班主任管理心得體會(huì)

1、班主任管理心得體會(huì)當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)當(dāng)趕緊記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫忙我們分析顯現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是為大家整理的五篇班主任管理心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫忙。班主任管理心得體會(huì)1近來始終在閱讀聞名教育專家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺。反思自己平常的工作，確實(shí)是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了。班主任影響同學(xué)的手段，書中一共總結(jié)了十種。定規(guī)則、評(píng)比、批判、懲處、說服、表揚(yáng)、典范是運(yùn)用頻率較高的七種。乍一看，這些我們平常都在用著，沒什么特別的，細(xì)讀之前方才明白，原來每一種都大有學(xué)問，假如運(yùn)用

2、不好，不僅起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)阻礙班級(jí)工作的正常開展。一、談?wù)劧ㄒ?guī)則“看起來似乎誰都對(duì)班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定，這其實(shí)是比擬好的?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多，不用喊口號(hào)，內(nèi)容要切實(shí)可行，好操作?！薄扒〉胶锰幍陌嘁?guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的，然后通過教育懲罰手段，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時(shí)分，它的生命就結(jié)束了，或許又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點(diǎn)，對(duì)比上面的觀點(diǎn)，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：？監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多。個(gè)別內(nèi)容顯得空洞，如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人、講文明、講衛(wèi)生。雖然這些都是小同學(xué)守則里明確

3、要求的但效果并不是很抱負(fù)。前些日子，班里有兩個(gè)同學(xué)打架，雖然問題不太嚴(yán)峻，但是擾亂了班級(jí)教學(xué)秩序，我對(duì)打架的同學(xué)做了嚴(yán)肅的懲罰：批判教育、寫檢查、叫家長?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學(xué)隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏敲刻炫薪逃?，但問題就是得不到解決。后來我仔細(xì)分析了這些同學(xué)打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的，我想單靠批判，懲處是不行了。規(guī)則得改一改，于是我說：“咱們班成立一個(gè)調(diào)解委員會(huì)，有大家信得過的班長李娜任會(huì)長，周如意等四名同學(xué)任委員，今后你們?cè)儆龅絾栴}爭吵不下時(shí)就去找他們調(diào)解，假如還不行就直接來找老師，但是不能再打架?！蓖瑢W(xué)們一聽覺得怪新奇，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打

4、架現(xiàn)象便消逝了，再也聽不到有同學(xué)報(bào)告說有人打架了。二、關(guān)于評(píng)比書中的觀點(diǎn)是“削減評(píng)比不但對(duì)下級(jí)是解放，對(duì)主持評(píng)比者也是一種解放。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松；每天琢磨怎樣管別人，肯定成不了學(xué)者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情，才可以用小組競賽的方法刺激同學(xué)去做，但凡絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒必要評(píng)比，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點(diǎn)，我覺得目前教學(xué)中我們的評(píng)比確實(shí)是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正對(duì)班級(jí)管理起到多大作用？作為班主任的我們唯恐未曾仔細(xì)調(diào)查過。三、批判王老師認(rèn)為，有相當(dāng)多的批判可以變?yōu)樘崾?、分析、理解、甚至可以變?yōu)楸頁P(yáng)。批判是老師們常用的管

5、理同學(xué)的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)肅地批判還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說，反正還是那副樣子，平常作業(yè)就是不能按時(shí)完成，星期天的作業(yè)一個(gè)字也不寫；罰站就站；罰她重寫，這次的寫了，下一次還是不寫；叫家長，家長說實(shí)在沒方法，從一班級(jí)到五班級(jí)她的女兒就是這個(gè)樣子，教過她的老師普遍反映的都是這個(gè)問題，作為家長他們更是沒法。我想，還得靠自己。對(duì)比書中的觀點(diǎn)這種同學(xué)屬于批判中毒，需要的是個(gè)案診療，一般的批判是不起作用的。合上書，認(rèn)真地反思，我就不信該變不了她。于是我開頭試著轉(zhuǎn)變方針。又是周一，按例檢查作業(yè)，她沒寫。我沒理她，讓她回到座位上，也不提懲處的事，同學(xué)們都稀里糊涂的看著我。中午，吃過飯，

6、她來學(xué)了，我把她叫進(jìn)辦公室，認(rèn)真地詢問了她家的情況，最終我和她做了一個(gè)商定：做訓(xùn)練時(shí)別人要做完一個(gè)訓(xùn)練，她只做前三道題，寫詞語，別的同學(xué)寫5課，她情愿寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必需寫，哪怕是一課。又是周一，組長匯報(bào)馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課，每個(gè)詞寫了三遍我明白我就要?jiǎng)倮?。管理既是科學(xué)，也是藝術(shù)。管理需要才智，管理要以人為本。讀了王老師的書，我方才明白自己連一個(gè)合格的班主任都談不上，更別說是一個(gè)專業(yè)的班主任了。但是我會(huì)努力的，需要改進(jìn)的有許多，需要學(xué)習(xí)的東西更多。無論如何，那種終日忙勞碌碌、被動(dòng)招架、焦頭爛額的班主任，做不得，要做，就做一個(gè)歡樂明哲的班主任。班主任管理心得體會(huì)

