初中體育與健康人教7～9年級第7章 球類行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

1、體前換手變向運(yùn)球教案指導(dǎo)思想： 本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，以“導(dǎo)入與熱身實踐與提高調(diào)節(jié)與評價”為主線有效組織課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識；創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在自主、合作、探究中得到學(xué)習(xí)。教材、學(xué)情分析： 籃球運(yùn)動是深受中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目之一,他們崇拜籃球高手，著迷于高手那一個個高深莫測的過人、突破動作。本節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生都有一定的籃球基礎(chǔ)，對籃球的興趣也較濃厚，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力，班級的體育骨干能力也較強(qiáng)。行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是體育與

2、健康中確定的籃球教材的教學(xué)內(nèi)容之一。這是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛而且常見的一種突破技術(shù)，它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然的特點(diǎn)。教師在學(xué)生已能較自如地在移動中控制好球的基礎(chǔ)上，嘗試安排行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生也能在籃球場上秀一場。同時把其作為主要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可提高學(xué)生控制球能力和手腳的協(xié)調(diào)配合，對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用。教學(xué)內(nèi)容：籃球：體前換手變向運(yùn)球 游戲：障礙跑教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能初步了解行進(jìn)間變向換手運(yùn)球的動作方法，對此技術(shù)在籃球運(yùn)動中的作用有所了解。2技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能初步做出體前變向換手運(yùn)球的基本動作,多數(shù)學(xué)

3、生跨步、側(cè)肩、換手運(yùn)球的動作連貫。3情感目標(biāo)：積極主動地參與練習(xí),體驗在游戲中運(yùn)用所學(xué)技術(shù),師生情感融洽，興趣高，積極主動，協(xié)作配合，在活動中身心得到滿足。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：按拍球的部位和方向。 難點(diǎn)：手控制球的能力教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入(2)1、上課開始：學(xué)生整隊，師生問好。2、教師用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué)。A：教師提問：同學(xué)們喜歡打籃球嗎?學(xué)生回答：喜歡。在你們的腦海里有哪幾位籃球明星嗎?學(xué)生回答：喬丹、姚明、奧尼爾、布萊恩特等。B：教師問道：將來誰愿意當(dāng)籃球明星?學(xué)生踴躍舉手大聲回答：我！C：教師抓住學(xué)生的求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必

4、須練好基本功！(導(dǎo)入練習(xí))。評價：NBA精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對籃球?qū)W習(xí)的興趣二、熱身激趣(6)1.球操：a.伸展運(yùn)動b.體側(cè)運(yùn)動c.腹背運(yùn)動d.跳躍運(yùn)動體側(cè)腹背都是練習(xí)腰腹部的內(nèi)容，可以增加頭部，如繞頸，拋接球的四肢練習(xí)等2.個性練習(xí)：用一種游戲活動方式，學(xué)生在籃球場內(nèi)任意做各種運(yùn)球練習(xí)，(要求：必須雙手換手運(yùn)球)。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán)、胯下八字傳球、地滾球、高運(yùn)球、低運(yùn)球、交叉運(yùn)球等。評價：在練習(xí)中去體會，去感受球性運(yùn)球游戲：在規(guī)定時間內(nèi)，讓學(xué)生在籃球場內(nèi)隨意運(yùn)球，在自己不失球的情況下，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多。A：教師積極參與，不斷語言激勵和提示學(xué)生：繼續(xù)！注意球的

5、控制。評價：在競爭中提高控球能力，把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)教師不僅僅是語言的參與，更要以行動參與。雖然是隨性的練習(xí)，但還是需要有一定的目的性，而打掉對方的球就是他們的目的，還有其他呢?護(hù)球算不算呢?三、學(xué)本領(lǐng)階段(17)1行進(jìn)間變向換手運(yùn)球：學(xué)生腦海里想象明星運(yùn)球，教師引導(dǎo)學(xué)生去探究。體前變向換手運(yùn)球口訣：右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進(jìn)推后方。A：推進(jìn)時遇到障礙如何換手運(yùn)球?B：換手后，又如何快速推進(jìn)?C：讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)、去體會、去思考。評價：想一想，試一試嘗試在不同速度中的換手運(yùn)球。(學(xué)生分成若干小組在籃球場二個邊線之間做橫向的練習(xí))，在設(shè)有3個障礙物條件下的練習(xí)

6、。讓學(xué)生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習(xí)組，(在實踐中去感受、去掌握動作)。A：教師注意觀察，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。B：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生互相糾正。C：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，典型示范，矯正反饋。D：展開組與組之間的比賽，看誰運(yùn)的好，進(jìn)步快！評價：積極主動，嘗試成功分層又分組，不錯，不過擔(dān)心學(xué)生選擇組的時候不是根據(jù)水平與能力，而是看自己好朋友哪個組我也去哪個組，這是在小學(xué)階段最容易出現(xiàn)的。其次是學(xué)生練習(xí)之前的思考?這里有幾種思考：第一是教師示范或?qū)W生示范之后再練習(xí)，其次是先練習(xí)在評價講解再示范糾錯，第三是先講解再示范再練習(xí)再糾錯，當(dāng)然還有其他如對照練習(xí)法，競賽法等等進(jìn)行教學(xué)都有

7、，但我們可以探討那種是最貼切的。四.發(fā)展運(yùn)動能力(11)游戲：障礙跑1、激發(fā)參與情趣(師：那么，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志，看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，再比比看，誰克服困難障礙、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)！)2、教師講解：把學(xué)生平均分成四隊，讓學(xué)生自由設(shè)置障礙進(jìn)行比賽。要求：必須有跳過走過鉆過繞過四個程序。這個內(nèi)容是課題規(guī)定還是自己選擇，一般情況下都不會如此搭配?；旧峡紤]到場地器材的緣故，一般都會選擇一物多用的原則，不能就隨便的摸了一會球就丟棄不用了?？茨闱懊娴钠鞑囊彩俏寤ò碎T，沒看到上課我已經(jīng)感覺到這課肯定會有問題，這個內(nèi)容也看的很多，但基本上都不贊成這個內(nèi)容。其次就是考慮現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生身體素質(zhì)，有多少人能堅持到最后，或者是百分百的完成。最后是比賽的心態(tài)是現(xiàn)在學(xué)生的主流，也是他們的最愛，我們?nèi)绾胃玫囊龑?dǎo)才是我們所要做的。如果選擇這個內(nèi)容，那么對于分組也是至關(guān)重要的，尤其是要考慮比賽的學(xué)生與等待比賽的學(xué)生的關(guān)系，