信息技術2.0微能力：小學五年級信息技術上（第二單元）電腦系統(tǒng)勤維護-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育信息技術課程標準（2022年版）》

1、 小學五年級信息技術上（第二單元）電腦系統(tǒng)勤維護義務教育信息技術課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品二、單元分析(一) 課標要求2022年4月，教育部印發(fā)義務教育信息科技課程標準 (2022年版) ，標志 著義務教育階段信息科技課程正式成為國家課程。新版課程標準的頒布，將引領義務 教育階段信息科技課程走向新的發(fā)展階段。從信息科技課程標準描述可以得知，學科核心素養(yǎng)是信息科技課程標準的出發(fā) 點。信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與 創(chuàng)新、信息社會責任。這四個維度有各自的特征，同時又互相支持、互相滲

2、透，共同 促進學生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。本單元學習的內(nèi)容圍繞計算機硬件、常用軟件安裝 時如何去除捆綁軟件、家庭網(wǎng)絡及系統(tǒng)維護的相關知識，帶領學生一起去探索，去認 識常見的硬件設備，能識別計算機的外觀和常用輸入設備(如鼠標、鍵盤)輸出設備(顯 示器、打印機)及其他常用外接設備(如音箱、耳機話筒等)；能通過動手組裝或觀看基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術五年級第一學期電子工業(yè)出版社電腦系統(tǒng)及維護單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1電腦硬件知多少第五冊第二單元第5課2家庭網(wǎng)絡我會連第五冊第二單元第6課3電腦軟件我管理第五冊第二單元第7課4電腦系統(tǒng)勤維護第五冊第

3、二單元第8課一、單元信息1組裝示范，探究計算機的基本構成，認識不同部件的基本功能(活動學習一-直接經(jīng) 驗: 觀察學習一間接經(jīng)驗)；掌握常見設備的連接；了解家庭網(wǎng)絡，學會設置家用路 由器，設置無線網(wǎng)絡；掌握軟件的下載、安裝、使用和卸載；學會利用工具軟件查殺 木馬、清理系統(tǒng)，優(yōu)化系統(tǒng)。通過本單元的學習，讓學生樹立與終身學習和現(xiàn)代社會生活相適應的信息意識，形成積極的信息技術學習態(tài)度，養(yǎng)成健康負責的信息技術使用習慣。結合生活和學習 經(jīng)驗，體驗信息在生活、學習、科研中的重要作用，逐步形成理性認識信息價值(理 念先行)、敏銳捕捉有用信息(選擇性注意)、主動獲取相關信息(有目的的任務驅(qū)動)、 甄別篩選正確信

4、息(針對性、準確性、價值高低)、共享交流有益信息的良好信息意識 逐步形成判斷和使用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判斷能辦能討論每個個 體在創(chuàng)作和共享有益信息方面的責任。能討論應用信息、信息產(chǎn)品、信息技術現(xiàn)備和 軟件時涉及到的法律、法規(guī)和道德問題，能描述不恰當應用帶來的后果知道如何負責 地使用技術設備和信息資料，在引用他人的觀點、成果和信息時理，知道如何注明出 處和給予恰當?shù)闹轮x養(yǎng)成保護自己信息安全的意識，學會防查殺病毒、簡單的文件加 密(如設置使用口令)等信息保護方法，行“為指導”“使用技能”。(二) 教材分析本單元共有 4 課時，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學課時第5課電腦

5、硬件知 多少介紹了計算機硬件知識。先帶領學生了解常見的輸入、 輸出設備，然后打開 機箱帶領學生認識神秘的主機內(nèi)部設 備，最后了解主機內(nèi)各部件的連接方法，學會常見 外部設 備的連接方法。通過學習讓學生更進一步了解計算機的硬 件，更全面地了解計算 機的硬件系統(tǒng)，消除硬件帶給學生的神秘感。1 課時介紹家庭網(wǎng)絡知識。教材從家庭網(wǎng)絡的選擇開始，先 帶領學生動手連接計算 機和網(wǎng)絡設備，后帶領學生設置路由器，使家庭網(wǎng)絡正常上網(wǎng)后，學會用筆記本電腦連 接家2(三) 學情分析活動活動名稱學情分析第5課電腦硬件 知多少對于五年級的學生來說，他們基本上能夠認識并大致說出計算 機各外部設備的功能。 但主機是學生接觸計

