三年級上冊數(shù)學教案－10.1分數(shù)的初步認識 ｜青島版（五四制）

1、分數(shù)的初步認識教學設計教學內容義務教育教科書（五四學制）數(shù)學（三年級上冊）112113頁。教學目標1.在具體的情境中經(jīng)歷分數(shù)的形成過程，感受分數(shù)產生的必要性；借助分數(shù)發(fā)展演變歷史,培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學精神。2.初步理解幾分之一的意義，能用幾分之一表示實際操作的結果，學會有邏輯的思考和表達的良好習慣；培養(yǎng)學生做事條理分明、嚴謹細致的思維品質。3.認識分數(shù)各部分的名稱，并能正確讀、寫幾分之一，體會分數(shù)結構的完整性，培養(yǎng)學生追求完美的思想品質。教學重點經(jīng)歷分數(shù)的形成過程，理解幾分之一和幾分之幾的含義，建立分數(shù)的初步概念。教學難點理解分數(shù)的含義。教具、學具準備多媒體課件、黑板、長方形紙條、

2、正方形紙條。教學設計：一、情境導入今天的數(shù)學課，我們從一個有趣的數(shù)學故事開始一天狗哥哥和狗弟弟去超市買食物，第二天，第三天，每只小豬分得多少？（一半）師：半個月餅也就是月餅的一半，“一半”我們還可不可以用以前我們學過的數(shù)來表示（不能），如何用數(shù)來表示“一半”呢？（1/2）1.導出課題師：“一半”我們可以用分數(shù)1/2來表示，今天我們就共同來認識數(shù)學大家庭的一位新成員“分數(shù)”（板書課題）2.認識分數(shù)各部分名稱、分數(shù)讀法師：再來一起看（課件演示分月餅出示1/2）大家一起讀一下這個分數(shù)。（出示讀作）仔細看，1/2這個分數(shù)是由幾部分組成的，各部分都有自己的名稱，一起來了解一下。（課件）課件小結：剛才我們

3、看到把一個月餅平均分成2份，每份是半個，可以用1/2表示，接下來我們進一步認識1/2這個分數(shù)好嗎？二、合作探究、活動、建構（一）進一步認識1/21動手折畫斜線表示1/2師：請大家從準備好的各種圖形中任選一個圖形，動手出圖形的1/2，并用畫斜線的方法表示出來。師：剛才大家都用對折的方法表示出了圖形的1/2，為了更清楚的看到圖形的1/2。大家又用畫斜線的方法表示出了圖形的1/2。師：一起來看大屏幕（課件演示）問：空白部分是這個圖形的多少？師：思考交流這樣一個問題，大家所用的圖形不同，為什么涂色部分都可以用1/2表示？生：都是平均分成了2份。每份都可以用1/2表示。小結：通過動手折、涂、畫斜線表示1

4、/2，大家對1/2有了更進一步的認識。3小練習判斷：下面哪能些圖形中的陰影部分可以1/2表示？（生判斷）師小結：看來無論什么圖形只要平均分成2份，其中一份都可以用1/2表示。4說一說生活中哪些情況下會出現(xiàn)1/2。師前面的學習我們認識了1/2這個分數(shù)，知道了它表示的意義。（二）認識更多的幾分之一1分月餅認識1/3，學習分數(shù)的寫法。師：觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么？平均分 說一說 寫法 看演示 寫一寫2分月餅認識1/4 動手表示出圖形的1/4師：拿出一張紙片，折出它的1/4，并畫斜線表示出來。（生做師觀察、指導）師：你怎樣表示出了圖形的四分之一，介紹給大家聽（生交流）生：（課件演示）師：為什么大家所用圖形不

5、同、折法不同，劃線部分都能用1/4表示？ 小結：那么把一個圖形平均分成5份呢？3.想一想1/5/、1/6表示什么意思？這樣的分數(shù)有多少個？師：是不是分數(shù)中只有幾分之一這樣的分數(shù)呀？ （三）認識幾分之幾1.認識2/3師：通過測一測、量一量，老師把這個圖形平均分成了3份，其中的一份可以用1/3表示，（師做圖），其中的2份呢，用哪個分數(shù)表示？（2/3）。結合這個圖形說一下2/3表示什么？（生答，互相說一說）。2.認識幾/8師：如果老師把一條繩子平均分成8份，其中的1份是這條繩子的（1/8），2份、3份是這條繩子的3.折、涂表示幾/8師：拿出你準備好的紙條、折一折、涂一涂，表示出手中紙條的n/8，看誰做的又對又快。（交流展示）小結：以上我們各種活動認識了1/2、1/3、1/4、1/8、3/8像這樣的數(shù)都是分數(shù)。4回顧分數(shù)各部分的名稱（四）溝通分子、分母的合義1.師：認識了分數(shù)、知道了分數(shù)各部分的名稱，請大家結合以上我們學習活動，根據(jù)折、涂的過程，討論、交流一下，分數(shù)中，分母表示的是什么數(shù)？分子表示的是什么數(shù)？ 2.你知道嗎？三、闖關游戲1熱身2第一關： 1.看圖說分數(shù)2.我當小法官。3第二關：看圖估一