數(shù)學(xué)教師教育心得600字

1、數(shù)學(xué)教師教育心得600字在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，牢記于心，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。那么心得體會究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面由給大家共享一些關(guān)于數(shù)學(xué)老師教育心得，希望可以幫到你。數(shù)學(xué)老師教育心得600字一轉(zhuǎn)瞬之間，又一個學(xué)年過去了。作為XX學(xué)校五班級的老師，我上了X班和X班兩個班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了許多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。小學(xué)數(shù)學(xué)比擬的簡潔，同學(xué)們的成果都不會差到哪里去，根本上都差不多。只要上課仔細(xì)的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的力量。由于他們趕緊就要升到六班級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難

2、度會大大強(qiáng)化，只有從如今開頭培育他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。到了五班級這一年，有許多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個學(xué)問點(diǎn)他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個學(xué)問點(diǎn)。由于課程難度的越來越高，所以有些同學(xué)由于學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種方法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫忙他們把握好每一個學(xué)問點(diǎn)。當(dāng)然，我不會每一個題目都告知他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠

3、他們自己去想，培育他們獨(dú)立思索的力量，不能依靠老師或者家長完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會在穩(wěn)固同學(xué)之前所學(xué)的根底上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些學(xué)問。課堂紀(jì)律也是讓我們?nèi)康睦蠋煼浅ｎ^疼的一個問題，小學(xué)階段的同學(xué)都比擬的活潑，留意力常常不集中，上課的時分常常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，由于上課都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提示。在課堂上時不時的提問，讓他們把留意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成果，同時還能培育他們上課時的一個良好

4、的習(xí)慣。這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思索的力量都得到了提高，也漸漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會連續(xù)強(qiáng)化這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。數(shù)學(xué)老師教育心得600字二這次參與的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干老師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國出名的老師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好端詳、反思自己，豐富自己的學(xué)問內(nèi)涵。由于深知這是一次難得而珍貴的時機(jī)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常仔細(xì)積地對待著每次培訓(xùn)活動，仔細(xì)完成各項(xiàng)培訓(xùn)

5、作業(yè)，傾聽智者的教導(dǎo)，參與伙伴們的探究努力不鋪張這大好的培訓(xùn)時機(jī)。如今靜下心來好好想想，確實(shí)是收獲頗豐啊!一、在理論中提升本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)力量、學(xué)科本體性學(xué)問等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級老師潘旭東的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求，錢金鐸的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與試驗(yàn)教材案例分析。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會動身，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。并用一個個活潑的案例來詮釋深奧的理論，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)

6、一步把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。二、在實(shí)踐中收獲第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們傾聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展現(xiàn)的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著傾聽著，由于我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時分也偶然發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫忙，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。印象最深的是最終一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)

7、機(jī)智以及教材的布置等方面的學(xué)問，真的讓我有許多收獲。讓我明白一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問根底和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的浸透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時機(jī)閱歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深入、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

8、三、在反思中成長再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，假如培訓(xùn)者沒有自己的思索，沒有試圖去有所轉(zhuǎn)變，那么一切的美妙都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，但一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛槔蠋?，我覺得假如只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中明白了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思索自己除了這樣做老師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能漸漸培育起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們漸漸

9、向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。我會努力地這么去做，由于我明白我首先要轉(zhuǎn)變的就是自己。90學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的老師。數(shù)學(xué)老師教育心得600字三通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深入體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，而要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，老師必需先對同學(xué)進(jìn)行充足了解，對癥下藥。下特針對初中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高同學(xué)數(shù)學(xué)效率。一、我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著肯定的缺陷，嚴(yán)峻影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表如今：1

10、.閱讀力量差往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)悟理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)峻制約了自學(xué)力量的進(jìn)展。2.聽課方法差抓不住要點(diǎn)，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)心情自然而生，聽課效率更為低下。3.思維品質(zhì)差經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深化思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。4.識記方式單調(diào)機(jī)械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使學(xué)問無法形成完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。5.

11、畏難心情嚴(yán)峻一遇難題（綜合性強(qiáng)、敏捷性大的題）便不問津，或相互抄襲，應(yīng)付了事。二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)變“被動”為“主動”，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：1.教導(dǎo)“讀”數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要教會同學(xué)對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教導(dǎo)同學(xué)怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會同學(xué)讀書：粗讀。即先閱讀整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點(diǎn)，將不理解的內(nèi)容打上記號（以便求教老師、同學(xué)）。細(xì)讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的本質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

12、研讀。即帶著進(jìn)展的觀點(diǎn)研討學(xué)問的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書本讀“薄”，以形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。2.開導(dǎo)“聽”數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手來集中同學(xué)留意力，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，打開“聽門，認(rèn)真聽講。這樣，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到老師輸出的“頻道”，到達(dá)同頻共振，獲得最正確教學(xué)效果。其次，要開導(dǎo)同學(xué)留意去聽老師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求；對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)過程；對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián)；對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法；對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。3.引導(dǎo)“思”教學(xué)中，對同學(xué)思法的引導(dǎo)，應(yīng)著力于以下四點(diǎn)：從同學(xué)思維的“最近進(jìn)展區(qū)”入手來開

