江蘇省南京市六校聯(lián)合體2023屆高三8月聯(lián)合調(diào)研試題高三語文（8.24）

1、一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：最近，圍繞某流量明星被國家話劇院錄取，獲得一級演員崗編制的新聞引發(fā)了輿論的廣泛熱議，中間穿插關(guān)于“小鎮(zhèn)做題家”和流量明星作比較的討論，推動著輿情急速升溫。隨著7月15日公示結(jié)束，國家話劇院給出的情況說明并沒有起到平息輿情的作用，反而再度把輿論推向了第二波高潮。當然，在這樣以億計的參與者大規(guī)模討論中，肯定會有一些雜音、一些情緒化的聲音、各種趁火打劫蹭熱度。如果我們盡量排除情緒，用理性客觀的態(tài)度去認真討論這件事，應(yīng)該如何看待？這里面涉及的公平可以分為幾個層面：第一個層面是合規(guī)意義上的公平。做這件事有

2、沒有依據(jù)？當事方能不能為自己的行為找到依據(jù)？就錄取這件事而言，這次國家話劇院的聲明就是一個很典型的例子，從合規(guī)性來看，至少目前的調(diào)查結(jié)果看來，這套流程客觀上沒有違紀違規(guī)之處。但是從輿情的反應(yīng)上來說，我們發(fā)現(xiàn)，人們追求的公平不僅僅是這種程序意義上的公平。很多時候公平作為一種價值，我們追求的是某種結(jié)果這種結(jié)果不僅是客觀狀態(tài)還有主觀認知。中國是一個特殊的國家，在我們幾千年悠久的歷史和文化中，對于考試作為階級上升的通道，在不同社會階層和人群中推動公平所起的作用有一種特殊的認知，這種特殊的認知作為一種集體的記憶是嵌入在我們的基因當中的，平時也許你不會感覺到它的存在，但是一旦被激發(fā)，就會出現(xiàn)這次事件刺激之

3、后涌現(xiàn)上來的那樣一種情緒。這種情緒在中國歷史文化的加持下具有更強的合理性。除了歷史因素，更重要的是在今天的中國，我們要建設(shè)中國特色社會主義，建設(shè)人民當家作主的美好新中國，就像十九大報告中指出的“人民日益增長的對美好生活的向往和發(fā)展不充分不均衡之間的矛盾”，這里面的“美好生活的向往”所包含的一個要素就是公平。不說它是全部，也不說它是唯一，但它非常重要、非常關(guān)鍵，離開了它，很多東西都無從談起。正因如此，網(wǎng)上很多討論者認為這件事“關(guān)乎國本”，有人說這是危言聳聽有那么重要嗎？這可能只是一個個案。但事實上這恰恰是大眾的基本認知，是群眾的心聲，這種心聲必須得到尊重和有效的反饋。我對這一類事件的基本認知是：

4、如果一種現(xiàn)象、一種做法，它的程序被社會上的大多數(shù)人認為是不公平的，它導出的結(jié)果是不好的，大家是拒絕接受的，但是這套做法卻符合規(guī)定的，那么這種“合規(guī)的不公平”就是最大的不公平。這種不公平就是所謂的“人民對美好生活的向往與發(fā)展不充分不均衡之間的矛盾”里的“矛盾”。我們需要去面對和改進，即使這種改變不是一蹴而就的，因為這種合規(guī)化的不公平涉及到微妙的、復(fù)雜的、系統(tǒng)性的利益調(diào)整。但是我們要正視它的存在，而不能無視、甚至蔑視它。我們的社會始終在自我完善中前進，人類歷史告訴我們，任何一個國家、一個政府、任何一種制度，要在歷史的長河中存續(xù)就需要具備自我校正錯誤的能力，這種自我迭代的能力也是中國從1840年、1

