驕傲感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng).進展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理和生理特點，留

6、意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系同學(xué)生活的實際。通過書法教學(xué)，培育同學(xué)對書法的愛好與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操；提高同學(xué)的觀看力量，思索力量、形象思維力量和制造力量。 在教學(xué)之余，教研組也要定期研討，除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，還留意到要以生為本，以學(xué)定教，因材施教很重要。 三、今后努力的方向： 學(xué)校在書法課時支配下相對較少，且本學(xué)期活動較多，有些內(nèi)容只得簡潔帶過。在這教學(xué)中，也感覺到老師教學(xué)力量方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)閱歷，還有待于進一步提高，彌補教學(xué)工作中的不足。 書法細

7、心教學(xué)的老師手寫工作總結(jié)【篇二】 時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提高對書法教學(xué)的熟悉，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度 本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的書法姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。 二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的書法基礎(chǔ) 本學(xué)期書法教學(xué)中

8、能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。 三、實行多種形式，提高同學(xué)的書法愛好 在本學(xué)期書法教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動-作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多 種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的書法愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地書法，把握正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握

9、本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。 20 xx年1月16日 書法細心教學(xué)的老師手寫工作總結(jié)【篇三】 時間如流水，本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永久的過去，有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱。反思、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價，是對今后工作的方向的一個確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課。現(xiàn)在我把本學(xué)期的詳

10、細工作總結(jié)如下： 一、細研教材 制定方案 書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采納的是湖北美術(shù)出版社出版的硬筆書法啟蒙教程，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進，可摹可臨。通過認(rèn)真討論制定了教學(xué)方案，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。 二、扎實牢靠的課堂教學(xué) 練習(xí)書法不是什么結(jié)果，由于藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達、溝通和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕

11、就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)當(dāng)放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。 1、精講多練很重要。在我的課堂上，給同學(xué)講解簡潔的方法和大量的聯(lián)系實際。一般的我講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和同學(xué)的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。先采納通俗易懂的口語給同學(xué)講解，不要根據(jù)書本上的死搬硬套，那樣同學(xué)很難接受，特殊是在筆畫教學(xué)中簡單出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓同學(xué)一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最簡單出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長簡單形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓

12、潤。通過形象的比方讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境下記憶住了該筆畫的外形。 2、巡察指導(dǎo)不能閑。在同學(xué)練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導(dǎo)。在巡察的過程中可以訂正同學(xué)的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學(xué)寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使訂正。 3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改同學(xué)的家庭作業(yè)，都是把同學(xué)叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓同學(xué)養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)覺錯誤及準(zhǔn)時改正錯誤的習(xí)慣。 三、設(shè)計新奇的教學(xué)方法 教無定法但教不無法。書法是枯燥的，轉(zhuǎn)變方法他會生動；書法是死板的，擅長發(fā)覺他會敏捷；書法是無聲的，勤于制造就有音符；書法是無形的美

13、術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在同學(xué)的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、討論方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采納龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細，我在讓同學(xué)書寫的時候就默念：輕- 重 、粗-細、由于它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：12，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！ 四、組織好玩的教學(xué)活動 愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培育同學(xué)的愛好，是我們討論的課題。有了愛好還要有同學(xué)的參加，還要掌握同學(xué)參加的面積和參加

14、質(zhì)量的問題。 在我的教學(xué)中，用自己的實例和自己的成果來感化同學(xué)的。例如：在引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)筆畫的時候，同學(xué)總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出同學(xué)不是 為了熬煉自己的力量而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不抱負(fù)的。我通過給同學(xué)講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給同學(xué)講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)受。這樣以來同學(xué)在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。 五、寓教于樂的作品訓(xùn)練 練習(xí)書法不是什么結(jié)果，但是面對一次次的書法競賽不得不聯(lián)系作品。由于本期的同學(xué)都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此狀況我是這樣做的：一方面，特地支配了半節(jié)課給同學(xué)講簡潔的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。