6、算機以來最神秘的“魔 盒”，主機里有什么是絕大多數(shù)學生腦子里 的謎。學生有打開主機 箱一探究竟的欲望，但極少有機會去體驗。對于設備的連接，部 分 學生或多或少地用過 U 盤等設備，但如何連接其他外部設備，對學生來說就相對困難 得多了。第6課家庭網(wǎng)絡我會連小學生對于網(wǎng)絡已經(jīng)有了初步的了解?，F(xiàn)在手機上網(wǎng)非常普遍， 少數(shù)學生知道電腦 或手機是如何上網(wǎng)的，但并不太清楚家庭網(wǎng)絡是 如何連接的，而且學生使用無線網(wǎng)絡的 機會較少，沒有操作經(jīng)驗，第6課家庭網(wǎng)絡我 會連庭無線網(wǎng)絡。通過家庭聯(lián)網(wǎng)和使用網(wǎng)絡的過程，力求學生 能夠舉一反三，靈活解決 家庭網(wǎng)絡在使用過程中出現(xiàn)的問題。1 課時第7課電腦軟件我 管理介紹常

7、用軟件的下載、安裝及使用。教材以壓縮軟件 為實例，從網(wǎng)站下載軟件、 安裝軟件后，使用軟件壓縮、 解壓縮以前的學習作品，最后介紹卸載軟件的方法。通過 這一流程，使學生掌握常見應用軟件的基本使用流程。在 此過程中提醒學生要注意一些 常見問題的處理方法，如捆綁軟件問題等，提高學生使用計算機的能力。1 課時第8課電腦系統(tǒng)勤 維護介紹通過工具軟件維護計算機系統(tǒng)的方法。教材以常 見的安全軟件為例，帶 領學生一起學習如何使用軟件來查 殺木馬，清理系統(tǒng)垃圾，調(diào)整啟動項來優(yōu)化系統(tǒng)。通 過本 節(jié)課的學習，讓學生意識到系統(tǒng)要經(jīng)常維護的必要性，提 高安全防范意識，養(yǎng)成經(jīng) 常維護系統(tǒng)的好習慣。1 課時3單元目標序號單元

8、目標描述學習水平第 5 課電腦硬件知多少(1) 了解常見的外部設備；(2) 認識主機內(nèi)部設備；(3)了解主機內(nèi)各部件的連接，學會連接外部設備。A 知道A 知道B 理解第 6 課 家庭網(wǎng)絡我會連(1) 認識網(wǎng)絡設備，會正確連接網(wǎng)絡設備；(2) 學會設置路由器中常用的網(wǎng)絡參數(shù)；(3) 學會連接無線網(wǎng)絡的方法。A 知道B 理解C 應用第 7 課電腦軟件我管理(1) 學會下載軟件，能正確安裝軟件；(2) 學會使用壓縮軟件壓縮、解壓縮文件；(3) 學會卸載軟件。A 知道C 應用C 應用三、單元學習與作業(yè)目標即使少數(shù)學生使用也是家長設置好之后直接聯(lián)網(wǎng)的。第7課電腦軟件 我管理五年級的學生，雖然已經(jīng)學習了兩

9、年的信息技術，接觸過不少 軟件，但對于一些問 題還不是很清楚，比如：軟件是從哪兒來的？ 如果不需要了，怎么從電腦中清除？什么 是壓縮文件？但是學生已 經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡知識，擁有使用瀏覽器、保存文件等方面 的知識與技能。因此，學生對于本課的學習是沒有什么障礙的。第8課電腦系統(tǒng) 勤維護五年級的學生已經(jīng)具備初步應用計算機的能力，計算機病毒對 他們來說充滿了神秘 感，在學習本節(jié)課之前，他們中很多人以前遇 到過木馬盜號的困擾，或是聽說過計算機 病毒對計算機的危害，甚 至系統(tǒng)運行速度慢等問題，導致電腦不能正常使用。教師結合 流行 的蠕蟲木馬，從學生關注的角度，指導他們認清病毒的實質(zhì)和癥狀。了解了計算機病

