班主任管理心得體會

1、班主任管理心得體會當我們經過反思，對生活有了新的看法時，應當趕緊記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫忙我們分析顯現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。那么心得體會究竟應當怎么寫呢？下面是為大家整理的五篇班主任管理心得體會，希望對大家有所幫忙。班主任管理心得體會1近來始終在閱讀聞名教育專家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺。反思自己平常的工作，確實是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了。班主任影響同學的手段，書中一共總結了十種。定規(guī)則、評比、批判、懲處、說服、表揚、典范是運用頻率較高的七種。乍一看，這些我們平常都在用著，沒什么特別的，細讀之前方才明白，原來每一種都大有學問，假如運用

2、不好，不僅起不到應有的效果，還會阻礙班級工作的正常開展。一、談談定規(guī)則“看起來似乎誰都對班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定，這其實是比擬好的。”“班規(guī)最好條文不用太多，不用喊口號，內容要切實可行，好操作。”“恰到好處的班規(guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的，然后通過教育懲罰手段，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時分，它的生命就結束了，或許又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點，對比上面的觀點，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：？監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多。個別內容顯得空洞，如：團結同學、不打架、不罵人、講文明、講衛(wèi)生。雖然這些都是小同學守則里明確

3、要求的但效果并不是很抱負。前些日子，班里有兩個同學打架，雖然問題不太嚴峻，但是擾亂了班級教學秩序，我對打架的同學做了嚴肅的懲罰：批判教育、寫檢查、叫家長?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏敲刻炫薪逃?，但問題就是得不到解決。后來我仔細分析了這些同學打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的，我想單靠批判，懲處是不行了。規(guī)則得改一改，于是我說：“咱們班成立一個調解委員會，有大家信得過的班長李娜任會長，周如意等四名同學任委員，今后你們再遇到問題爭吵不下時就去找他們調解，假如還不行就直接來找老師，但是不能再打架?！蓖瑢W們一聽覺得怪新奇，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打

4、架現(xiàn)象便消逝了，再也聽不到有同學報告說有人打架了。二、關于評比書中的觀點是“削減評比不但對下級是解放，對主持評比者也是一種解放。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松；每天琢磨怎樣管別人，肯定成不了學者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W尚未做到的事情，才可以用小組競賽的方法刺激同學去做，但凡絕大多數(shù)人都已經能做到的事情，就沒必要評比，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點，我覺得目前教學中我們的評比確實是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正對班級管理起到多大作用？作為班主任的我們唯恐未曾仔細調查過。三、批判王老師認為，有相當多的批判可以變?yōu)樘崾尽⒎治?、理解、甚至可以變?yōu)楸頁P。批判是老師們常用的管

5、理同學的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學無論你是嚴肅地批判還是和風細雨地勸說，反正還是那副樣子，平常作業(yè)就是不能按時完成，星期天的作業(yè)一個字也不寫；罰站就站；罰她重寫，這次的寫了，下一次還是不寫；叫家長，家長說實在沒方法，從一班級到五班級她的女兒就是這個樣子，教過她的老師普遍反映的都是這個問題，作為家長他們更是沒法。我想，還得靠自己。對比書中的觀點這種同學屬于批判中毒，需要的是個案診療，一般的批判是不起作用的。合上書，認真地反思，我就不信該變不了她。于是我開頭試著轉變方針。又是周一，按例檢查作業(yè)，她沒寫。我沒理她，讓她回到座位上，也不提懲處的事，同學們都稀里糊涂的看著我。中午，吃過飯，

6、她來學了，我把她叫進辦公室，認真地詢問了她家的情況，最終我和她做了一個商定：做訓練時別人要做完一個訓練，她只做前三道題，寫詞語，別的同學寫5課，她情愿寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必需寫，哪怕是一課。又是周一，組長匯報馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課，每個詞寫了三遍我明白我就要勝利了。管理既是科學，也是藝術。管理需要才智，管理要以人為本。讀了王老師的書，我方才明白自己連一個合格的班主任都談不上，更別說是一個專業(yè)的班主任了。但是我會努力的，需要改進的有許多，需要學習的東西更多。無論如何，那種終日忙勞碌碌、被動招架、焦頭爛額的班主任，做不得，要做，就做一個歡樂明哲的班主任。班主任管理心得體會

7、2為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的熟悉，所謂班主任不但是同學學習、生活、思想和健康的指導老師，更是這個班級的組織者、領導者和教育者，是一個班級靈魂的存在。當了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：1、樹立正確的同學觀同學都有一顆上進、希望自己更好的心，但是他們對有些事物的認知并不對。比方有些男生覺得吸煙是男人的表達，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更灑脫。只要班主任多多教育，告知他抽煙既不帥也不灑脫，對身體更不好，而且二手煙很招人厭煩。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認知顯現(xiàn)了問題。再例如女生交好友，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起