5、949年以來的獨特比較優(yōu)勢。這其中非常重要的環(huán)節(jié)就是民眾對于公平的樸素追求和向往，這種追求的表達對這個國家的每一個人都是至關(guān)重要的。（摘編自沈逸明星入編，我們要警惕“合規(guī)的不公平”）材料二：最近，因為頂流明星考編事件，以及一些媒體的“神助攻”，“小鎮(zhèn)做題家”這個詞也被引爆網(wǎng)絡(luò)。這個詞背后所涉及的教育公平、階層流動、就業(yè)難等問題，很值得人們深思?！靶℃?zhèn)做題家”最早誕生于網(wǎng)絡(luò)，大致指的是那些出身于農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學子，埋頭苦讀，通過高考實現(xiàn)了人生的進階，卻缺乏一定的視野和社會資源，即使靠多年苦讀，也很難追平原生家庭和出身帶來的差距。而“小鎮(zhèn)”，則成了普通家庭或者寒門的代名詞。筆者以為，“小鎮(zhèn)做題家

6、”確實不應(yīng)被嘲諷。古今中外，每個人出生后所處的環(huán)境、擁有的資源是不一樣的，人生路上的競爭是客觀存在的，求學和生活從來都不是輕輕松松的，這不能怪個人，個人也不能因為困難而放棄。出生于“小鎮(zhèn)”沒有什么不光彩，中國有無數(shù)個“小鎮(zhèn)”；通過“做題”來追求夢想、實現(xiàn)自我也沒什么不好，“做題”是學習文化知識、檢驗學習成果的重要手段。不管怎樣，沒有一種追求更好人生的努力可以被輕視。即使來自“小鎮(zhèn)”，通過不斷努力，人生的舞臺依然可以很大。高考制度伴隨著改革開放的不斷深化，高考制度從恢復(fù)到鞏固發(fā)展，經(jīng)歷了幾次重要改革和完善，為我們國家一路高歌猛進提供了源源不斷、不可替代的戰(zhàn)略支撐?？梢哉f，高考是我國改革開放后最公

7、平的制度之一，必須堅持。在這種以考試主導的人才選拔體制下，中國絕大多數(shù)優(yōu)秀學生都具備“做題家”的特質(zhì)。不可否認，高考制度固然有其一定的局限，但對普通家庭來說，高考依然是孩子改變命運最公平的途徑，是社會實現(xiàn)階層流動最有效的方式。也正是因為“不看面子看卷子，不拼關(guān)系拼分數(shù)”，出生“小鎮(zhèn)”的人，通過“做題”找到了打開未來之門的鑰匙，才有了實現(xiàn)“鯉魚躍龍門”的可能?！白鲱}家”就意味著“高分低能”嗎？顯然不是。幾十年來，中國經(jīng)濟社會發(fā)展突飛猛進，中國各行各業(yè)人才輩出，很多人都是通過“做題”，獲得了更高層次的教育，逐步成長為社會的中流砥柱，成為創(chuàng)造“中國奇跡”的中堅力量。誰說“做題”就一定選拔不出來優(yōu)秀的

8、人才？所以說，從本質(zhì)上看，“小鎮(zhèn)做題家”這五個字其實有污名化之嫌，暴露了一些人的傲慢和偏見，其本質(zhì)上是個“偽標簽”。如果有人拿“小鎮(zhèn)做題家”來給一個群體貼標簽，犯的就是只看現(xiàn)象、不看本質(zhì)的錯誤。因為它背后隱藏的下一步邏輯就是：當面臨人生的一切不順心、不如意，都可以歸咎于你的所謂“階層”和“出身”，刻意忽略了人的成功與失敗，有很多因素，不能一股腦全部歸咎于學生時代的經(jīng)歷。被一些人瞧不起的“小鎮(zhèn)做題家”，恰恰是生活的強者，在現(xiàn)有資源條件約束下，他們拼盡全力攀登突圍，展現(xiàn)出來的恰恰是“奮斗”二字。有多少大師巨匠、科技巨擘不也是來自鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，是“小鎮(zhèn)做題家”出身嗎？這種不肯向命運屈服、不愿向寒苦低頭的

9、精神，難道不值得鼓勵嗎？真正令人不齒的，反而是那些用一句輕飄飄的“小鎮(zhèn)做題家”，就抹殺別人多年的努力，卻總以為自己高人一等的精神貴族們。說小了，這就是真正的“指責型人格”；說大了，很有制造爭議話題、搞社會撕裂嫌疑。（摘編自之江軒嘲諷“小鎮(zhèn)做題家”？謹防傲慢和偏見）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.國家建設(shè)的公平要基于民眾對于公平的樸素追求和向往，這種追求的表達對這個國家的每一個人都是至關(guān)重要的。B.高考的優(yōu)越性體現(xiàn)在對普通家庭來說，高考是孩子改變命運最公平的途徑，是社會實現(xiàn)階層流動最有效的方式。C.針對某流量明星被國家話劇院錄取一事，從合規(guī)性來看，這套流程客觀上沒有