10、毒的危害，學生才會迫切渴求如何保護自己的 計算機，本課介紹的360 安全衛(wèi)士軟件界面友好，適合學生探究學習，教師進行點撥，鼓勵學生獨立思考和 嘗試操作。4五年級上冊第二單元第5課硬件電腦知多少基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團 基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團 課中練習 課后練習作業(yè)對象團 全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘第1課時 (第5課)四、單元作業(yè)設計思路1.分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。2.制訂單元目標和作業(yè)目標。3.作業(yè)設計基本流程：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、制定評價標準

11、和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)基礎性課時作業(yè) ：同學你好，請在 5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題 (10分)1電腦一般是由主機和 ( ) 組成的。第 8 課電腦系統(tǒng)勤維護(1) 了解病毒，學會用工具軟件查殺木馬；(2) 學會用工具軟件清理系統(tǒng)垃圾；(3) 學會調(diào)整啟動項來優(yōu)化系統(tǒng)。A 知道B 理解C 應用5CDAB5. 下圖哪個是用于暫時存放電腦正在處理的運算數(shù)據(jù)和交換數(shù)據(jù) ( ) 。.D.4. 下面哪個設備是輸入設備 ( ) 。A 鼠標 B 鍵盤 C 顯示器 D 外部設備2. 計算機的核心部件中央處理器的簡稱是 ( ) 。A 存儲器 B 內(nèi)存條 C CPU D 主板3. 下面哪個是

12、主機箱內(nèi)的部件 ( ) 。A B C6ABD( ) ( ) ( ) ( )( )二、判斷題 (10分)1完整的計算機系統(tǒng)由硬件和軟件組成。 2.主機箱內(nèi)有許多部件，主要有CPU、內(nèi)存、硬盤、主板等組成。 3.硬盤是連接電腦各種部件的“橋梁” 。 4.內(nèi)存是用于存儲操作系統(tǒng)、程序和數(shù)據(jù)。5.電腦的外部設備不需要通過連接主機箱上的接口就可以使用。三、填空題 (30分)1.電腦的 簡稱外設，主要分為兩大類，分別是 和 。 2.常見的輸入設備有 、 、 、 。 3.常見的輸出設備有 、 、 、 。 4.中央處理器是電腦的 核心和 核心，如同人的大腦，指揮電腦工 作。5. 是連接電腦各種部件的“橋梁”，

13、 上有連接各種部件的插槽和接口等。C.作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 7作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè)作業(yè)時長：58 分鐘題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分3.填空題機器評分總得分本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。教師通過極域電子教室向?qū)W生發(fā)送問 卷，然后學生通過在線作答系統(tǒng)判斷評分，教師在對學生們的評分做出反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體如下圖所示)作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源1- 1A 知道選擇題 10.8原創(chuàng)1-2A 知道選擇題 10.8原創(chuàng)1-3B 理解選擇題 10.9原創(chuàng)1-4B 理解選擇題

14、10.9原創(chuàng)1-5B 理解選擇題 10.7原創(chuàng)2- 1A 知道判斷題 10.8原創(chuàng)82-2B 理解判斷題 10.9原創(chuàng)2-3B 理解判斷題 10.8原創(chuàng)2-4B 理解判斷題 10.7原創(chuàng)2-5B 理解判斷題 10.9原創(chuàng)3- 1C 應用填空題 10.8原創(chuàng)3-2C 應用填空題 10.8原創(chuàng)3-3C 應用填空題 10.8原創(chuàng)3-4C 應用填空題 10.7原創(chuàng)3-5C 應用填空題 10.8原創(chuàng)學習水平有 A 知道B 理解 C 應用D 綜合等。預計完成時間1 表示 1 分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題、編程題等。預估作業(yè)難 度 0.9 表示大約有 90%的學生可以回答正確。

15、題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。說明：1.單項選擇題(1) D (2) C (3) D (4) B (5) C2.判斷題(1) (2) (3) (4) (5) 3.填空題(1) 外部設備 輸入設備 輸出設備(2) 鼠標、鍵盤、攝像頭、麥克風等，答案合理即可(3) 顯示器、音響、打印機、投影儀等，答案合理即可9五年級上冊第二單元第5課硬件電腦知多少拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型團 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 團 課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘(4) 運算 控制(5) 主板