15、讓同學(xué)知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給同學(xué)復(fù)印完整的書法作品作為同學(xué)臨摹的范本，這樣讓同學(xué)聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，我適時進行輔導(dǎo)。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩同學(xué)（包括自己小孩）的硬筆書法作品，經(jīng)過實踐證明，同學(xué)創(chuàng)作的熱忱高漲，家長也對此次活動賜予了很高的評價。 六、回顧過去，展望將來 一學(xué)期靜靜的過去，新的學(xué)期即將到來。回首俯瞰，忙勞碌碌，談不上碩果累累；緊緊急張，談不上滿載而歸。在這個學(xué)期里有勝利也有失敗，有興奮也有懊喪。勝利的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)同學(xué)有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，懊喪的是不肯定能到書法愛好班來。

16、總而言之，一學(xué)期匆忙過去，下一學(xué)期匆忙而來；工作也匆忙結(jié)束，新的挑戰(zhàn)匆忙而至。時間這樣匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中轉(zhuǎn)變，在匆忙中成長。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個珍貴的機會，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書法教同學(xué)涯中留下深刻的印象！ 書法細心教學(xué)的老師手寫工作總結(jié)【篇四】 時間如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六班級的書法課。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下： 一、制定校本教材及各階段教學(xué)方案 任何一門學(xué)科，沒有教材只有要求的課是不好上的。書法學(xué)科尤其如此，所以在本學(xué)期開頭我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和肯定

17、基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進，可摹可臨。通過認(rèn)真討論制定了教學(xué)方案，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指明白方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。 二、扎實牢靠的課堂教學(xué) 練習(xí)書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)當(dāng)放在結(jié)果上，而是放在過程上。 1、精講多練很重要。在我的課堂上，給同學(xué)講解簡潔的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和同學(xué)的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采納通俗易懂的口語給同學(xué)講解，不死

18、搬硬套。特殊是在筆畫教學(xué)中對于簡單出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓同學(xué)一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最簡單出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長簡單形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比方讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的外形。 2、巡察指導(dǎo)不能閑。在同學(xué)練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導(dǎo)。在巡察的過程中可以訂正同學(xué)的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學(xué)寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以訂正。 3、作業(yè)面批面改，追求實效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè)，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對同學(xué)進行講解

19、，并讓其當(dāng)即改正，讓同學(xué)養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時改正。 三、設(shè)計新奇的教學(xué)方法 書法是枯燥的，轉(zhuǎn)變方法它會生動；書法是死板的，擅長發(fā)覺它會敏捷；無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在同學(xué)的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、討論方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓同學(xué)書寫的時候就默念：重輕、粗細、由于它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：12，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！ 四、組織好玩的教學(xué)活動 愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培育同學(xué)的愛好，是我們討論的課題。有了愛好還要有同學(xué)的參加，還要掌握同學(xué)

20、參加的面積和參加的質(zhì)量。在我的教學(xué)中，用自己的實例和自己的成果來感化同學(xué)的。例如：在引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)筆畫的時候，同學(xué)總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出同學(xué)不是為了熬煉自己的力量而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不抱負(fù)的。我通過給同學(xué)講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給同學(xué)講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)受。這樣一來同學(xué)變得更加樂觀了、主動了，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個？的話題。 五、回顧過去，展望將來 回顧即將過去的這一學(xué)年，談不上碩果累累，滿載而歸，但有一點不容置疑，那就是真的付出了許多許多，可以確定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了

21、很大的提高，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對同學(xué)所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，同學(xué)因此惰性強，習(xí)慣不好，經(jīng)過一學(xué)期訓(xùn)練改造，仍不夠抱負(fù)。 展望將來，書法教學(xué)工作任重而道遠，需要有更大的工作.和活力才能把這門學(xué)科更上臺階，造福一方學(xué)子。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在我的書法教同學(xué)涯中又留下較為深刻的腳?。?書法細心教學(xué)的老師手寫工作總結(jié)【篇五】 下面依據(jù)我多年的書法教學(xué)閱歷，談?wù)勛约旱目捶ā?一、教學(xué)方法力求新奇獨特。 在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長支持力度不夠，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的

