教師聽課心得與筆記

1、教師聽課心得與筆記老師的語言肯定要精煉，有感染力和說服力。板書設計要認真琢磨，細心設計，下面是給大家整理的老師聽課心得與筆記，希望能給大家?guī)韼兔?。老師聽課心得與筆記1近日，我傾聽了韓曉燕老師的課，收獲良多，下面就談談我個人的一些心得體會吧。一、以情感化同學。當我聽著韓老師的課時，她心情激揚，在教學時，她讓同學一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了同學思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。老師扣人心弦的過渡語言，襯托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習愛好，為同學理解課文內(nèi)容奠定了根底。課堂語言簡潔，精確，能使同學的心靈受到震撼，喚醒同學沉睡的

2、記憶。二、完成了師生角色的轉(zhuǎn)變。老師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的伙伴，同學學習活動的組織者、引導者；同學由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行獨特化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比擬到位。三、自主合作效率高。在課堂教學中，韓老師把同學的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，同學的自學探究是根底，合作學習是重要的方式，老師的指導是完成有效學習的重要條件。教學是在老師的指導下，師與生、生與生溝通對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫穿，能用合適自己的方法學習的過程。

3、四、老師評價貼切到位。老師時時按時評價孩子，如：你會擅長動腦了!一句句激勵性語言激發(fā)孩子才智的火花，一節(jié)課孩子們沉醉在主動動腦思維，用于答復問題，學習效率較高，孩子們在輕松快樂的環(huán)境中結束了這一課。這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長期，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學老師。老師聽課心得與筆記2朗朗的讀書聲，充滿了青春的氣息，每一個同學都仔細的拿起課本仔細的多則書，講臺上的老師仔細而不失耐煩的去教導每一個同學，一直堅守在崗位，用最溫和的語氣，用最好聽的話帶著同學們學習。進入到幼兒園的同學許多都沒有多少經(jīng)驗，更多的是對

4、著老師念，我看到老師為了同學聽課想出了各種好玩的方法，帶著著一個有一個同學不斷的學習更多的學問。從這次聽課中我領悟到了許多，教學不止要給同學們教導學問，更要讓同學們主動去學習，壓迫永遠都不行能學號，由于一個同學假如始終壓迫著學習之后事與愿違，只會讓同學感到厭煩，只會讓同學更加不情愿學習，不情愿接受學習，看到老師把一些好玩的活動結合到了課堂上來，通過把學和玩結合讓更多的同學熟悉到了一點那就是對于將來的時機和希望有了更充足的向往。不是任何人都能夠始終做到這樣的，想要租到，就必需要把自己帶入到同學這個角色中，而在幼兒園中的同學許多都沒有一點根底，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不行能有任何的

5、轉(zhuǎn)變想要完成做好相應的應對措施，就要靠著更好的手段去引導。沒有教不好的課，之后不情愿動腦的同學，同學需要學習，更需要不斷的體驗去強化，做一個好老師很累，由于要考慮許多問題，同時要考慮如何讓同學喜愛讓同學連續(xù)在自己的崗位上連續(xù)帶著著同學加持學習下去，畢竟假如不能夠引導他們?nèi)W習去提升，是教導不好的。我們在幼兒園不但要教導他們學習更要教導他們一些根本的常識，讓他們學的更多才能偶成長更快。當然這些靠我們自己是不夠的，要和同學的父母了解情況，清晰其中的原因，做好自己的根本任教學任務，課程需要推陳出新，同樣也要激勵學什么學習，讓學什么對學習產(chǎn)生愛好，有想法情愿始終都這樣學習下去就能夠?qū)W會更多的技能學到更

6、多的技巧，走得更遠看得更廣，畢竟勝利靠的就是不斷的摸索。這次聽課的最大心得還是對于課程的探究，呆板的教學，不但讓我們?nèi)咳瞬荒茴櫧邮?，更不行能讓我們有更好的進展，作為一個老師這是不合格的，我們追求的是教育的獨特，不能始終吃老本，不能始終靠著自己手頭上的一點經(jīng)驗始終這樣做下去，畢竟人事不同的需要更多的去綻開進展去提升成長。我們做老師同樣，以后我會向老師仔細學習，用全新的教學理念來引導同學不斷成長學習。老師聽課心得與筆記3最近，我們組織了小學語文老師集體聽評課活動，收獲良多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚文字，不僅令同

7、學陶醉、癡迷，更讓我連聲驚嘆，這樣的功底豈是一日可為？我要向他們學的地方還有許多。希望的李老師教學的思路明晰，廣北的丁老師幽默的語言，中心的張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了許多。驚嘆之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上同學樂此不疲？1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高，深化研讀教材。2、駕馭課堂教學力量要高。巧專心思，細心設計，從同學動身備課是必不行少的。3、簡簡潔單教語文，靜下心來鉆課文。地震中的父與子這一課我在備課時，對教學環(huán)節(jié)在時間預設和重難點突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老師學習依據(jù)自身特點，依據(jù)教材設計教法，學法，形成自已

