《綜合英語（1）》課程教學(xué)大綱（本科）

1、綜合英語（1）課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1101129011課程名稱：綜合英語（1）/ Integrated Engl is I課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：64實(shí)踐學(xué)時(shí)：0適用專業(yè)：翻譯適用對象：本科先修課程：無教學(xué)環(huán)境：多媒體開課學(xué)院：外國語學(xué)院二、課程簡介.課程任務(wù)與目的本課程是為翻譯專業(yè)本科學(xué)生在學(xué)期開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語言基礎(chǔ) 知識(shí)，綜合訓(xùn)練英語語言基本技能，掌握英語各種文體的表達(dá)式和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的方法，提高學(xué)生的口頭與筆頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言進(jìn)行交際的基本能力，引 導(dǎo)學(xué)生注重英語語言國家的文化、歷史和社會(huì)習(xí)俗，以

2、及與中國文化的比照，培養(yǎng)其邏輯思 維能力和自學(xué)能力，以及跨文化交際能力。本課程目的是在全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本語言技能的同時(shí)、培養(yǎng)和 提高學(xué)生對各種文體的文章進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力, 提高學(xué)生對英語文章的欣賞水平與分析、評論和批判的能力，把握不同文化的異同，形成正 確的文化觀和價(jià)值觀，在提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì) 和心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的文化自信，為學(xué)生樹立堅(jiān)定、正確的立場，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到 語言服務(wù)工作中去。.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要求2、3、4、5”，對接的指標(biāo)點(diǎn)為“2.1、2.2

3、、 3.1、4.1、5.2”。崗位能力包括：（1）扎實(shí)的英語語言綜合應(yīng)用能力；（2）較好的跨文化交 際與英語溝通合作能力；（3）善于運(yùn)用批判性思維分析和解決問題；（4）良好的職業(yè)素養(yǎng)和 道德文化素質(zhì)，終身學(xué)習(xí)的能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)在四個(gè)方面:畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.具有較好的人文素質(zhì)和 中國情懷、藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì) 科學(xué)知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)2.1 了解自 然科學(xué)相關(guān)知識(shí)，豐 富知識(shí)層次結(jié)構(gòu)，提 向綜口系質(zhì)。1 ,增強(qiáng)學(xué)生綜合英語學(xué)習(xí)、分析能力的 基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確了解英語語言知 識(shí)層次結(jié)構(gòu)。指標(biāo)點(diǎn)2. 2具有哲 學(xué)，歷史等社會(huì)科學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)。2.能夠讀懂并掌握一定的英文自然科學(xué)

4、和哲學(xué)、歷史等社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提 高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合素養(yǎng)。3.熟悉英語國家及本國相 關(guān)的、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、 地理、歷史、文學(xué)、科技等 領(lǐng)域的基本知識(shí)和跨文化 交際能力。指標(biāo)點(diǎn)3.1具備一 定的英語語言與文 學(xué)基本知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言 基本技能，具備中英雙語的聽說、復(fù)述、 翻譯及閱讀能力，并具備一定的文學(xué)素 養(yǎng)。提高學(xué)生的文化意識(shí)和文化，培養(yǎng) 學(xué)生跨文化交流能力。4.具有牢固的英漢語言知 識(shí)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用英語語 言的表達(dá)能力。指標(biāo)點(diǎn)4.1掌握英 語語音、詞匯和語法 知識(shí),熟悉英語語言 學(xué)基本概念和理論。4.掌握英語語音、語法、詞匯、篇章結(jié) 構(gòu)等語言基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉英語語

5、言學(xué)基 本概念，善于思考學(xué)習(xí)、工作、生活中 遇到的問題，具有較強(qiáng)的英語書面和口 語交際能力。5.具備應(yīng)用本學(xué)科基本原 理和方法分析、解決問題的 能力。指標(biāo)點(diǎn)5. 2掌握翻 譯的基本概念和理 論，熟悉翻譯實(shí)踐的5.通過對課本文章主題材料的詞、句、 篇章含義的準(zhǔn)確理解和把握，可以順利 地進(jìn)行中英語言轉(zhuǎn)換，掌握翻譯實(shí)踐的基本要求和方法?；疽蠛头椒?，提高翻譯能力，進(jìn)而 提升譯者基本素養(yǎng)。四、教學(xué)課時(shí)安排（一）學(xué)時(shí)分配主題或知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1alf a Day14141、 2、 3、 4、 5主題2Te Boy and te Bank Officer12121

6、、 2、 3、 5主題3Message of te Land14141、 2、 3、 4、 5主題4Te Midnigt Visitor12121、 2、 3、 4主題5Te Nigtingale and te Rose12121、 2、 3、 4、 5合計(jì)6464五、教學(xué)內(nèi)容及要求主題 1 alf a Day.教學(xué)內(nèi)容了解作者及其背景知識(shí)；熟悉本文使用的寫作手法；掌握修辭疑問句、倒裝句等修辭手 法；熟練掌握三類構(gòu)詞法。.教學(xué)長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；介詞練習(xí)；構(gòu)詞法；.教學(xué)難點(diǎn)對作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，并開展擴(kuò)展式討論。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，教師講授

