宿州碭山縣教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》教師考試題答案

1、第 頁 宿州碭山縣教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力教師考試題答案一、單選題1在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學者是（ ） A.夸美紐斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特 答案：B解析：英國哲學家洛克主張的是國家教育與民主教育。他的思想主要包括兩個方面：“白板說”。認為人的心靈如同白板，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。紳士教育，他的教育理論主要體現(xiàn)在著作教育漫話中。 2下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）。A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段B.直觀要與講解相結(jié)合C.重視運用語言直觀D.重視組織各種復習 答案：D解析：重視組織各種復習是貫徹鞏固性原則的

2、要求。 3有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育 答案：B解析：思想教育主要是指關于人生觀、世界觀以及相應思想觀念方面的教育。 4當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。A.集中思維B.負遷移C.功能固著D.前攝抑制 答案：C解析：當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做功能固著。 5打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）。A.內(nèi)部分組B.外部分組C.設計教學法D.道爾頓制 答案：B解析：

3、分組教學是把學生按能力或?qū)W業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學生升級(組)或降級(組)的教學組織形式。分組教學是集體教學的一種，一般可以分為兩類，即外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法而按學生的能力或?qū)W習成績編班。外部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。 6在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的要求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程是（）。A.國家課程B.地方課程C.學校課程D.基礎型課程 答案：C解析：題干描述的學校課程的定義，學校課程又稱為校本課程。 7從活動的形式來看，課外活動具有（

4、）。 A.自愿性和選擇性B.靈活性和多樣性C.獨立性和自主性D.輕松性和娛樂性答案：B解析：課外活動的組織形式是靈活多樣的：課外活動的組織形式不受教室的限制，為學生提供了更豐富的認識世界、獲取知識和培養(yǎng)各種能力的途徑。學生可以采用科技活動小組、讀書會、實地調(diào)查、游戲、報告會、科普講座、興趣小組和參觀訪問等多種形式進行活動。即使是同樣的活動內(nèi)容和目的，也可以通過不同的活動形式來實現(xiàn)。 8構成教學過程的基本要素是( )。 A.教師、學生、教學方法B.教師、學生、教學內(nèi)容C.教師、學生、教材、教具D.教師、學生、教學內(nèi)容、教學手段答案：D解析：構成教學過程的要素有許多方面，人們從不同的立場和視角進行

5、分析，形成了不同的觀點。一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段是構成教學過程的基本要素。教師是構成教學過程不可缺少的、起主導作用的因素，學生是教學過程的基本因素之一，在教學過程中處于學習的主體地位。教學內(nèi)容與教學手段是教和學雙邊活動的中介，只有通過教學內(nèi)容和教學手段，才能使教和學雙方發(fā)生相互作用，否則就不可能有教學過程。 9講授法的優(yōu)點不包括（ ）。 A.可以充分發(fā)揮教師的主導作用B.使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識C.有利于因材施教D.有限的教師可以教更多的學生答案：C解析：講授法容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學效果，不利于因材施教。 10課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）

6、。 A.意義學習B.機械學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習答案：C解析：接受學習是指教師引導學生接受事物意義的學習，是課堂學習中教師講、學生聽的學習方式。意義學習指通過符號使學習者在頭腦中獲得相應的認知內(nèi)容的學習。機械學習是指符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構中已有的適當觀念建立非實質(zhì)性和人為性的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學習是指教師啟發(fā)學生獨立發(fā)現(xiàn)事物意義的學習。 11如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（ ）。 A.正后象B.負后象C.視覺適應D.感覺對比答案：B解析：綠花的后象是紅花，后象的品質(zhì)與刺激物相反，所以是負后象。 12對于備課的認識錯誤的

7、是（）。 A.備課是教學工作的首要環(huán)節(jié)B.認真?zhèn)湔n是教好課的前提C.備好課可以加強教學的計劃性D.教師只需要在上課前進行備課，平時則不需要答案：D解析：教師在平時的學習、生活中也需要有意識地收集教學資料，為上課做準備。 13學校實現(xiàn)培養(yǎng)人的目的的基本途徑是（ ）。 A.思想品德教育B.教學C.課外活動D.學校管理答案：B解析：教學是在一定教育目的規(guī)范下的，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。它是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性的活動。 14學期結(jié)束時，班主任都會對學生思想品德的發(fā)展變化情況