7、2為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對(duì)班主任這三個(gè)字有了全新的熟悉，所謂班主任不但是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)老師，更是這個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個(gè)班級(jí)靈魂的存在。當(dāng)了近兩個(gè)月班主任，我有以下幾點(diǎn)感悟：1、樹立正確的同學(xué)觀同學(xué)都有一顆上進(jìn)、希望自己更好的心，但是他們對(duì)有些事物的認(rèn)知并不對(duì)。比方有些男生覺得吸煙是男人的表達(dá)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更灑脫。只要班主任多多教育，告知他抽煙既不帥也不灑脫，對(duì)身體更不好，而且二手煙很招人厭煩。只要沒什么煙癮的人說幾次都會(huì)改的，這就是他們的認(rèn)知顯現(xiàn)了問題。再例如女生交好友，她們覺得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起

8、，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告知她們，若是真正的為你的好好友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好高中。其實(shí)同學(xué)都很懂事，只要告知她們正確的選項(xiàng)是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好。2、作為班主任要有劇烈的責(zé)任心班主任是一個(gè)比擬辛苦的工作，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操勞。但班主任也是其樂無窮的。和同學(xué)在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛。所以，先喜愛這群孩子，再對(duì)她們負(fù)責(zé)，對(duì)她們的安全負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的同學(xué)真正感受到你是為了她們好，她們慢慢也會(huì)理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。3、班主任要講

9、究才智，知人善用班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個(gè)多月的觀看，大體也能找到哪些比擬負(fù)責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級(jí)。首先讓班委把握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時(shí)分要充足給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。班主任管理心得體會(huì)3作為低班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。（1）低班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。低班級(jí)的

10、老師說話也要好玩味性，為了培育孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會(huì)按時(shí)提示他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就趕緊快樂地坐得直直的。（2）利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性。（3）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。（4）按時(shí)與家長聯(lián)系。利用送同學(xué)的時(shí)機(jī)，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并按時(shí)把孩子的情況，告知家長。由于得到家長的支持，工作好做了許多。（5）培育小助手，小班長，使我的工作輕松了許多

11、。張永夢(mèng)是我們班的班長，經(jīng)過一年的錘煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。二、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如我班張嘉原同學(xué)是獨(dú)特格外向的孩子，每次上課發(fā)愣，不會(huì)背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)她，在同學(xué)面前夸贊他是個(gè)聰慧的孩子。出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，一到我們班的同學(xué)下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字，語言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很

12、幸福。三、培育良好的班集體。班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使同學(xué)逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)同學(xué)時(shí)辰想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀競賽等，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、班級(jí)的布置。師生共同努力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中，我們班每個(gè)同學(xué)都參與了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成果。在這學(xué)期中，我與同學(xué)

13、在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任管理心得體會(huì)4X月X日下午，由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從哈文蓮主任的講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無比的榮耀崇高與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)自己。做一個(gè)合格的班

14、主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的根底上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。二、愛同學(xué)。愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)偶然犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力

15、，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)辰生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起同學(xué)來就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對(duì)待，不能鄙視任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法；正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展

16、動(dòng)身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響同學(xué)。老師的言行對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、確定作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比方：同學(xué)退步了，送上一句激勵(lì)的話；同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予耐煩的幫忙與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去關(guān)愛的關(guān)懷？這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是表達(dá)在

17、這些小事上。五、組建和培育好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任，必需培育一批管理力量強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理布置班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾根底，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家

18、校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作。除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要常常和同學(xué)家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期進(jìn)行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生

19、”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任管理心得體會(huì)5做一個(gè)班主任，假如你潛心“經(jīng)營”一個(gè)班級(jí)，便會(huì)越做越明白：公平，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。公平和尊重是人類個(gè)體根底上的精神需要，人人都一樣，同學(xué)也一樣。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的最深入地沖動(dòng)”。老師、同學(xué)，人人如此。小同學(xué)年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望公平，希望得到成人，特別是與他朝夕相處的老師的夸贊與認(rèn)可，這也是家長們經(jīng)常說的：“在家說十句，也不如在學(xué)校老師說一句”的真實(shí)寫照。真的，在同學(xué)的眼中，老師就是權(quán)威，是最尊重的人。然而，一個(gè)班集體往往由四五十個(gè)同學(xué)組成。他們有不同的特點(diǎn)、不同的愛好、不同的情感和不同的需要。學(xué)習(xí)上也具有