13、展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)去主動主動思索，使同學(xué)學(xué)會聯(lián)想。從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)去觀看、比擬、分析、推理、綜合，使同學(xué)學(xué)會轉(zhuǎn)化。從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探究式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)追根究源去思索，使同學(xué)學(xué)會沉思。從回憶解題分歧過程來開展評價，引導(dǎo)同學(xué)去分析錯因，便同學(xué)學(xué)會反思。4.指導(dǎo)“寫”作業(yè)書寫最能反映同學(xué)對學(xué)問的把握程度，因此，必需充足重視。在教學(xué)中，既要注意對教學(xué)語言的解釋，又要注意必要的句法分析，這是理解、把握數(shù)學(xué)語言的根底。如通過比擬、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如“大于”與“小于”，“都不”與“不都”，“有一個”與“至少”等等。要留意語言標(biāo)準(zhǔn)，這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的保證。其一，

14、說法要標(biāo)準(zhǔn)。以利思索和表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，如“在直線上順次截取”，不能說成“在直線上截取”；其二，書寫、作圖要標(biāo)準(zhǔn)，如（X+5）千克，不能寫成X+5千克。畫圖也要標(biāo)準(zhǔn)，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來?？傊?，我在教學(xué)中盡力充足熟悉同學(xué)的認(rèn)知障礙和心情障礙，克服同學(xué)在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷，創(chuàng)設(shè)正遷移條件，矯正同學(xué)學(xué)習(xí)障礙；同時強(qiáng)化與同學(xué)的溝通，強(qiáng)化同學(xué)主體意識參與意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益。數(shù)學(xué)老師教育心得600字四很榮幸能夠在4月23日參與海南省20XX年初中青年數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)評比活動，作為一名剛參與工作六年的老師，能得到這樣的時機(jī)，我既緊急又

15、興奮。這次評比活動使我使我對于教學(xué)的熟悉產(chǎn)生了深入的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受，希望能以這次評比為契機(jī)使我今后的教學(xué)水平能夠邁上一個新臺階。這次評比活動我最重要的目地是錘煉自已和虛心學(xué)習(xí)別人的特長。參與這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀老師，通過筆試后的短暫溝通我就發(fā)現(xiàn)，他們對教育事業(yè)的熱愛和對教學(xué)精益求精的看法都是我今后工作中要著力強(qiáng)化的方面。這次評比活動最大的特點(diǎn)，就是把全部老師的課堂實(shí)錄通過網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)出來，這無疑給每一位老師提出了非常高的要求，由于每一個小疏忽和漏洞都將毫無保存地呈如今全省老師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年老師想要快速成

16、長，能夠得到這么專家和老師的點(diǎn)評，必將是受益終生的珍貴閱歷。同時也正是能過網(wǎng)絡(luò)平臺，我才有時機(jī)反復(fù)觀摩各位老師細(xì)心準(zhǔn)備的課題，從中吸取珍貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我把這次評比活動中老師們呈現(xiàn)出來的教學(xué)特色同時也是值得我學(xué)習(xí)的地方總結(jié)如下：1、教態(tài)：端莊、大方、沉著，穿著得體，心情主動是這次大賽全部老師都能表現(xiàn)出的良好外在形象。從這點(diǎn)可以看出老師對大賽的重視及良好的自身素養(yǎng)。2、口頭語言表達(dá)：表達(dá)精確，語言簡潔流暢，規(guī)律嚴(yán)密，更為可貴的是大部分老師的語言表達(dá)具有很強(qiáng)的親和力和感染性，抑揚(yáng)頓挫、激情洋溢，表達(dá)出老師扎實(shí)的語言功底。3、體態(tài)語言：即肢體語言和表情。參賽老師的教學(xué)熱忱通過他們的肢體語言和豐富的表情

17、語言表達(dá)的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達(dá)著他們的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，使聽課者遺忘了時間、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。假如說以上幾點(diǎn)都是老師外在素養(yǎng)的表現(xiàn)，那么，通過教學(xué)技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實(shí)等則進(jìn)一步表達(dá)出參賽老師的內(nèi)在素養(yǎng)和風(fēng)采。4、教學(xué)技術(shù)：在這次大賽中，最突出的特點(diǎn)就是對教學(xué)資源的關(guān)注和利用，參賽老師能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用尤為精彩。老師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用表達(dá)了“選擇性”、“針對性”和“實(shí)效性”，防止了形式主義，促進(jìn)了教學(xué)活動的進(jìn)行，增加了課堂容量，使教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)形象、活