8、進行評價。這項工作屬于（）。A.建立學生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計劃D.操行評定 答案：D15（2020年真題）張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。 A.人本主義學習觀B.行為主文學習觀C.認知主義學習觀D.建構主義學習觀 答案：B解析：“張老師經(jīng)常用獎勵的方式激發(fā)學生學習動機”屬于行為主義學習觀中的正強化。 16高一(2)班班主任王老師在班主任教育教學過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發(fā)展具有（ ）。 A.階段性B.連續(xù)性C.差異性D.順序性答案：A解析：人的發(fā)展的階段性是指個體在不同年齡階段

9、表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征，這就要求教育工作必須從實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，采用不同的教育內(nèi)容和方法。17“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。 A、指向性B、集中性C、穩(wěn)定性D、分配 答案：B解析：注意的集中性指注意指向于一定的事物時所持有的聚精會神的程度。當人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。 18下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?A、圖式 B、自我同一性 C、力比多D、最近發(fā)展區(qū) 答案：D解析：圖式是皮亞杰的觀點；自我同一性是埃里克森的觀點；力比多是弗洛伊德提出來的。所以，本題的正確答

10、案為D。 19完形一頓悟說的創(chuàng)立者是（）A、加涅 B、布魯納C、苛勒 D、奧蘇伯爾 答案：C解析：苛勒通過黑猩猩解決問題的實驗提出了該學說。 20對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）A、課堂管理 B、課堂情境 C、課堂紀律 D、課堂氣氛 答案：C解析：略。 21下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性的是（ )A.出口成章 B.死記硬背C.博聞強記 D.過目成誦 答案：D解析：選D。記憶的敏捷性是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。 22在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（ ）A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動機 答案：C解析：C。在人格特征中，具有核心意

11、義的心理特征是性格。 232012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于（)A.教師促成的紀律 B.群體促成的紀律 C.任務促成的紀律 D.自我促成的紀律 答案：B解析：24郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據(jù)假設設計并實施教學措施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案。這種研究方法屬于( )。 A.教育行動研究B.問卷法C.歷史法D.實驗法 答案：A解析：【知識點】教育研究方法教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者(通常指教師)進行，目的是改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、

12、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。 25學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于( )A.具體遷移B.一般遷移C.垂直遷移D.順應遷移 答案：A解析：具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構沒有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。 26課外活動的主要形式是( )A.群眾性活動B.個別活動C.小組活動D.學科活動 答案：C解析：小組活動是課外活動的主要形式。 27柏拉圖認為，應該為國家統(tǒng)治者的教育開設眾多實用性的教學科目，其中他最為重視的是( )。A.算術B.哲學C.體育D.軍事 答

13、案：B解析：柏拉圖的著作理想國中最高的教育目標是培養(yǎng)哲學家兼政治家哲學王。柏拉圖為哲學家的教育開列了眾多的教育科目，包括閱讀、書寫、體育、軍事、哲學、算術、幾何學、天文學、音樂理論。在所有科目中，柏拉圖最為重視的是哲學(辯證法)。 28下列選項中，對心理健康理解不正確的是( )。 A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病 答案：D解析：心理健康至少有兩層含義：一是無心理疾病；二是

14、有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。 29我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（ ）。 A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說D.政治本位價值取向答案：C解析：我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說。 馬克思闡述了關于人的全面發(fā)展學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎。 二、問答題30過度學習越多越好。 解析：(1)這種說法是不正確的。(2)實驗證明，過度學習達到50，即學習的熟練程度達到150時，學習的效果最好；超過150時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞而成為無效勞動。 31簡述教育的政治功能。 解析：(1)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才 (2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量(3)教育可以促進民主(4)教育可以促進年輕一代的政治社會化32聯(lián)系實際說明如何培養(yǎng)健康的情緒。 解析：(1)形成正當?shù)摹⒑侠淼男枰?(2)培養(yǎng)高尚的人生觀和正確分析問題的能力； (3)