16、 主板拓展性課時作業(yè) ：?？蛇x作業(yè)1： (難度)了解家中計算機的硬件組成： 我家里的計算機由 組成 ，安裝的 軟件有 ，系統(tǒng)是 ，品牌名稱是可選作業(yè)2： (難度)在家長的幫助下，切斷電腦電源，拔除所有外部設備連接線，嘗試自己進行連接 (拍下視頻上課展示) ，并寫下主機箱上的外部接口： 。10自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對 自己的完成情況的評價： 互評：可選作業(yè)3： (難度)查找有關計算機硬件發(fā)展的歷程： 。作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。師評：作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1C 應用實踐應用 10 分鐘0.5原創(chuàng)2D 綜合實踐應用20分鐘0.7原創(chuàng)3A 了解實踐應用

17、 10分鐘0.4原創(chuàng)與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。11上圖A設備的名稱是 ，又稱為 。上圖B設備的名稱是 ，C設備的名稱是 。一、填空題 (12分)1. 我國提供互聯(lián)網(wǎng)服務的主要有三家公司 、 、 。2. 根據(jù)是否用網(wǎng)線連接，可以將網(wǎng)絡分為 和 。3.同學你好，請在 5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。第2課時 (第6課)五年級上冊第二單元第6課家庭網(wǎng)絡我會連基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團 基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團 課中練習 課后練習作業(yè)對象團 全體學生作業(yè) 團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-1

18、0 分 鐘基礎性課時作業(yè)：12本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。教師通過極域電子教室向?qū)W生發(fā)送問 卷，然后學生通過在線作答系統(tǒng)判斷評分，教師在對學生們的評分做出反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體如下圖所示)4.上圖2接口是 ，3接口是 。5. 在瀏覽器地址欄中輸入“ ”，按下回車鍵，輸入用戶名和密碼，即可登錄路由器管理界面。二、判斷題 (10分)1. 路由器的登錄地址、默認用戶名和密碼等一般都能路由器背面銘牌上找到。 ( )2. 網(wǎng)絡設備連接好以后，不需要設置路由器，就能讓電腦、手機同時上網(wǎng)。 ( )3. 為了便于記憶，無線密碼設置時可以用純數(shù)字組合、純

19、字母組合。 ( )4. 無線網(wǎng)絡無需布線、安裝便攜，所以網(wǎng)絡性能較有線網(wǎng)比起來也非常好。 ( )5. 在路由器無線設置界面，用戶需要自己設置無線連接密碼。 ( )作業(yè)對象：作業(yè)時長：全體學生，58分鐘是基礎性作業(yè)作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 13題目完成度得分備注1.填空題機器評分2.判斷題機器評分總得分作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1- 1A 了解填空題 1 分鐘0.9原創(chuàng)1-2A 了解填空題 1 分鐘0.9原創(chuàng)1-3B 理解填空題 1 分鐘0.8原創(chuàng)1-4B 理解填空題 1 分鐘0.6原創(chuàng)2- 1A 了解判斷題 1 分鐘0.9原創(chuàng)2-2A 了解判斷題 1 分鐘0.8原創(chuàng)

20、2-3A 了解判斷題 1 分鐘0.9原創(chuàng)2-4A 了解判斷題 1 分鐘0.8原創(chuàng)1. 中國電信 、中國移動、中國聯(lián)通2. 有線網(wǎng)絡 無線網(wǎng)絡一、填空題14二、判斷題1. 2. 3. 4. 5. 可選作業(yè)1 (難度)方可可媽媽回家時拿了幾張辦理寬帶的宣傳單，糾結到底去哪里辦寬帶好呢？請 你幫幫她選擇一個合適的互聯(lián)網(wǎng)服務商。對比各家的情況，作出比較后，用表格說明理由?？蛇x作業(yè)2 (難度)今天媽媽預約工作人員來家里開通網(wǎng)絡，設想一下，如果你是工作人員，你需要 用到哪些設備？這些設備該怎么連接呢？可選作業(yè)3 (難度)由于疫情的影響，學校決定開展線上教育教學活動。方可可準備了一臺平板電腦，需要連接無線網(wǎng)

21、絡，請你能說是她該如何設置無線。3. 調(diào)制解調(diào)器 貓 路由器 網(wǎng)線4. WAN LAN5. 192.168.1.115自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對 自己的完成情況的評價： 互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1D 綜合實踐應用 15 分鐘0.6原創(chuàng)2D 綜合實踐應用 15分鐘0.6原創(chuàng)3D 綜合實踐應用 15分鐘0.6原創(chuàng)165. 如果要卸載軟件，應該選擇 ( ) 。A.文件夾選項 B.用戶賬戶 C.添加或卸載程序 D.管理工具同學你好，請在 5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