22、毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好。因此，書法老師更應(yīng)當(dāng)制造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新奇獨特的教學(xué)方法，提升同學(xué)的書法學(xué)習(xí)愛好。 (一)分清階段： 兒童在選帖后的第一階段：留意力集中到某一特殊與眾不同的點劃或字上，不會按部就班地從第一個練起，喜愛選擇他們最有愛好的字或點劃葫蘆畫瓢。老師向同學(xué)講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結(jié)構(gòu)之法。 其次階段：到想把帖上的字都寫象。老師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖學(xué)問。第三階段：指導(dǎo)同學(xué)利用帖上的字進行集字創(chuàng)作，同時進行章法的指導(dǎo)，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，同學(xué)在學(xué)會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識。第四階段：可稱為背帖階段。 (二)更新教法： 傳

23、統(tǒng)的教學(xué)，大都是老師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就 造成有的同學(xué)在臺下心不在焉，似懂非懂，練習(xí)時也不能按老師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么精確，美麗，筆墨的運用方面，也做不到淋漓盡致。 1、運用新課標(biāo)理念，改進課堂教學(xué)。寫字課的教學(xué)要轉(zhuǎn)變以往老師講解寫字學(xué)問，同學(xué)根據(jù)要求抄寫，或同學(xué)只是簡潔地抄抄寫寫的做法，老師要努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的氛圍，讓同學(xué)樂觀主動地去發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，討論筆畫的書寫筆法，老師既要當(dāng)先生，又要做同學(xué)習(xí)字的伙伴，培育同學(xué)合作、自主、探究的精神，讓同學(xué)在練好字的同時，去感受美、熟悉美、表現(xiàn)美。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)愛好、明確目標(biāo)

24、、指導(dǎo)筆法、觀看練習(xí)、反饋校正、提高性練習(xí)、小結(jié)激勵。 2、小組合作，分組考察，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析，講解筆畫的技法運用，使同學(xué)清楚地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，同學(xué)在練習(xí)后，老師將小組的同學(xué)攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)全部練習(xí)內(nèi)容的不足，老師進行當(dāng)場演示，同學(xué)再分別練習(xí)，老師再個別指導(dǎo)。 3、注意示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)專心仿照書寫示范的主動性，學(xué)著和老師一樣把每一個字寫得正確，端正，均勻，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 4、利用電教媒體進行直觀教學(xué)。 任何藝術(shù)

25、教學(xué)特殊是書法教學(xué)過程中，直觀教學(xué)占有極為重要的 地位和作用。一個極其簡潔的書寫動作、筆畫，有時純文字的口述往往不易說明，假如在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的。 (三)讓同學(xué)體驗勝利的歡樂。 1、對同學(xué)地作業(yè)進行實事求是的評價。首先要確定其優(yōu)點所在，當(dāng)同學(xué)聽到表揚時，其心情確定是興奮的，愛好也隨之而生，此時再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，簡單滿意，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過多，否則簡單使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的愛好。 2、舉辦多種形式的展覽。同學(xué)的作業(yè)能在肯定的場合展出，不僅對有極大的鼓舞作用，而且未能參與的同學(xué)也能起到訓(xùn)練作用和

26、促進作用，由于兒童極富于上進心。因此，我在教學(xué)中供應(yīng)讓眾多同學(xué)充分展現(xiàn)作品的機會，如：優(yōu)秀的作品讓每個同學(xué)在講臺前進行展現(xiàn)，請同學(xué)評講，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動性，提高他們的自信念。把同學(xué)的作品每周進行對比展出，這樣可以使同學(xué)看到自己的進步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的愛好和樂觀性。 (四)課堂教學(xué)愛好的調(diào)整。 1、在每節(jié)課的教學(xué)過程中，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事。如：王羲之水池盡墨的故事，林則徐練字的故事，米芾學(xué)書的故事等等，把同學(xué)的留意力引到教學(xué)中來。這樣可以把同學(xué)的留意力集中的時間掌握在半小時左右。 2、同學(xué)的愛好和留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中

27、后，老師切不行單純地進行理論的敘述，否則簡單使他們的愛好和留意力降低甚至丟失。所以老師的教學(xué)用語肯定要簡練生動，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進行，這樣才能保證他們課堂內(nèi)愛好和留意力的相對集中。 3、針對兒童的年齡特征，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請同學(xué)會診、治療，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，加深對正確寫法的印象。 4、分析字形，妙趣橫生。 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼;把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事