8、穩(wěn)定的教學風格。這是我下一步要努力的。我更深入地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充足利用一切學習時機，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學涯。我更喜愛林老師的教學嚴謹、科學。林老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給同學，讓同學自己思索，閱歷，從而解答懷疑”讓他們充足體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把同學的思路引向了更高層次的探究世界。林老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出

9、多么精湛的功底和高明的教學才智。典范就在身邊，我要更加努力!老師聽課心得與筆記49月1516日兩天我校進行了“名師觀摩課活動”，共展現(xiàn)了4節(jié)課，由于本人的課與賈寒珍、王海波兩位老師的課有沖突，所以我僅聽了劉孟偉、褚夫曄兩位老師的課。通過聽課，我感覺他們的課堂是“以思維碰撞思維、以才智點燃才智、以情感溝通情感的課堂”，他們在教學中都提倡促進同學全面、持續(xù)、和諧進展，強調(diào)從同學已有的生活經(jīng)驗動身、創(chuàng)設生活情境，引領同學親身閱歷與體驗，使他們能從四周熟識的真實的事物中學習語文、生物，進而體驗到語文、生物就在身邊，不僅可以激發(fā)起同學學習的愛好，而且還能提升同學解決日常生活問題的力量。他們的課堂教學設計

10、獨具匠心，合理制造性運用教材，重組教材，符合中同學心理特點，遵循中同學的認知規(guī)律。他們都能嫻熟的應用現(xiàn)代化教學手段，用現(xiàn)代化工具幫忙我們解決了一些原來枯燥、原來抽象的問題，將這些問題趣味化，形象化。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的教學手段相結合，做到嚴謹和活潑相結合，既提高了教學效率，又完成了解決問題的效果。他們?yōu)槲覀冏隽死蠋煾竟Φ暮玫浞叮赫f話咬字清楚，講解學問時精練到位，有時分甚至覺得是多一字太煩，少一字則內(nèi)容不清晰；親切的表情，課堂上與同學融洽相處；嚴謹?shù)乃季S方式，在與同學的互動中反應快，引導同學得體到位，思維嚴謹，考慮周到。領會到名師那人文積淀和爐火純青的語言技巧。通過這

11、次活動，帶給我許多的思索，更讓我從中看到了我的缺乏以及今后努力的方向。作為一名老師，要想在課堂中做到游刃有余，讓授課進入更高境界，必需在以下方面下功夫：一要勤于學習研討，二要勤于思索創(chuàng)新，三要勤于動手積累，使自己的教學經(jīng)驗不斷豐富，教學技能不斷提高。老師聽課心得與筆記5自參與工作以來，外出聽過不少優(yōu)質(zhì)課，再在實踐中揣摩與自已班同學學情相順應的教法，每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風一吹，反而心無定論。大家都說“同學課堂所得實效即高效”。然“高效”到底是以一種什么樣的形式取得課堂實效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運用到我的教學之中？恩施市小渡船中學的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既表

12、達了反傳統(tǒng)的同學自主學習，老師引領，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點心得體會。一、導學設計巧妙現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂氣氛是促進同學自主學習、主動進展的關鍵所在。在展現(xiàn)初一下學期與生活休戚相關的話題“color”的時分，老師以一首同學常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位同學思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后，和同學們互動問好，強化師生間互動，喚醒同學開口說英語的意識。所謂良好的開端是勝利的一半。同學們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓名來自”復習所學課文，讓同學也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活潑，大家口語訓練主動主動，增進同學之間的了解，又復習了所學內(nèi)容，激發(fā)了同

13、學學習的愛好。二、課件運用恰當記得有這樣一句話“一個優(yōu)秀的老師，就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風”。我想這話并不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實的東西。只能說課堂上的教具，適用為好，太過花俏，反而更多的吸引了同學的留意力，降低同學學習的力量。所以，只要是以教學的效益為目的，只要是盡最大可能讓同學取得學問的一切教學手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點五光十色的“顏色”，賜予視覺上有效的刺激，讓同學對新學內(nèi)容有肯定大體上的熟悉，又能讓同學感愛好。在教學1A對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學時的要求和步驟簡潔明了的展現(xiàn)給大家，讓同學明白接下來這一環(huán)節(jié)我們要做什么、把握什么、與同組同學合作的為哪部分內(nèi)容、合作時我們要做什么。步驟連貫、目標明確、一目了然，又節(jié)約了許多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給同學。三、在同學自學，組織商量、對話訓練這些自主活動中，充足發(fā)揮了同學主體作用，讓同學主動去了解問題、發(fā)現(xiàn)問題，和組內(nèi)同學一起商量解決問題。既激發(fā)了同學探究的欲望，又培育了同學與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一