2022年料場管理員考核計劃

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年料場管理員考核計劃為規(guī)范裝卸礦管理、礦進入驗收、入庫出庫程序、杜絕礦流失、礦安全、裝卸車輛出入檢查等。能正確把握新員工的能力使用性、工作態(tài)度及工作效績，本料場制定以下考核計劃1熟悉礦石在礦場卸車驗收工作由料場負責人負責，其驗收程序為：證件、票據、進場前檢查采樣化驗重車過衡安排卸車車底清理查驗空車過衡臺帳登記放行；2了解證件、票據、進場前查驗標準：上崗證，人、車、證相符：票據礦種、礦別、司機大小票統(tǒng)一、無添改；車內無暗箱、夾層、重物等惡意留礦裝置；3了解安排卸車：收礦工應現(xiàn)場指揮車輛到指定地點卸車，嚴禁私自卸車；4了解票據簽字、放行：要求在票據上簽注

2、收礦人員姓名、卸礦時間和卸礦貨位號。堅持先驗后簽，嚴禁不經查驗，簽字放行；5了解及做到裝載機司機在值班期間內，要聽從現(xiàn)場管理人員調度，負責生產上礦，每天要把礦場周邊道路及撒礦及時清理干凈，保持礦場干凈整潔；6做到車輛日常保養(yǎng)維護工作，使其處于完好狀態(tài)。避免由于車輛的工況因素，影響生產運行；7知道礦驗收規(guī)則：對礦場進礦質量負有車驗收檢查，確保入廠礦質量。對礦場卸車輛合理調度，確保車輛安全、迅速接卸。監(jiān)督卸礦人員，防止出現(xiàn)安全或故意刁難司機的問題；8了解放行：放行前應對票據內容進行復核，確認無誤后，方可留存存根后放行；9掌握每班班后，要求對當班的票據、臺帳分礦別、分礦種進行匯總、核對、裝訂，確認無

3、誤后，有現(xiàn)場管理人員負責與磅房、進行對票。10.了解有下列異常情況之一的，必須扣車，匯報調度室安排查處(1)票據檢查不合格(2)有惡意留礦裝置(3)司機私自卸礦(4)有偷礦、盜礦行為(5)礦質低劣、與所拉品種不符(6)其它有違反流程制度、盜礦嫌疑需要匯報查處的異常情況；11.了解入場運礦車輛必需有礦場管理人員，統(tǒng)一調配、指揮，按指定位置堆放，避免亂堆亂放。12.熟悉接班人員提前十五分鐘到崗位對口交接，詳細了解上一班的情況、設備運轉的情況及存在的問題，接班人員有權像交班人員提出疑問，遵守值班及交班制度；13.了解隨意卸料造成場地擁堵的、不服從現(xiàn)場管理人員管理的，車輛亂停亂放或影響其它車輛出入的按

4、公司制度給予相應的處罰；14.熟悉上、下班按公司的管理制度實施。2022年料場管理員考核計劃（二）時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。一、師德表現(xiàn)積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼

5、兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。一學期來，我在學校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。三、配

6、班工作這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。四、家長工作一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。2、定期進行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。3、讓家長參與到我們的工作中。在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工