中學基礎(chǔ)教育課程綜合改革經(jīng)驗交流材料

1、校本課程結(jié)碩果 特色教育綻奇葩為全面落實國家課程計劃，深入推進素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素 質(zhì)，培養(yǎng)全面開展的人才，彰顯學校特色，滿足“個性化”的學校開展，有利 于促進教師專業(yè)水平的提高和學生主體性的開展，近年來，我校在市區(qū)級教育 體育局的重視和支持指導下，結(jié)合本校特色、學生特點、教師專業(yè)優(yōu)勢等進行 反復研究，著力于校本課程的開發(fā)，經(jīng)過近兩年多的不斷實踐探索和研究，已 取得了顯著成效，現(xiàn)將學校課程建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)匯報如下：一、校本課程開發(fā)的背景我校是一所十二年一貫制的新建校，坐落于美麗的湖畔，區(qū)政府為緩解城 區(qū)居民子女就學壓力，滿足城區(qū)居民對優(yōu)質(zhì)教育的需求，解決城區(qū)大班額問題, 于9月新校投入

2、使用，是一所融幼兒園、小學、初中于一體的公辦學校。成立 一年來學校沒有條件開校本課程，所以在落實課程方案這方面我們沒有落實到 位。近年來，社會開展迅猛，人們生活水平明顯提高，隨著新校的搬入，家長 對教育需求旺盛，對我校的要求也越來越高，特別是對藝術(shù)教育的愿望顯得更 為迫切，希望通過學校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，從而豐 富內(nèi)心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校校本課程，正是在這 種形式下開設(shè)的，是順應時代開展的產(chǎn)物。面對這樣一個較高素質(zhì)的群體，我 們一直在思考：學校教育應該培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題進行不斷追 問，學校本著立足于現(xiàn)代社會開展，服務于為學生的幸福人生

3、奠基的辦學理念, 形成了自己的教育哲學一一培養(yǎng)有靈性、有尊嚴的人。為了實現(xiàn)這個教育目標, 我們開始了校本課程的破冰之旅。中學現(xiàn)有42個小學班，專任教師76名。建校四年來，學校以創(chuàng)立“全市 窗口、全省一流、全國著名、世界知名”學校為引領(lǐng)，以“明理”為校風，以“淬煉生命，奠基尊嚴”為校訓，在“尊重人、發(fā)現(xiàn)人、開展人、成就人”的 辦學理念指引下，確立了 “培養(yǎng)思想獨立、敢于擔當、扎根傳統(tǒng)、放眼世界的 未來公民”的辦學目標，形成了獨特的具有顯著地域特色的校園文化，加快了 學校健康開展的步伐，保證了國家、地方課程全面、有效實施。二、校本課程開發(fā)策略及過程12月份，學校領(lǐng)導班子在對學校的背景資源、校內(nèi)外資

4、源進行了系統(tǒng)評估 分析之后，召集學校的局部教師對校本課程的建設(shè)進行醞釀討論，具體分析了 進行課程建設(shè)所必備的條件。我們首先對全體老師課程開發(fā)能力進行了評估分 析，找到我們的優(yōu)勢所在。其次對學生的需求進行了兩次評估，由于學生年齡 比擬小為此召開了專題家長會，專門下發(fā)了致家長、學生的一封信，讓家 長引導孩子進行選課，我們把所有的數(shù)字數(shù)據(jù)進行了七次調(diào)整匯總分析，完成 了一系列的數(shù)據(jù)表格，在學校基礎(chǔ)條件具備的同時，我們邀請了區(qū)教科室的領(lǐng) 導進行指導和持續(xù)不斷的跟進，對校本課程進行頂層設(shè)計，從課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、 課程綱要的編寫以及校本課程的實施等方面進行了全方位的培訓指導。最后根 據(jù)學生興趣和需求情況，開

5、設(shè)了藝術(shù)審美類、益智健康類、強身健體類、文學 素養(yǎng)類等四類一體60余門校本特色課程?！斑m合學生的教育是最好的教育?！痹谔厣１菊n程開展過程中，學校鼓勵廣 大教師積極參與培訓，努力學習自己感興趣的課程。在培訓過程中，由于學生 多場地和師資缺乏我們實行搓時搓周的培訓方式，分為大課和小課，集中開大 課的時間為每周二和周四下午校本課時間，每節(jié)課全校有一半班級的學生同時 進行不同的課程供學生選擇，每一位學生都能夠挑選出一門自己喜歡的、感興 趣的課程高高興興的進入班級學習。分散開小課是利用每天最后一節(jié)課外活動 時間進行，以滿足特長學生的需求。三、建立起校本課程規(guī)范管理的機制學校成立校本課程開發(fā)委員會或領(lǐng)導

