初一語文課文皇帝的新裝教案

1、 初一語文課文皇帝的新裝教案皇帝的新裝共性化教學設(shè)計 江蘇省淮安市楚州區(qū)文通中學scl 第一課時 教學目標： 1.感知童話這種體裁想象和夸大的特點。 2.分角色誦讀課文，理清故事情節(jié)進展的脈絡(luò)。 3.初步體會作品的意蘊。 重點難點： 重點：了解童話這種體裁的特點。 難點：理清故事情節(jié)進展的脈絡(luò)。 教學方法： 分角色朗讀、合作、探究、爭論 教學步驟： 一、檢查導入 1.簡介安徒生及安徒生童話和故事選，導入課文。 同學們對安徒生這位作家肯定不生疏吧!他是哪國人?你曾經(jīng)讀過他的哪些作品? 學生答復后教師總結(jié)：他是19世紀具有世界影響的丹麥童話作家。他的童話有一百六十余篇，代表作有皇帝的新裝丑小鴨小克

2、勞斯和大克勞斯夜鶯賣火柴的小女孩海的女兒她是一個廢物等。 他的童話故事陪伴了很多小朋友金色的童年，肯定給許多同學留下了難忘的回憶吧。今日教師帶著大家去熟悉一位安徒生筆下的皇帝，這位皇帝熱愛新衣服，這不，他又在換衣服了，這一次可是一件特別奇妙的衣服呀，那就是“皇帝的新裝”。 2.正音辨形 稱職(chn)贊揚(chng) 陛下(b) 駭人聽聞(hi) 頭銜(xin) 御聘(pn) 附和(h) 和面(hu) 賞賜(c) 二、整體感知 分角色朗讀全文。要求學生作幾分鐘預備后，復述課文 內(nèi)容。教師依據(jù)學生復述的內(nèi)容，理清情節(jié)進展脈絡(luò)。劃分段落起訖點。教師板書各段內(nèi)容，并注明引子、開端、進展、高潮、結(jié)局。

3、 皇帝愛新裝(1)引子 騙子做新裝。(2-4)開端 君臣看新裝(5-22)進展 *穿新裝。(23-32)高潮 揭穿假新裝。(3336)結(jié)局 三、精讀感悟 進展理解性閱讀，師生共同活動，分析第一、二局部。 1.故事的引子從哪幾個方面寫皇帝熱愛新裝?這里運用了什么修辭手法?學生閱讀課文，概括如下： 不惜花費全部的錢。 只圖美麗;概括中爭論：“顯耀”一詞的表達作用：顯示、夸耀。運用比照提醒了皇帝愛虛榮的特點，示意了他最終赤身露體參與*大典有必定性。 換衣頻繁。用夸大手法突出他窮奢極欲，昏庸無能。 思索：寫皇帝愛穿新衣的目的是()(投影) A、 寫出皇帝是一個特別愛美的人。 B、 為皇帝的上當受騙埋下伏筆。 C、 突出皇帝的昏庸無能、荒唐可笑。 D、 綜合B、C兩項。 2.體會引子局部在全文中的作用。 明確：為下邊的情節(jié)進展埋下伏筆。 3.騙子為什么說“顏色和圖案都格外地美觀”? 迎合皇帝的癖好，投其所好，照顧了第1段中的“美麗”。 4.爭論：騙子為什么要說這種衣服有“驚奇的特性”?明確：這是騙子借用皇權(quán)來行騙，使大家都不敢說真話，這樣他們行騙就很保險。 5.在這局部，你從哪些地方可以看出騙子在行騙? “自稱”是織工，“裝做”是在工作的樣子，織機“連一點東西的影子也沒有”，他們只是在那兩架“空織布機上忙勞碌碌”。 6.爭論：皇帝為什么說這衣服“真是抱負的衣服”?這種心理充分表現(xiàn)了皇帝