7、為主，并結(jié)合學(xué)生的大量練習(xí)與實(shí)踐，著 重于的歸納、難點(diǎn)的剖析以及作業(yè)講解。主題 2 Te Boy and te Bank Officer.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容；掌握刻畫人物心理的基本手法；了解美國銀行的制度、為顧務(wù)的 行為以及人性的真、善、美。掌握詞匯和短語的意義及用法；通過句子釋義，理解課文中難 句。.教學(xué)了解文章相關(guān)的背景知識(shí)；對作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，及從文學(xué)的角度加以賞析，并開展擴(kuò) 展式討論。.教學(xué)難點(diǎn)人物心理的刻畫；比擬手法；語言理解。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用教師講述和學(xué)生小組討論和展示相結(jié)合等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答疑解惑，學(xué)生之間相互 討論，著重于結(jié)合課文進(jìn)行課堂互動(dòng)。

8、主題 3 Message of te LandL教學(xué)內(nèi)容了解文章相關(guān)的背景知識(shí)；對作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，及從文學(xué)的角度加以賞析，并開展擴(kuò) 展式討論。掌握詞匯和短語的意義及用法；掌握、運(yùn)用簡單的修辭手法：明喻和暗喻；掌握 文章的主旨大意和寫作方法。.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法，作品的結(jié)構(gòu)分析。.教學(xué)難點(diǎn)寫作修辭分析：明喻和暗喻。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用任務(wù)型教學(xué)法、問題教學(xué)法等方法，使用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段, 教師講授為主，并結(jié)合學(xué)生的大量練習(xí)與實(shí)踐，著重于的歸納、難點(diǎn)的剖析以及作業(yè)講解。主題 4 Te Midnigt Visitor.教學(xué)內(nèi)容了解文章相關(guān)的背景知識(shí)

9、；對作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，及從文學(xué)的角度加以賞析，并開展擴(kuò) 展式討論。了解與課文內(nèi)容有關(guān)美國20世紀(jì)60年的社會(huì)時(shí)代背景。掌握詞匯和短語的意義 及用法；掌握、運(yùn)用簡單的修辭手法：掌握文章的主旨大意和寫作方法。.教學(xué)詞匯和短語的意義及用法；掌握文章的主旨大意和寫作方法。寫作修辭分析。.教學(xué)難點(diǎn)語言難點(diǎn),難句講解。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用交互式教學(xué)法、翻譯教學(xué)法等教學(xué)方法，以教師講述和學(xué)生小組討論和展示相結(jié)合 等展開教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行答疑解惑，著重于人物性格特點(diǎn)和語言特點(diǎn)的歸納。主題 5 Te Nigtingale and te Rose.教學(xué)內(nèi)容了解文章相關(guān)的背景知識(shí)；對作品進(jìn)

10、行結(jié)構(gòu)分析，及從文學(xué)的角度加以賞析，并開展擴(kuò) 展式討論。了解掌握文中人物的象征意義；理解Oscar Wilde透過童話故事所折射的人生寓 意；欣賞作者的筆下唯美主義愛情觀。欣賞童話故事傳統(tǒng)的寫作風(fēng)格、布局和的故事情節(jié)。.教學(xué)分析活動(dòng)場景寫作中的行為動(dòng)詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻及其效果；難句 講解;寫作修辭分析。.教學(xué)難點(diǎn)了解掌握文中人物的象征意義；理解Oscar Wilde透過童話故事所折射的人生寓意；.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，教師講授為主，并結(jié)合學(xué)生小組討論和 展示相結(jié)合等，線上線下互補(bǔ)，答疑解惑，學(xué)生之間相互討論，著重于、難點(diǎn)

11、的剖析以及作 業(yè)講解。六、學(xué)生成績評定綜合英語（2）課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程考核學(xué)生對英語語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握, 對聽、說、讀、寫、譯等英語綜合能力的應(yīng)用，以及對思辨能力的理解和實(shí)踐?？己瞬捎枚?種形式（背誦、測試、工程成果考核等）、多個(gè)階段（作業(yè)測評、課外閱讀、期末考試等） 等全過程的考核。學(xué)生成績評定樣表考核平時(shí)成績期 中 考 試期 末 考 試出勤作業(yè)課堂表 現(xiàn)階段測 驗(yàn)辯論工程小文 章其他VVV成績 比例%61593040七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：現(xiàn)代大學(xué)英語（版），外語教學(xué)與研究，楊立民，2002參考書目：（1）李蔭華等.綜合英語教程.北京：高等教育，200

12、3（2）李觀儀.新編英語教程.上海：上海外語教育出版，2000（3）翟象俊.大學(xué)英語精讀.北京：外語教學(xué)與研究，2007（4）翟象俊.大學(xué)英語（修訂本）.上海：上海外語教育，2006(5)王立非.現(xiàn)代外語教學(xué)論M.上海：上海教育，2000.重要文獻(xiàn)(1)蔣洪新.關(guān)于英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)制訂的幾點(diǎn)思考口.外語教 學(xué)與研究，2014, (3) :456-462(2)馮巧娥.綜合英語教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)入.J.當(dāng)代外語研究，2014, (5) :40-42Busse V & Krause U-M. Instructional metods and languages in class: A comparison of two teacing approace and two teacing languages in te field of intercultural learning J. Learning and Instruction, 2016, (42) :8394(4)程曉堂，趙思奇.英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵口.課程教材教法，2016, (5) :79-86(5)楊永林等,多視角看英語專業(yè)開展方向J.當(dāng)代外語研究，2018, (11