10、任何違紀違規(guī)之處。D.“小鎮(zhèn)做題家”的背后蘊藏的是不肯向命運屈服、不愿向寒苦低頭的頑強奮斗精神。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.對不公平的討論，訴求的對象不僅僅是個體，還有背后的體制機制，這套體制機制可能在過去有存在的必要性和合理性，但對于當下的某些情形不再合適。B.在十九大報告中指出的我國當前的主要矛盾中包含公平，這種公平要體現(xiàn)在起點公平、過程公平和結(jié)果公平，過程公平絕對保障結(jié)果公平。C.即便是含著“金鑰匙”出身的人，不努力，大道路也只能越走越窄。而“小鎮(zhèn)做題家”，不斷努力，人生的舞臺依然可以很大。D.“三百六十行，行行出狀元”，出身不能選擇，但是想去的地方可以自己選擇，

11、有什么樣的奮斗就能成就什么樣的人生。3.下列選項中最能支持材料二觀點的一項是（3分）A.如果一個人連最簡單的高考都搞不定，那他注定無法搞定日后生活中比高考難上一萬倍的人際交往、世故往來。B.“中國像西方發(fā)達國家一樣，一個社會進入到發(fā)達階段之后，階層流動向上流動的通道，它自然就會收窄，這是一個規(guī)律。”C.“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”即便“世界以痛吻我”，也要保持“報之以歌”的拼搏精神和積極樂觀的生活態(tài)度。D.17年前背著癱瘓父親上武大的黃來女說：“生活中總有一些美好的東西。太陽下山的時候，自己可以回家，而不是去醫(yī)院，那就是幸福的?！?.材料二主要運用了哪些論證方法

12、？請簡要說明。（4分）5.“小鎮(zhèn)做題家”與公平之間有何聯(lián)系，請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。黃昏里的男孩余 華孫福揮手打去，打掉了男孩手里的蘋果，還打在了男孩的臉上，男孩一個趔趄摔倒在地。倒在地上的男孩雙手抱住自己的頭，嘴里使勁地咀嚼起來。孫福聽到了他咀嚼的聲音，就抓住他的衣領(lǐng)把他提了起來。衣領(lǐng)被捏緊后，男孩沒法咀嚼了，他瞪圓了眼睛，兩腮被嘴里的蘋果鼓了出來。孫福一只手抓住他的衣領(lǐng)，另一只手去卡他的脖子。孫福向他喊叫：“吐出來！吐出來！”很多人圍了上來，孫福對他們說：“他還想吃下去！他偷了我的蘋果，咬了我的蘋果，他還想吃下去！

13、”然后孫福揮手給了男孩一巴掌，向他喊道：“你給我吐出來！”男孩緊閉鼓起的嘴，孫福又去卡他的脖子：“吐出來！”男孩的嘴張了開來，孫福看到了他嘴里已經(jīng)咬碎的蘋果，就讓卡住他脖子的手使了使勁。孫?？吹剿难劬Φ蓤A了。有一個人對孫福說：“孫福，你看他的眼珠子都快瞪出來了，你會把他卡死的?！薄盎钤摗！睂O福說，“卡死了也活該?！比缓髮O福松開卡住男孩的手，指著蒼天說道：“我這輩子最恨的就是小偷吐出來！”孫?？纯此闹艿娜?，他看到了很多熟悉的臉，他就對他們說：“從前我們都是不鎖門的，這鎮(zhèn)上沒有一戶人家鎖門，是不是？”他看到有人在點頭，他繼續(xù)說：“現(xiàn)在鎖上門以后，還要再加一道鎖，為什么？就是因為這些小偷，我這輩子