8、，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告知她們，若是真正的為你的好好友考慮，就讓她好好學習，考個好高中。其實同學都很懂事，只要告知她們正確的選項是非觀，再加以引導和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好。2、作為班主任要有劇烈的責任心班主任是一個比擬辛苦的工作，從早操到上課，從午自習到吃晚飯，從晚自習到放學都要操勞。但班主任也是其樂無窮的。和同學在一起會感受到她們的天真、可愛。所以，先喜愛這群孩子，再對她們負責，對她們的安全負責、學習負責。能不能當好班主任靠的就是這份責任心。讓你的同學真正感受到你是為了她們好，她們慢慢也會理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。3、班主任要講

9、究才智，知人善用班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的!經過一個多月的觀看，大體也能找到哪些比擬負責，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委把握權力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時分要充足給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。班主任管理心得體會3作為低班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。一、培育同學的良好習慣。（1）低班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。低班級的

10、老師說話也要好玩味性，為了培育孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會按時提示他們“寫字要做到三個一”他們就趕緊快樂地坐得直直的。（2）利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度。提示同學做好上課準備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表如今同學中樹立典范。每周報兩名同學，激發(fā)了同學的主動性。（3）在日常學習中，時辰留意調動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。（4）按時與家長聯(lián)系。利用送同學的時機，找到有關家長，了解孩子的情況，并按時把孩子的情況，告知家長。由于得到家長的支持，工作好做了許多。（5）培育小助手，小班長，使我的工作輕松了許多

11、。張永夢是我們班的班長，經過一年的錘煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。二、關懷愛惜每個同學。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學落伍。如我班張嘉原同學是獨特格外向的孩子，每次上課發(fā)愣，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷激勵她，在同學面前夸贊他是個聰慧的孩子。出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，一到我們班的同學下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很

12、幸福。三、培育良好的班集體。班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，一到學校就幫助同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使同學逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進同學時辰想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。四、班級的布置。師生共同努力，讓同學學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個同學都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成果。在這學期中，我與同學

13、在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任管理心得體會4X月X日下午，由學校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲許多。從哈文蓮主任的講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的榮耀崇高與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓以后的一些個人的想法如何做好班主任工作總結一下：一、努力充實自己。做一個合格的班

14、主任，必需努力去學習，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說老師要給同學一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的根底上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。二、愛同學。愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學，對于每一個同學都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化同學，觸動他們的心靈。在同學偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力

15、，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他同學如此，要學會賞識他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關懷愛惜自己的同學，讓孩子們感受到時辰生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起同學來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系。班主任對全班全部同學都要一視同仁，公正對待，不能鄙視任何一個同學，對于有生理或心理殘疾的同學應賜予他們更多的關注與關愛。要用換位思索替同學著想。在教育同學的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學同齡時的行為與想法；正確把握同學行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學的健康進展

16、動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學。在課余時間，走到同學中，到同學休息的課間中去，到宿舍中去，到同學食堂去與同學公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響同學。老師的言行對同學有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操，在班集體建設中起著主導、確定作用。假如我們能以自己的人格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的班主任工作已經向勝利邁進了一大步。比方：同學退步了，送上一句激勵的話；同學學習遇到困難，就賜予耐煩的幫忙與輔導；對缺少家庭暖和的同學，給他送去關愛的關懷？這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是表達在

17、這些小事上。五、組建和培育好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必需培育一批管理力量強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的力量、責任、義務以及所給予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師依據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理布置班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有肯定的群眾根底，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培育成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家

18、校聯(lián)系。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學，做好自己的班主任工作。除了做好同學的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把同學教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和同學家長進行溝通，共同關懷和教育兒童。如可定期進行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定期地進行家訪等?？傊?，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教同學一天，想同學一生

19、”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任管理心得體會5做一個班主任，假如你潛心“經營”一個班級，便會越做越明白：公平，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。公平和尊重是人類個體根底上的精神需要，人人都一樣，同學也一樣。杜威曾經說過：“尊重的欲望是人類的天性的最深入地沖動”。老師、同學，人人如此。小同學年齡較小，但他們內心世界也渴望公平，希望得到成人，特別是與他朝夕相處的老師的夸贊與認可，這也是家長們經常說的：“在家說十句，也不如在學校老師說一句”的真實寫照。真的，在同學的眼中，老師就是權威，是最尊重的人。然而，一個班集體往往由四五十個同學組成。他們有不同的特點、不同的愛好、不同的情感和不同的需要。學習上也具有