22、A.一次只能壓縮一個文件B.文件夾也可以被壓縮C.擴展名為zip的是壓縮文件D.WinRAR是壓縮軟件一、選擇題 (10分)1. WinRAR軟件的基本功能是 ( ) 。A.文件的壓縮和解壓縮 B.加速下載 C.音樂播放 D. 網(wǎng)頁瀏覽 2 .安裝軟件的過程中，需要進行設置的是 ( ) 。A.安裝位置 B.軟件的基本功能 C.軟件的類型 D.軟件的來源 3. 擴展名為.rar的文件類型是 ( ) 。A. 圖像文件 B. 網(wǎng)頁文件 C.文本文件 D.壓縮文件4 .關于文件的壓縮，下列選項錯誤的是 ( ) 。五年級上冊第二單元第7課電腦軟件我管理基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團 基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實

23、踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團 課中練習 課后練習作業(yè)對象團 全體學生作業(yè) 團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘第3課時 (第7課)基礎性課時作業(yè)：17作業(yè)對象：作業(yè)時長：全體學生，是基礎性作業(yè)58 分鐘二、判斷題 (10分)1.在軟件的安裝過程中，必須接受用戶協(xié)議。 2.軟件的卸載與軟件的刪除過程是相同的。 3.一般情況下，文件經(jīng)壓縮后，會比原文件減小。 4.可以將多個文件壓縮成一個壓縮文件。5.軟件只能從官網(wǎng)下載。( ) ( ) ( ) ( )( )本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。教師通過極域電子教室向?qū)W生發(fā)送問 卷，

24、然后學生通過在線作答系統(tǒng)判斷評分，教師在對學生們的評分做出反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體如下圖所示)作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分18五年級上冊第二單元第7課電腦軟件我管理拓展性課時作業(yè)一、選擇題1.A 2.A 3.D 4.A 5.C二、判斷題1. 2. 3. 4. 5. 作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1- 1A 了解選擇題 1分鐘0.9引用1-2B 理解選擇題 1分鐘0.7引用1-3B 理解選擇題 1分鐘0.7引用1-4A 了解選擇題 1分鐘0.8引用1-5B 理解選擇題

25、1分鐘0.7引用2- 1A 了解判斷題 1分鐘0.8引用2-2B 理解判斷題 1分鐘0.7引用2-3B 理解判斷題 1分鐘0.7引用2-4B 理解判斷題 1分鐘0.7引用2-5A 了解判斷題 1分鐘0.9引用19作業(yè)類型團 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 團 課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘拓展性課時作業(yè) ：可選作業(yè)1 (難度)2022年北京舉辦了冬奧會，方可可想要觀看冬奧會的開幕式，請你幫她安裝一個 合適的視頻軟件。說出你的理由及下載安裝的操作步驟?？蛇x作業(yè)2 (難度)

26、由于方可可觀看冬奧會開幕式時下載了許多的視頻播放軟件，她發(fā)現(xiàn)安裝的軟件 越多，硬盤空間就越小，Windows運行速度就越慢。所以對于以及確定不在使用的軟 件要盡可能的刪除掉，她決定刪除愛奇藝，優(yōu)酷和影視大全。但是這三款軟件，要采 用不同的卸載方法。請你幫幫她將這幾款軟件卸載并寫出卸載的方法?？蛇x作業(yè)3 (難度)計算機軟件是人類智慧結晶的一部分，其開發(fā)過程需要投入大量的熱情與精力， 它們極大地提高了計算機的功能與應用范圍，讓信息技術更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的為人類服 務?，F(xiàn)在市面上的軟件層出不窮，許多成熟的軟件也在不斷的更新版本，請同學們列 舉目前常用的各類軟件的代表作并寫出它們的主要功能。 ( 一個類型

27、不少于三個)(1)辦公軟件(2) 圖形、圖像處理軟件(3)動畫制作軟件20作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1C 應用實踐應用 10 分鐘0.5原創(chuàng)2C 應用實踐應用 15分鐘0.7原創(chuàng)3A 了解實踐應用 10分鐘0.6原創(chuàng)(4)影視制作軟件(5)多媒體播放軟件(6)實用工具類軟件自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對 自己的完成情況的評價： 互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。第4課時 (第8課)21五年級上冊第二單元第8課電腦系統(tǒng)勤維護基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團 基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作