14、最恨的就是小偷?！睂O福去看那個男孩，男孩正仰著臉看他，他看到男孩的臉上都是泥土，男孩的眼睛出神地望著他，似乎是被他剛才的話吸引了。男孩的表情讓孫福興奮起來了，他說：“要是從前的規(guī)矩，就該打斷他的一只手，哪只手偷的，就打斷那只手”孫福低頭對男孩叫了起來：“是哪只手？”男孩渾身一抖，很快地將右手放到了背后。孫福一把抓起男孩的右手，給四周的人看，他對他們說：“就是這只手，要不他為什么躲得這么快”接著孫福兩只手一使勁，“咋”地一聲扭斷了男孩右手的中指。男孩發(fā)出了尖叫，聲音就像是匕首一樣鋒利。然后男孩看到了自己的右手的中指斷了，耷拉到了手背上。男孩一下子就倒在了地上。孫福對四周的人說：“對小偷就要這樣，

15、不打斷他一條胳膊，也要扭斷他的一根手指?！闭f著，孫福伸手把男孩提了起來，他看到男孩因為疼痛而緊閉著眼睛，就向他喊叫：“睜開來，把眼睛睜開來?！蹦泻⒈犻_了眼睛，可是疼痛還在繼續(xù)，他的嘴就歪了過去。孫福踢了踢他的腿，對他說：“走！”孫福捏住男孩的衣領(lǐng)，推著男孩走到了自己的水果攤前。他從紙箱里找出了一根繩子，將男孩綁了起來，綁在他的水果攤前。他看到有幾個人跟了過來，就對男孩說：“你喊叫，你就叫我是小偷?！蹦泻⒖纯磳O福，沒有喊叫，孫福一把抓起了他的左手，捏住他左手的中指，男孩立刻喊叫了：“我是小偷?！睂O福說：“聲音輕啦，響一點?！蹦泻⒖纯磳O福，然后將頭向前伸去，使足了勁喊叫了：“我是小偷！”孫?？吹侥?/p>

16、孩的血管在脖子上挺了出來，他點點頭說：“就這樣，你就這樣喊叫。”很多人都好奇地看著這個喊叫中的男孩，這個被捆綁起來的男孩在喊叫“我是小偷”時如此賣力，他們感到好奇。于是孫福就告訴他們，一遍又一遍地告訴他們，他偷了他的蘋果，他又如何抓住了他，如何懲罰了他，最后孫福對他們說：“我也是為他好?！睂O福這樣解釋自己的話：“我這是要讓他知道，以后再不能偷東西。”天就要黑了，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去了。男孩躺在地上。他饑渴交加，精疲力竭，當孫福給他解開繩子后，他立刻倒在了地上。孫福走后，男孩繼續(xù)躺在地上，他的眼睛微微張開著，仿佛在看著前面的道路，又仿佛是什么都沒有看。男孩一動不動地躺了一會以后

17、，慢慢地爬了起來，又靠著一棵樹站了一會，然后他走上了那條道路，向西而去。男孩向西而去，他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮(zhèn)。有幾個人看到了他的走去，他們知道這個男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，但是他們不知道他的名字，也不知道他來自何處，當然更不會知道他會走向何處。這天晚上，孫福像往常一樣，去隔壁的小店打了一斤黃酒，又給自己弄了兩樣小菜，然后在八仙桌前坐下來。這時，黃昏的光芒從窗外照了進來，使屋內(nèi)似乎暖和起來了。孫福就坐在窗前的黃昏里，慢慢地喝著黃酒。在很多年以前，在這一間屋子里，曾經(jīng)有一個漂亮的女人，還有一個五歲的男孩，那時候這間屋子里的聲音此起彼伏，他和他的妻子，還有他

18、們的兒子，在這間屋子里沒完沒了地說著話。后來，在一個夏天的中午，幾個男孩跑到了這里，喊叫著孫福的名字，告訴他，他的兒子沉入到了不遠處池塘的水中了。他就在那個夏天的中午里狂奔起來，他的妻子在后面凄厲地哭喊著。然后，他們知道自己已經(jīng)永遠失去兒子了。到了晚上，在炎熱的黑暗里，他們相對而坐，嗚咽著低泣。再后來，他們開始平靜下來，像以往一樣生活，于是幾年時間很快就過去了。到了這一年的冬天，一個剃頭匠挑著鋪子來到了他們的門外，他的妻子就走了出去，坐在了剃頭匠帶來的椅子里，在陽光里閉上了眼睛，讓剃頭匠為她洗發(fā)、剪發(fā)，又讓剃頭匠為她掏去耳屎，還讓剃頭匠給她按摩了肩膀和手臂。她感到自己的身體從來沒有像那天那樣舒