6、小組，負責對學校校本課程開發(fā)工作進行定期檢查、指導和評估，對任課教師的備課、上課、批發(fā)作業(yè)等情況進行 檢查和評價，并與責任書掛鉤，與教師的評優(yōu)、評模掛鉤。成立由專家、校長、 教師代表和學生代表組成的“校本課程開展委員會”，制定了校本課程管理 細那么、學分制試行條例和校本課程評價指南，初步形成了校本課程管理 制度。同時，建立校本課程的決策程序與內(nèi)部課程監(jiān)督程序。為了能讓課程開展的具體有效，我們制定了一系列的管理制度，對每位老 師進行督查，最后以50分的成績量化到每位老師，每個學期結(jié)束進行成果匯報, 每門課程老師按比例評出優(yōu)秀學生，頒發(fā)課程之星獎，調(diào)動每位學生的興趣與 參與的積極性，到目前來看上校

7、本課的時間是孩子們最興奮、最快樂的享受時 間。四、校本課程取得的顯著成效課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，而校本課程的開發(fā)與實施是表達與凝 練辦學特色的重要載體。校本課程開發(fā)的終極目標是為學生終身開展服務，促 進學生有個性地開展。李凱校長認為：一流的教育在課程，二流的教育在文化，三流的教育在銅 牌，四流的教育在分數(shù)，五流的教育在勞務。校本課程的開發(fā)與實踐，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了提高。校本 課程的開發(fā)是學生多樣化開展的需要，為陶冶學生情操，提高實踐能力，形成 個性特長，提供了探索的舞臺，校本課程的實施改變了學生的學習方式，為學 生提供了學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，豐富了學生的學習和生

8、活，學生 的綜合素質(zhì)得到了提高。經(jīng)過課改和參與校本課程的學習，原來對學習不太感 興趣的學生，他們的學習興趣有了提高，大多數(shù)學生在課堂內(nèi)外自主學習、合 作探究，熱心參加各種探究性、實踐性課程的學習，自主、自尊、自信、創(chuàng)新 的學習風貌已在學生中逐漸形成。在不到兩年的時間里，少兒歌唱班有12個6、7歲的孩子到濟南參加了全省少兒歌唱大賽，其中4個獲得金獎，5個獲得銀獎，兩個獲得銅獎。在我們學 校很多面墻壁上隨處可見我們孩子的一些繪畫作品，在六一節(jié)匯演時校本課程 的孩子占了很大的比例，比方拉丁舞、少兒歌唱、架子鼓、武術(shù)、跆拳道、少 兒舞蹈等等都登上了六一的舞臺，孩子們在這些課程中收獲了自信、成功，體 驗

9、到了課程帶給自己的愉悅，學生的個性得到了充分的尊重和張揚。學生的學 習方式得到了改變，在校本課程中學生基本都能夠做到直接動手參與，這種方 式表達了學習的自主性、實踐性、多樣性、靈活性、綜合性，這種方式很容易 被學生遷移到基礎(chǔ)學科的學習，極大的促進了學生的綜合開展?！霸谛１菊n程開發(fā)與設(shè)計的現(xiàn)實層面上，我們注重立足于學校教育資源、 立足于社區(qū)的教育資源、立足于學校的開展、立足于教師的開展、立足于學生 的開展，切實為學生終身開展服務，促進學生有個性地開展?！蓖抗鹈犯毙ｉL說, 一些學校過于注重學生成績，通過增加學習時間和課業(yè)量等手段提高學生成績, 這屬于握苗助長，不利于學生身心健康和終身開展。五、學生健康快樂成長，學校辦學特色鮮明“四類一體”課程的實施，既全面貫徹國家教育方針，讓學生全面完成國 家規(guī)定的學習課程，保證質(zhì)量與規(guī)格，又能有效地挖掘?qū)W生的潛能，促進學生 個性特長的開展，尤其是彰顯了學校的辦學特色?？傊覀円詫嵤┬抡n程改革為依托，在校本課程的開發(fā)和實施上做了一 些工作，也取得了一定的成效。目前，我