28、半功倍的效果。 5、分析字形，妙趣橫生。 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼;把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。 二、對同學(xué)學(xué)習(xí)的要求 (一)、寫字姿態(tài)要端正。 同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)是特別重要的。它不僅有利于同學(xué)把字寫端正，保證書寫速度，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于愛護視力。這是以人為本的體現(xiàn)。學(xué)校生寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿態(tài) (坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。同學(xué)的寫字基本功扎實了，才能促進同學(xué)書寫技能的提

29、高。 (二)、引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能。 在學(xué)校階段，基本的書寫技能主要包括：學(xué)會正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)章寫字;留意寫好字的間架結(jié)構(gòu);書寫行款整齊，有肯定速度等。 (三)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 如一筆一畫、把字寫端正，疼惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣，勤于練字、持之以恒的習(xí)慣等。 總之，學(xué)校書法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的，老師應(yīng)領(lǐng)悟貫穿，實踐加創(chuàng)新，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，才能使我們國家的“珍寶”得以發(fā)揚光大。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 書法教學(xué)老師工作總結(jié)范例六篇 歲月如梭，依據(jù)學(xué)校上級的指示，那么是時候細心預(yù)備書法教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)是我們展現(xiàn)工作成果和工作力量的一個重要的途徑

30、，寫工作總結(jié)不能只是簡潔的陳述，肯定要有詳細的案例幫助說明，那么大家的書法教學(xué)工作總結(jié)要怎么寫呢？工作總結(jié)之家我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)書法教學(xué)老師工作總結(jié)，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 書法教學(xué)老師工作總結(jié)(篇一) 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級（4）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、基本狀況分析： 五班級（4）班同學(xué)比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達來看，同學(xué)能依據(jù)老師

31、的要求說一段內(nèi)容詳細、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，同學(xué)的書寫水平有了較大的提高，一部分同學(xué)的寫的作文內(nèi)容詳細、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學(xué)不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。 二、主要成果。 本班同學(xué)紀(jì)律良好，但是語文基礎(chǔ)薄弱，在課堂問答問題的永久就是那三五個同學(xué)，針對這一狀況，我在課堂上有意設(shè)置一些簡潔的、并且能在課文中找到答案的問題提問同學(xué)，讓同學(xué)熟悉到老師在課堂上提問

32、的問題并不難，只要你自己專心思索了都能回答出來，經(jīng)過一個學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學(xué)時活躍課許多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級成果也在逐步提高。 三、詳細做法。 （一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。 第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事

33、物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起。 其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置同學(xué)進行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。 第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)

34、提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。 （二）留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。 新課標(biāo)指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中樂觀貫徹了這一思

35、想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 （三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。 新課標(biāo)特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和訓(xùn)練資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力

36、改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展 (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。 努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文?？傊?，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。 （五）重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高同學(xué)的寫作水平。 四、存在問題。 1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別

37、同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位. 4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。 五、改進的措施。 1、針對個別同學(xué)書寫差的問題，在寫字課上多加練習(xí)，平常在寫字時要仔細觀看生字的間架結(jié)構(gòu)。 2、在課堂上多運用一些教學(xué)方法，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、以同學(xué)為主體，老師在課堂上只是引導(dǎo)者

38、。 4、增加課堂教學(xué)的趣味性，提高同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好。 5、從寫日記抓起，把寫說的話寫出了，寫的多了，自然也就會寫作文了。 書法教學(xué)老師工作總結(jié)(篇二) 書法訓(xùn)練可以培育同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行；通過書法訓(xùn)練讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法訓(xùn)練是對同學(xué)進行特長訓(xùn)練的重要途徑，它有利于同學(xué)個性進展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法訓(xùn)練的目標(biāo)是：“全面普及書法訓(xùn)練，從一班級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)法規(guī)矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法訓(xùn)練中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了學(xué)校書法訓(xùn)練健康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)

39、本人教學(xué)實踐，作如下總結(jié)： 一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是開展書法訓(xùn)練的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及同學(xué)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，樂觀運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。 書法訓(xùn)練是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促進展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法訓(xùn)練陶冶了同學(xué)的情操，磨練了頑強的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了

40、良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。 二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在書法藝術(shù)訓(xùn)練課題討論過程中，我們要求同學(xué)在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。同學(xué)在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)仔細、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了同學(xué)為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細。端正的同學(xué)，無論是在校、在家里、在.上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。 三、培育同學(xué)良好意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完

