2022湘少版六年級英語上冊教案合集（全文）

1、編號：時間：2021年x月x日海納文庫頁碼：第 頁2022湘少版六年級英語上冊教案合集（全文）下面是我為大家整理的2022湘少版六年級英語上冊教案合集（全文）,供大家參考。 教師要善于用教案，借鑒、自編、改編一些題，作為補充題?？傊?，認真的研究教案是鉆研教材的一項十分重要的工作，它對教學(xué)質(zhì)量提高有著重要好處。下面我給大家?guī)黻P(guān)于湘少版六年級英語上冊教案，方便大家學(xué)習(xí) 湘少版六年級英語上冊教案1 教材分析： 教材分析本單元是對英語中一般現(xiàn)在時句型的擴展和練習(xí)，學(xué)生可以運用所學(xué)語言討論動物習(xí)性這一真實語言情景，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般現(xiàn)在時的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能

2、就是讓學(xué)生會用簡單的句式介紹和描述動物的習(xí)性。 學(xué)情分析： 小學(xué)生都具有好奇、好玩、好動、好表現(xiàn)、好表揚等心理特點，同時對新奇的事物非常感興趣。同時，六年級學(xué)生也具備了一定的合作能力和參與意識，在一定的情境中，學(xué)生能夠積極的參與、大膽表達、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 教學(xué)目標(biāo)： 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)指出：“英語教學(xué)要重視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。” 根據(jù)以上要求及對學(xué)生實際情況的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 (一)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的句子介紹動物習(xí)性。 (二)過程與方法：學(xué)生通過小組合作，組內(nèi)討論，組間

3、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用語言的能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀：通過了解動物與人類的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感和自覺保護動物的意識。 教學(xué)策略： (一)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流 本課的設(shè)計中，我運用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過表達、詢問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動形式來完成任務(wù)，同時注重英語中聽、說、讀、寫各項基本技能的訓(xùn)練;英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)重視學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將在“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)和運用語言。 (二)評價方式 評價方式：

4、多元性評價 心理學(xué)家指出：學(xué)生在課堂上有獲得表揚的需要，評價的主體應(yīng)該是多元性的。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語言運用的培養(yǎng)，采用激勵性評價、師生評價、生生互評等多元性評價方式，在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實現(xiàn)教學(xué)過程的化。 (三)教學(xué)手段 1、結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了“猜謎語”、“聽音排序”、“聽音寫詞”、“動物習(xí)性的討論”、 “學(xué)說小韻詩”、“寫寫喜愛的動物”等幾項任務(wù)。 2、利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、采用小組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其集體榮譽感。 教學(xué)過程： 一、Warm up T: Good morning, boys and girls! Ss: Go

5、od morning, teacher! T: Pleased to meet you! Ss: Pleased to meet you, too! T: Now relax yourself. Lets listen to music. (Play the song Old MacDonald had a farm.) Ss: (Listen, repeat and clap.) T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes? Ss: Yes! T: Do you like animals? Ss:

6、Yes! T: Now I say, you guess which animals they are. Lets have a match between four groups. OK? Ss: OK! T: Number 1. Theyve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag. T: Number 2. They are tall. T

7、heyve got long necks. What are they? S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag! T: Who can say another animal? 二、Presentation T: So many animals! I like pandas. But I dont like snakes. (Write on board.) What about you? S1: I like monkeys. But I dont like tigers. S2: I like bears. But I dont

8、like dogs. T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.) T: Today well discuss some animals. Lets see what they are.(Show the pictures of animals.) Ss: (Read and spell the words together for twice.) 三、New contents

9、T: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to the tape, order the pictures. T: Now Ill check the answers. Who can tell me? S1: Number 1 is T: Excellent! And what do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences. T: First, which animals? Ss: Sna

10、kes. T: Who can repeat the sentence? S3: Snakes love the sun. T: Great! (Write on the board.) Read together, please. Ss: Snakes love the sun. T: Next, which animals? Ss: Elephants. T: Who can repeat? S4: Elephants like water. T: Can you write on board?(The same process for the other animals.) Ss: (R

11、ead the sentences together.) T: (Correct the mistakes.) T: Now I say numbers, you say the sentences. T: Who can come here and point to the pictures for us? S2: I can. You are very good! 四、Practice T: Can you remember now? Ss: Yes! T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they? S5: They a

12、re snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2. Ss: (Work in pairs to do the practice.) T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.) T: You did a good job! Now lets learn another animalowl.(Read and explain the word.) T: Ill ask students to explain the sentences. Ss: (

13、Study the chant, and then say with the rhyme.) 五、Enlargement T: Today weve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk in groups: What are your favorite animals? Why? Ss: (Talk in groups.) T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are Because T: Who

14、 want to read your sentences? S1: S2: T: You are very lovely. We love animals, because they are our good friends. Lets read loudly! Ss: We love animals, because they are our good friends. T: Again! Louder! Ss: We love animals, because they are our good friends! T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over. Goodbye, children! Ss: Goodbye, teacher! 湘少版六年級英語上冊教案2 教材分析： 本節(jié)課是一年級起點第11冊英語Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六年級學(xué)生對于動物有很多了解，因此，本課主要是為學(xué)生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。 學(xué)生分析： 六年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學(xué)，