19、展，如同正在消失之中。因此她收拾起了自己的衣服，在天黑以后，離開了孫福，追隨剃頭匠而去了。就這樣，孫福獨自一人，過去的生活凝聚成了一張已經(jīng)泛黃了的黑白照片，貼在墻上，他、妻子、兒子在一起。兒子在中間，戴著一頂比腦袋大了很多的棉帽子。妻子在左邊，兩條辮子垂在兩側(cè)的肩上，她微笑著，似乎心滿意足。他在右邊，一張年輕的臉，看上去生機勃勃。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.孫福對男孩的報復(fù)，可能會改變男孩的人生道路，使得男孩徹底看清人性的惡，注定會成為下一個“孫?！?。B.孫福真正恨的不是男孩，而是小偷的行徑，因為小偷偷走了他的妻兒，使得他生活破裂，喪失希望。C.“仿佛”一詞

20、體現(xiàn)了男孩的天真以及在被折磨得精疲力竭之后對前途無比的迷茫。D.男孩因偷了蘋果而遭到一場驚心動魄的審判，孫福借“我是為他好”的名義進行懲罰報復(fù)，這是在向弱者釋放自己內(nèi)心的無端的“惡”。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說的題目“黃昏”和“男孩”，一明一暗，一強一弱，這兩個詞語的對比給文章增添了一種凄冷的氛圍。B.小說著重從神態(tài)和行為上刻畫男孩，體現(xiàn)出男孩的無助與迷茫，也暗示了這次經(jīng)歷對他今后的人生將會產(chǎn)生巨大影響。C.文章語言生動傳神，重在環(huán)境描寫，旨在渲染凄冷、壓抑、悲傷的氛圍。D.三個“不知道”的連用寫出路人對男孩的遭遇袖手旁觀、漠不關(guān)心，表現(xiàn)出人性的自私冷漠。

21、8.文章最后一段對孫福一家照片的描寫有何作用？請簡要分析。（4分）9.余華作為先鋒文學的代表人物，作品多以冷峻的筆調(diào)加以敘述。請結(jié)合文本進行分析。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官。孝宗即位，遷樞密院編修官兼編類圣政所檢討官。史浩、黃祖舜薦游善詞章，諳典故，召見，上曰：“游力學有聞，言論剴切?！彼熨n進士出身。入對，言：“陛下初即位，乃

22、信詔令以示人之時，而官吏將帥一切玩習，宜取其尤沮格者，與眾棄之。”和議將成，游又以書白二府曰：“江左自吳以來，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動有拘礙。今當與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時建都立國，彼不我疑?！睍r龍大淵、曾覿用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權(quán)植黨，熒惑圣聽，公及今不言，異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語所自來，燾以游對。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。言者論游交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵，免歸。久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進取之策以為經(jīng)

23、略中原必自長安始取長安必自隴右始當積粟練兵有釁則攻無則守。吳璘子挺代掌兵，頗驕恣，傾財結(jié)士，屢以過誤殺人，炎莫誰何。游請以（吳）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必敗?！庇卧唬骸笆雇τ鰯?，安保其不敗。就令有功，愈不可駕馭?！奔巴ψ雨刭耘?，游言始驗。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)。奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴州，過闕，陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適?！痹僬偃胍?，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實錄院檢討官。嘉泰二年，詔游

24、權(quán)同修國史、實錄院同修撰，尋兼秘書監(jiān)。三年，書成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。（宋史列傳第一百五十四陸游有刪節(jié)）駐蹕：帝王出行中途停留暫住。10.文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（3分）A. 游為炎陳進取之策以為經(jīng)略中原必自長安始取長安必自隴右始當積粟練兵有釁則攻無則守B. 游為炎陳進取之策以為經(jīng)略中原必自長安始取長安必自隴右始當積粟練兵有釁則攻無則守C. 游為炎陳進取之策以為經(jīng)略中原必自長安始取長安必自隴右始當積粟練兵有釁則攻無則守D. 游為炎陳進取之策以為經(jīng)略中原必自長安始取長安必自隴右始當積粟練兵有釁則攻無則守11.文中加點字解釋不正確的一項是（3分）A.蔭補，又稱恩蔭