41、成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從同學(xué)的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學(xué)具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動同學(xué)，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高同學(xué)樂觀性，一方面也是提示同學(xué)留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育同學(xué)“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進同學(xué)其

42、它學(xué)科的學(xué)習(xí)。 書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不行以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使同學(xué)在寫得一手好字 書法教學(xué)老師工作總結(jié)(篇三) 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期書法班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了。這意味著本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫼粋€學(xué)期的教學(xué)，看著同學(xué)的不斷進步，我們滿懷著勝利的喜悅?，F(xiàn)在把本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下： 一、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求書法課的教學(xué)方案組織教學(xué) 為了切實地提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格仔細地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。在教學(xué)

43、工作上，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求書法的教學(xué)方案組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。 二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好 書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。對同學(xué)來說能寫一手好字將對以后的進展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)同學(xué)把握書法的一些基本學(xué)問。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高同學(xué)對書法學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)硬筆書法的力量。 三、扎實牢靠的課堂教學(xué) 練習(xí)書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習(xí)書法不應(yīng)當(dāng)放在結(jié)果上，而

44、是放在練習(xí)上。 1、精講多練很重要。在課堂上，給同學(xué)講解簡潔的方法和大量的聯(lián)系實際。一般講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和同學(xué)的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。 2、巡察指導(dǎo)不能閑。在同學(xué)練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導(dǎo)。在巡察的過程中可以訂正同學(xué)的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學(xué)寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使訂正。 四、同學(xué)取得的成效 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)書法樂觀性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，同學(xué)的字從基本筆

45、畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，許多同學(xué)的書法水平都有了較大提高。 總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，我將揚長避短，從而使今后的書法教學(xué)再上新臺階。 書法教學(xué)老師工作總結(jié)(篇四) 一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的書法訓(xùn)練工作做一個小結(jié)，借以促進提高。 一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力

46、的方向。隨著.的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常樂觀參與教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)工作。 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期我任教各班級的書法課，每周共計11節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)

47、計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學(xué)對書法更有愛好，同時提高同學(xué)的書法水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。著重培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。 我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在愛好班教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的

48、作用。 我遵循大綱，分低、中、高班級要求，即低班級要會寫；中班級要寫好；高班級要寫出風(fēng)格。即（低班級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、干凈；中班級要寫好。好包括正確、端正、干凈，還包括行款和速度。我們從三班級開頭學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn)，就可使用鋼筆。到其次學(xué)期末，使每個同學(xué)都能用鋼筆練習(xí)寫字；高班級能嫻熟地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格）。在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)潔凈、字跡端正。在全班級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就常常把好的地方

49、擺在同學(xué)面前，這樣推動五班級各班寫字水平的提高。 為了提高五班級寫字水平，我先從五班級同學(xué)的雙姿開頭抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在班級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。 為了促進同學(xué)寫字水平的提高，我們樂觀組織同學(xué)開展豐富多彩的課外愛好活動。其中，本學(xué)期參與書法班的同學(xué)已達到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)水平大有提高。作品的發(fā)表、競賽的獲獎都是愛好班的同學(xué)，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。 三、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細

50、研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)； 2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山學(xué)校書法教學(xué)的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，同學(xué)鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期，同學(xué)們參與市、區(qū)書法競賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在競賽中獲獎。 四、努力方向 書法訓(xùn)練，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種訓(xùn)練，是一種面對全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對同學(xué)來說是力量培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以，

51、我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步制造性地開展工作，推動全校書法訓(xùn)練工作。 書法教學(xué)老師工作總結(jié)(篇五) 轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)： 1、仔細執(zhí)行學(xué)校的工作方案，制定本學(xué)科教學(xué)工作方案。 學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)訓(xùn)練工作方案，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點，堅持學(xué)科訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合，取得了肯定成果，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作， 2、結(jié)合學(xué)

52、科特點，確定教學(xué)內(nèi)容；仔細上好每一節(jié)課。 毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對同學(xué)進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的訓(xùn)練，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上處處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛！依據(jù)書法教學(xué)特點，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特殊是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也把握不住，特殊是落筆，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個學(xué)期了，有一部分同學(xué)也把握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，原來是平出，可有的同學(xué)就愛打鉤。 在教學(xué)時除仔細備課，上課，指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)外，還樂觀查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷。在教學(xué)中，留意循序漸