18、潑好玩，提高了教學(xué)效率。5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充足準(zhǔn)備的根底上，各位參賽老師對教材的理解和把握做到了“精確與深入”，對各項(xiàng)技能的詳細(xì)要求表達(dá)的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點(diǎn)突出”、“深化淺出”，同時也表達(dá)了“理論與生活實(shí)際相結(jié)合、與同學(xué)實(shí)際相結(jié)合、與社會實(shí)際相結(jié)合”，表達(dá)了“學(xué)以致用”、“教書育人”的教學(xué)原則。6、對新課改精神的貫徹落實(shí)：對新課改精神的貫徹落實(shí)主要表達(dá)在一下幾個方面：突出了同學(xué)的主體地位；表達(dá)了師生公平、崇尚民主自由的觀念；注意師生互動、雙向溝通的教學(xué)活動；課堂教學(xué)形式敏捷多樣、不拘一格；注意同學(xué)體驗(yàn)、試驗(yàn)、活動

19、，激勵同學(xué)質(zhì)疑、求索、創(chuàng)新；適時運(yùn)用鼓勵性評價，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；能運(yùn)用綠色語言，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)立民主和諧的教學(xué)氣氛。總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進(jìn)一步增進(jìn)了對老師這一職業(yè)的的責(zé)任和感情；而收獲最大的還是從中得到了錘煉，增加了信念，也發(fā)現(xiàn)了缺乏，激發(fā)了探究創(chuàng)新的熱忱。希望各位老師亦能從中受到啟發(fā)，不斷提高自身素養(yǎng)，在教育教學(xué)方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名勝利的人民老師。數(shù)學(xué)老師教育心得600字五在一段時期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨(dú)立動手力量比擬差

20、，略微變個題型就不知所措，問其原因，答復(fù)不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達(dá)肯定高度，做起題來有困難。2、根底學(xué)問把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何根本問題的求法。3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題外表上的東西，其本質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的外表看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不穩(wěn)固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。4、如今有少數(shù)同學(xué)比擬懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

21、習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。對于以上同學(xué)存在的問題，我借用了以下的一些根本方法：1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。我明白熱愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的激勵的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批判教育直到其改進(jìn)為止。3、強(qiáng)化根底學(xué)問的記憶，對一些重點(diǎn)學(xué)問、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗(yàn)，按時檢查他們對根底學(xué)問的把握程度，以便因材施教。4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見的情況逐一解決，在課

22、堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和根本技巧，比方數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別值法等教給他們，既使他們不能馬上學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。5、注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能明白哪些學(xué)問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能按時得到解決。數(shù)學(xué)老師教育心得600字六7月23日，在我校組織了“青藍(lán)工程”老師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計”一活動，通過這個活動，主要是讓青年老師了解如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計以及它和教案的區(qū)分，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)

23、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的這個課程，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感受頗深：“老師要轉(zhuǎn)變以往將學(xué)問點(diǎn)簡潔拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓同學(xué)做更大一些的事情，讓同學(xué)看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學(xué)思想指引的方向，從同學(xué)的實(shí)際情況動身，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)?！币?、讓同學(xué)做更大一些的事情。同學(xué)是教學(xué)的主體，同學(xué)是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給同學(xué)，讓同學(xué)獨(dú)立思索，獨(dú)立動手，把從老師那吸取到的學(xué)問自己再體驗(yàn)加工最終變成自己的學(xué)問，而不是滿堂灌。例如同學(xué)比照較難理解的概念長方體的特征，同學(xué)親自摸一摸，量一

24、量，就可以有深入地體會，了解到長方體的詳細(xì)特點(diǎn)。同學(xué)還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到學(xué)問。這樣可以說已經(jīng)到達(dá)了數(shù)學(xué)的目的了。二、要轉(zhuǎn)變以往將學(xué)問點(diǎn)簡潔拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。以往上課時一般都是留意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要臨時把握這個單元的學(xué)問即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的學(xué)問點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來很多學(xué)問點(diǎn)往往就是個根底，我們要把這個學(xué)問點(diǎn)打好了，那么在以后的教學(xué)中將可以到達(dá)意想不到的效果。所以我對將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的，我們并不只是單單看如今的還要開將來的，要高瞻遠(yuǎn)矚。三、從同學(xué)的實(shí)

25、際情況動身，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)。這個從實(shí)際動身的觀點(diǎn)，非常的認(rèn)同，每一班每一個同學(xué)都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特，學(xué)問水平來進(jìn)行設(shè)計，過高讓同學(xué)二丈和尚摸不到頭腦，過低讓同學(xué)感覺到索然無味，沒有一個探究的動力。所以在備課時不但要備課本還要備同學(xué)，這樣才能有效地收到教學(xué)效果?？傊?，在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要留意同學(xué)的動手力量，能把數(shù)學(xué)用到生活中去，培育同學(xué)樂于鉆研、擅長思索、勤于動手的習(xí)慣，讓同學(xué)有時機(jī)在不斷探究與制造的氣氛中進(jìn)展解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)的價值。數(shù)學(xué)老師教育心得600字七一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，仔細(xì)學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。主動參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去灌溉我們的花朵。二、