25、，是中國上古時代世襲制的一種變相，即因上輩有功勛而給予下輩入學、任官資格的一種待遇。B.樞密院，五代至元的最高軍事機構(gòu)。宋設(shè)樞密院與“中書”分掌軍政大權(quán)，號稱“二府”。C.進士，科舉考試的最高功名，考生經(jīng)會試后，及第者統(tǒng)稱進士。明清時期，一甲三人，賜進士及第；二甲若干，賜進士出身；三甲若干，賜同進士出身。D. 致仕，源于周代，形成于漢代，亦稱致事、致政等，指古代官員退休。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A陸游正直無畏。宋孝宗時他指出龍大淵、曾覿掌權(quán)的危險，此語轉(zhuǎn)告孝宗后卻招致孝宗不滿，于是他被貶為建康府通判。B陸游識人善鑒。他

26、極力阻止吳璘的兒子吳挺統(tǒng)兵，認為吳挺一旦立功便無法駕馭。最終吳挺叛國，陸游的話應(yīng)驗了。C陸游為人率性。他以文友身份與范成大交往，不拘守官場的禮數(shù)，人們譏笑他頹唐放縱，他就自號“放翁”。D陸游急民之困。他擔任江西常平提舉時，江西水災(zāi)，他奏請開倉賑濟諸郡中的災(zāi)民。13把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。（4分）（2）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。（項脊軒志）（4分）14. 陸游建議與金人約定“建康、臨安皆系駐蹕之地”的原因是什么？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。詠懷古跡其五

27、杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞?！咀ⅰ考u籌策：曲折周密地展運策略。祚：帝位。15.下列對這首詩解說不正確的一項是（3分）A.首句時空共說，筆力雄放，凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B.頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能、功績，贊揚他如鸞鳳高翔，獨步云霄。C.頸聯(lián)用典，通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較，來盛贊諸葛亮的才能。D.全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以抒情為主，情感跌宕起伏。16.有人認為此詩尾句“志決身殲軍務(wù)勞”是全詩的最強音，請從情感角度加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1題

28、，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）離騷中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是：“ ， 。”（2）揚州慢中的“ ， ?！迸c杜甫春望中“國破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁盛反襯城市的荒涼衰敗。（3）陳情表中李密向晉武帝說明了在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“ ， ?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。以讀書為精神的安慰和享受，需要一種寂寞的境遇。由于寂寞，現(xiàn)實中，所以把書當友人，從書中找安慰。也由于寂寞，沒有紛繁人事的攪擾，所以能沉醉在書中，獲得澄明的享受。但寂寞本身就不易得，這不僅

29、是因為社會的責任往往難于堅辭，而且是因為人性中固有不甘寂寞的一面。試看那些叫苦不迭的忙人，一旦真的、清閑下來，我擔保十有八九會耐不住寂寞，緬懷起往日的熱鬧時光。大凡人只要有法子靠實際的交往和行動來排遣寂寞，他就不肯求諸書本。只要到了人生的逆境，被剝奪了靠交往和行動排遣寂寞的機會，或者到了人生的困境，懷著靠交往和行動排遣不了的一種寂寞，才會用書來排遣這無可排遣的寂寞。如此看來，逆境和困境倒是有利于讀書的。葉靈鳳先生說：“真正的愛書家和藏書家，他必定是一個在廣闊的人生道上嘗遍了哀樂，而后才走入這種狹隘的以求慰藉的人?！蔽蚁嘈胚@是葉先生的既沉痛又欣慰的。一個人終于成了愛書家，多半是無緣做別的更顯赫的

30、家的結(jié)果，但他也品嘗到了別的更顯赫的家所無緣品嘗的靜謐的快樂。選自周國平愛書家的樂趣18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.舉目無親 門庭冷落 癖好 肺腑之言B.形單影只 門可羅雀 癖好 逆耳之言C.形單影只 門庭冷落 嗜好 肺腑之言D.舉目無親 門可羅雀 嗜好 逆耳之言19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.只有到了人生的逆境，被剝奪了靠交往和行動排遣寂寞的機會，或者到了人生的困境，懷著靠交往和行動排遣不了的一種寂寞，才會用書來排遣這無可排遣的寂寞。B只有到了人生的逆境，被剝奪了靠交往和行動排遣寂寞的機會，或者到了人生的困境，懷著一種靠交往和行動