28、業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團 課中練習 課后練習作業(yè)對象團 全體學生作業(yè) 團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘基礎性課時作業(yè)：同學你好，請在 5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、選擇題 (10分)1. 計算機病毒通常是指 ( ) 。A.一段程序 B.一條命令 C.一個文件 D.一個標記2. 下面哪個軟件可以提升電腦開機速度 ( ) 。A.word B.360安全衛(wèi)士 C.金山打字 D.美圖秀秀3. 如果電腦不小心感染木馬，可以利用360安全衛(wèi)士中的 ( ) 功能進行清除。 A.清理垃圾、插件 B.修復漏洞 C.系統(tǒng)修復 D.木馬查殺4. 電腦使用一段時間

29、，系統(tǒng)會產(chǎn)生一些垃圾，可以利用360安全衛(wèi)士中的 ( ) 功能 進行清理。A.清理垃圾、插件 B.修復漏洞 C.系統(tǒng)修復 D.木馬查殺5. 木馬與病毒的最大區(qū)別是 ( ) 。A.木馬不破壞文件，而病毒會破壞文件。B.木馬無法自我復制，而病毒能夠自我復制。C.木馬無法使數(shù)據(jù)丟失，而病毒會使數(shù)據(jù)丟失。D.木馬不具有潛伏性，而病毒具有潛伏性。22作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè)作業(yè)時長：58分鐘本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。教師通過極域電子教室向?qū)W生發(fā)送問 卷，然后學生通過在線作答系統(tǒng)判斷評分，教師在對學生們的評分做出反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡評價平臺學生可查看

30、自己答題成績。(具體如下圖所示)二、判斷題 (10分)1.在為新賬戶設置密碼時，使用簡單而有規(guī)律的密碼比較好，容易記。 2.利用“360安全衛(wèi)士”軟件可以掃描木馬，但不能清除。 3.電腦病毒也像生物病毒一樣，能進行自我復制并能快速傳播。 4.放到開機啟動項中的軟件，電腦開機時會自動運行。5、電腦感染木馬后，黑客便可以竊取其中的信息了。( ) ( ) ( ) ( )( )題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分23一、判斷題1.A 2.B 3.D 4.A 5.A二、判斷題 作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1- 1A 了解選擇題 1分鐘0.9引用1-2A

31、 了解選擇題 1分鐘0.8原創(chuàng)1-3A 了解選擇題 1分鐘0.8原創(chuàng)1-4A 了解選擇題 1分鐘0.8原創(chuàng)1-5B 理解選擇題 1分鐘0.7引用2- 1A 了解判斷題 1分鐘0.8引用2-2B 理解判斷題 1分鐘0.7引用2-3A 了解判斷題 1分鐘0.8原創(chuàng)2-4A 了解判斷題 1分鐘0.8原創(chuàng)2-5B 理解判斷題 1分鐘0.8原創(chuàng)24自評：可選作業(yè)1 (難度)方可可卸載了許多不用的軟件后，電腦依舊運行速度很慢，請你分析一下是哪些 原因?qū)е碌?，又該如何解決呢？可選作業(yè)2 (難度)方可可看到谷愛凌在冬奧比賽中英姿，對谷愛凌產(chǎn)生了敬仰之情，便上網(wǎng)搜索了 谷愛凌，但是當她點開關于谷愛凌的網(wǎng)頁時，電

32、腦頓時自動彈出了很多的窗口，方可 可關也關不掉，她想肯定是電腦中病毒了。關于電腦病毒你有哪些了解？我們在日常 生活中又該如何避免電腦中毒？可選作業(yè)3 (難度)信息技術高度發(fā)達的今天，來自網(wǎng)絡的信息安全隱患也不少，再加上給予網(wǎng)絡諸 多的人為與技術安全隱患，網(wǎng)絡很難實現(xiàn)自身的根本安全。 目前，計算機信息系統(tǒng)的安全威脅主要來自哪幾個方面呢？又該如何應對這些五年級上冊第二單元第8課電腦系統(tǒng)勤維護拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型團 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 團 課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘拓展性課時作業(yè)：25作業(yè)編號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源1D 綜合實踐應用 15 分鐘0.6原創(chuàng)2D 綜合實踐應用 15分鐘0.7原創(chuàng)