53、進和趣味性，理論聯(lián)系實際，選取教學(xué)內(nèi)容時，留意聯(lián)系生活實際。在實際教學(xué)中，留意培育同學(xué)健康的審美情趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好書法的愛好，提高同學(xué)的觀看力量，好在天道酬勤，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中，同學(xué)從不會執(zhí)筆，開頭到能按書法的筆畫寫出一些簡潔的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，同時也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。 3、仔細學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在實際的教學(xué)中，我也感到自身的學(xué)問局限性較大，這也有待在今后的工作中進一步提高。努力學(xué)習(xí)先進的書法學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)克服書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上的更好。 書法教學(xué)老師工作總結(jié)(篇六) 寫字教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要組成

54、部份，是學(xué)校生的基本練習(xí)之一，寫字進程就是培育同學(xué)一絲不茍，鍥而不舍的良好習(xí)慣的進程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練工作的一項重要內(nèi)容。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，樂觀實施素養(yǎng)訓(xùn)練，進步師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育同學(xué)的技能、情趣和美感，讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，為有效進行書面交換，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育畢生學(xué)習(xí)力量，打下堅實的基礎(chǔ)。 二、寫字教學(xué)應(yīng)遵守的一般規(guī)律 1、直觀性。教學(xué)中留意生動、形象和示范性。 2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來講先簡潔后復(fù)雜。 3、鼓舞性。要重視培育愛好，采納各種方法鼓舞同學(xué)樂

55、觀練字。 三、教學(xué)重點 1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平） 2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常常使用的偏旁部首。依據(jù)不同班級相應(yīng)了解漢字的基本筆劃、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。 3、落實筆劃的筆法練習(xí)。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。 4、對學(xué)校生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、干凈）。 5、強化同學(xué)“提筆就是練字時”的意識，要求同學(xué)造作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 6、使同學(xué)領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的題目，還需要有整體感。 7、引導(dǎo)同學(xué)把寫字練習(xí)

56、中的收獲應(yīng)用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)當(dāng)中，仔細寫好每次作業(yè)。 四、實行措施。 1、教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技能），使同學(xué)構(gòu)成良好的寫字習(xí)慣。 2、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導(dǎo)。老師的講授不超過10分鐘，同學(xué)練習(xí)許多于25分鐘。 3、強化同學(xué)“提筆就是練字時”的意識，要求同學(xué)造作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 4、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。 5、老師做好榜樣，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣老師的板書要給同學(xué)一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。 6、綻開“闊別訂正液、改正紙”的活動，培育同學(xué)育成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。 7

57、、綻開競賽。以組為單位進行競賽，強化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念。也能夠抽簽的情勢進行級的寫字競賽。 8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)、老師的書法作品，給每個人呈現(xiàn)自己的機會 9、調(diào)動廣闊家長樂觀性，取得家長支持，進行家長問卷，向家長匯報成果等。 五、課時支配： 學(xué)院書法教學(xué)的專業(yè)老師總結(jié). 人生漫漫，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們可以提前預(yù)備好自己的書法教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)是圍繞我們某一時期的工作進行文字匯報，對今后工作方案是工作總結(jié)中必不行少的內(nèi)容，您是否正在考慮怎么樣才能寫好書法教學(xué)工作總結(jié)呢？工作總結(jié)之家我收集并整理了“學(xué)院書法教學(xué)的專業(yè)老師總結(jié).”，僅供參考，喜愛的話可以點贊保藏哦！ 學(xué)

58、院書法教學(xué)的專業(yè)老師總結(jié).(篇一) 二班級書法教學(xué)工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。 一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細參與區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著.的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進步。通過這

59、些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五仔細。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學(xué)對書法更有愛好，同時提高同學(xué)的書法水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時

60、寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。著重培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲。 總之，不管在課堂教學(xué)，還是在愛好班教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。人人作業(yè)潔凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就常常把好的地方擺在同學(xué)面前，這樣推動同學(xué)寫字水平的提高。記錄感動時刻，