31、排遣不了的寂寞，他才會用書來排遣這無可排遣的寂寞。C.只要到了人生的逆境，被剝奪了靠交往和行動排遣寂寞的機會，或者到了人生的困境，懷著一種靠交往和行動排遣不了的寂寞，才會用書來排遣這無可排遣的寂寞。D.只要到了人生的逆境，被剝奪了靠交往和行動排遣寂寞的機會，或者到了人生的困境，懷著靠交往和行動排遣不了的一種寂寞，他才會用書來排遣這無可排遣的寂寞。20.周國平認為愛書家們有其獨特的樂趣。怎樣才能獲得這種“樂趣”？請結(jié)合材料給出幾點建議。（5分）（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題。人類“內(nèi)卷”，動物也“內(nèi)卷”能把自己卷成“球”。犰狳、穿山甲、刺猬、球馬陸、球鼠婦

32、等，保護其腹部、四肢等脆弱部位?！斑@種行為甚至還有一個專業(yè)名詞成球行為?！敝锌圃簞游镅芯克芯繂T白明告訴中國科學報。近日，由中科院動物所牽頭、中意德三國科學家合作完成的一篇論文發(fā)表于通訊生物學。此文針對一種小小的昆蟲球金龜，揭示了它們“成球”的“內(nèi)卷”之謎。“球”與“非球”區(qū)別在哪兒？在各種動物類群中，。“因為它們的身體軀干只有頭胸腹三個體節(jié)，很難形成緊密的球形。大多數(shù)情況下，身體腹面、足等部位會不可避免地外露。”論文共同通訊作者之一白明解釋道。但有一些“小家伙”卻做到了。球金龜是金龜總科、駝金龜科、球金龜亞科昆蟲的統(tǒng)稱，目前已知44屬448種，分布在泛熱帶區(qū)。這類昆蟲比較罕見，主要生活在白蟻

33、巢、枯枝落葉層和朽木等隱秘生境中。雖然都被稱為球金龜，但它們的身手卻差距較大一些球金龜只能形成松散球形，或者完全不能成球，。21.下列各句中的引號和文中劃線句中引號，作用相同的一項是（3分）A.這一次雖在這嘍啰長年口中聽到個“二老”名字，卻不曾見及這個人。B.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。C.阿Q先前闊，見識高，而且真能做，本來幾乎是一個“完人”了。D.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚障壁”太難了。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23

34、.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）網(wǎng)絡(luò)時代，人與人之間距離被進一步拉近。通過各種社交媒體，他人分享的見解、生活等可以一覽無遺；而自己的觀點、狀態(tài)等也很容易成為他人關(guān)注的焦點。在“關(guān)注”與“被關(guān)注”的過程中，有的人樂在其中，有的人深感其苦。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1.C 2.B 3.C4.因果論證：作者揭示了“小鎮(zhèn)做題家”的奮斗與建設(shè)“中國奇跡”之間的因果關(guān)系，論述了“小鎮(zhèn)做題家”在創(chuàng)造“中國奇跡”中的巨大作

35、用。假設(shè)論證：通過具體的示例和道理說明否定了“做題無法選出優(yōu)秀人才”這一錯誤觀點；對比論證：將“小鎮(zhèn)做題家”與其嘲諷者作對比，突出強調(diào)小鎮(zhèn)做題家的不懈奮斗的精神。（4分，任答2點得全分，如有其他答案，酌情給分）5.“小鎮(zhèn)做題家”通過自身的努力，以高考為階梯，實現(xiàn)社會階層流動；公平是指不同出身、不同背景的人以同一套標準比拼，獲得與自身能力匹配的回報；高考這項制度，以公平的方式，使得“小鎮(zhèn)做題家”有機會能夠得到回報。（6分，意思相近即可得滿分）6.D 7.C8.通過照片呈現(xiàn)孫福曾經(jīng)和美的家庭生活，暗示了孫福殘忍對待男孩的原因；曾經(jīng)和洽溫馨的生活與當下凄苦孤獨的生活狀態(tài)形成反差，更能凸顯出孫福的冷酷

36、陰暗的人格；揭示了孫福心中的傷痕，體現(xiàn)了小人物在苦難面前的無力與羸弱。（4分，任答2點得全分，如有其他答案，酌情給分）9.從人物塑造上，作者細致的刻畫了孫福對男孩的殘忍折磨和內(nèi)心的冷酷，揭示了人性的丑惡和陰暗；從敘事場景上，通過多次反復(fù)出現(xiàn)血淋淋的殘忍場面，營造出一種令人不寒而栗的氛圍；從語言表達上，作者以一種十分冷峻的、不摻雜感情和立場的文字進行表達，刻意地隱藏自己的情感態(tài)度，帶給讀者冰冷的悲劇感。（6分，各點2分，答出3點得滿分，如有其他答案，酌情給分）二、古詩文閱讀（35分）10.D11.C（考生經(jīng)殿試后，及第者統(tǒng)稱進士。）12.B（吳挺的兒子吳曦僭叛）13.（1）第二年，陸游在禮部考試

37、，主考官又把他排在前列，秦檜明令貶黜陸游，陸游從此被秦檜嫉恨。（后四句每句1分，得分點：省略句；“主司”；“顯黜”；被動句）（2）等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門和墻壁，到處都是。（得分點：“迨”，“異爨”，“內(nèi)外”，“往往”，每點1分。）14.（1）自吳國以來建康一直被作為都城；（2）暫居臨安只是權(quán)宜之計；（3）伺機營建首都，不被金國懷疑。（每點1分）參考譯文：陸游，字務(wù)觀，越州山陰（今浙江紹興）人。十二歲時便能寫詩作文，以祖上曾有官爵的原因，蔭補為登仁郎，參加進士考試（宋代把現(xiàn)任官或有爵祿者參加進士考試成為“鎖廳”），被薦舉為第一，秦檜的孫子秦塤恰巧排在陸游的后面，于是秦檜大怒

38、，以致治主考官的罪。第二年，陸游在禮部考試，考官又把他排在前列，秦檜明令貶黜陸游，陸游從此被秦檜嫉恨。秦檜死后，陸游開始赴任福州寧德主簿，后來又因推薦擔任了敕令所的刪定官。孝宗即位，陸游升任樞密院編修官兼編類圣政所檢討官。史浩和黃祖舜舉薦陸游擅長詞章，熟悉典故，于是皇帝召見他，說：“陸游很有學問，講話切實直率?！庇谑琴n陸游進士出身。陸游進宮應(yīng)對時說：“陛下剛即位，正是發(fā)布政令以告知天下的時候，而官吏將帥的一切玩忽職守的習弊，應(yīng)當選出那些尤其敗壞標準的，當眾廢除它?！彼谓鸷妥h將簽成，陸游又寫信報告二府說“：江左從吳國以來，沒有舍棄建康到他地建都的。皇上駐扎臨安是出于權(quán)宜之策，形勢不穩(wěn)定，運送糧餉

39、不方便，又瀕臨海上通道，擔心受到意外的襲擊。一旦結(jié)盟、定下誓約以后，行動就有所拘束。今天應(yīng)當與金協(xié)約，建康、臨安都是皇上駐扎的地方，北使來朝拜，或者到建康，或者到臨安，這樣我們得以有空余時間建都立國，他們也不會懷疑我們?！碑敃r龍大淵、曾覿掌權(quán)，陸游對樞密使張燾說：“曾覿、龍大淵玩弄職權(quán)、培植私黨，用讒言迷惑皇上，你到今天不說，今后將不能除去他們?！睆垹c立即稟告皇上，皇上追問這些話的來歷，張燾用陸游的話回答皇上。皇上大怒，讓陸游離京擔任建康府通判，不久改任隆興府通判。有人說陸游勾結(jié)臺諫，鼓吹是非，極力勸說張浚發(fā)兵，不得回朝。過了很久，陸游任夔州通判。王炎宣撫川、陜，征召陸游擔任干辦公事。陸游向王炎陳述進取策略，認為謀取中原必須從長安開始，奪取長安必須從隴右開始。他勸王炎應(yīng)當積蓄糧食、訓練士兵，有機會就進攻，沒機會就固守。吳璘兒子吳挺代父統(tǒng)率軍隊，非常驕傲放縱，傾盡財物來交結(jié)