初中語文人教九年級下冊（統(tǒng)編2022版）中考語文專題復習之說明文閱讀

1、中考復習專題說明文閱讀一、什么是說明文說明文學習目標Q1 知識梳理Q2 ?？純热菁\Q3 答題套路巧用常考內容集錦一、說明方法及其作用舉例子 作比較 分類別 下定義 列圖表列數字 打比方 摹狀貌 作詮釋 引資料二、說明語言特點加點詞表達效果加點詞能否刪去或替換一、說明方法及其作用1.舉例子（1）定義：為了說明事物或事理的特征和情況，有時只從道理上講解，人們不易理解，這就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明時常有“如”、“例如”等標志語。（2）作用：列舉例子，具體真切真實地說明了 2.列數字（1）定義：列數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。數

2、字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是數字。（2）作用：列舉數據，具體準確地說明了 3.作比較（1）定義：選擇有外在或內在聯(lián)系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。（2）作用：將和形成對比，突出強調地說明了 4.打比方（1）定義：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。（2）作用：把比作，生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。5、分類別：就是將事物或事理按一定的標準進行分門別類地

3、逐一說明。作用：可以條理清楚地說明事物或事理的特征，使說明更有條理。 準確清晰地說明了決定物候現象來臨的因素。使文章更有條理性。6、摹狀貌：描繪事物的形貌以表現事物的特征作用：對事物的特征或事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動。7、引資料（引用）：為了使說明內容更充實具體，引用詩句、名言、格言、諺語，以及神話傳說、新聞報道、謎語、逸聞趣事等進行說明。作用：a,引用具體事例（作用同舉例子） b,引用具體數據（作用同列數字）c,引用名言、格言、諺語（作用使說明更具有說服力。d,引用神話傳說、新聞報道、謎語、逸聞趣事等（作用增強說明的趣味性）引用說明在文章開篇，還有引出說明對象的作用。語言通俗易懂

4、，使說明更生動具體，具有說服力，更能吸引讀者8、下定義：用準確簡潔的語言概括事物或事理最重要、最本質的特征。如：由于各拱相連,所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。9、作詮釋對事物的特征事理加以具體的解釋說明。如：大拱的兩肩上各有兩個小拱，這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料減輕了橋身重量，而且在河水暴漲的時候同時，拱上加拱，橋身也更美觀。10、列圖表：用畫圖表的方式對事物特征或事理加以說明。說明語言特點題型【題型一】加點字詞有何作用？ 格式：準確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理?！绢}型二】能否替換為另一個詞語？并說明理由。【答題技巧】（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。

5、（4）換了后意思有何改變，與不符合實際?！绢}型三】限制性詞語能否刪去？ 【答題技巧】：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大 約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、科學性。準確性一般體現在以下幾個方面：（1）體現在限制性詞語上，如以下幾種：表程度，如“比較”“幾乎”“最”“相當”“很”“尤其”“稍微”等；表估計，如“大約”“可能”“左右”等；表范圍，如“全”“都”“絕大部分”等；表數量，如“多”“有余”等；表頻率，如“屢次”

6、“常常”等；表來源，如“有人說”、“據統(tǒng)計”等；表性質，如“根本”、“主要”等。（2）語言的生動形與形象性A,從記敘和描寫方面考慮。（記敘的曲折生動，描寫的精彩。）B,從運用的修辭手法方面考慮。（抓住文中的比喻句、擬人句等品味。）C,從語言的語體和句式方面考慮。（如口語的活潑，短句的簡潔等。）D,從穿插的趣聞方面考慮。（生動具體，印象深刻，吸引興趣等）?？純热菁\三、說明順序及說明語段作用詞語能否調換位置？段落能否顛倒順序？開頭段作用？結尾段作用？中間段作用？ 理清說明的順序，理清文章的結構 說明文總是按說明對象本身的特點來安排說明順序的。 從說明文的分類來看： 事物說明文常采用空間順序和時間

7、順序， 事理說明文常采用邏輯順序。理清文章的說明順序要找出體現說明順序的重點詞語和句子。(1)用于人物的生平介紹、科學觀察記錄、說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文，往往運用時間順序，一般都能從文章中找出標志性的表示時間的詞語。表示時間的數字、年代等。作用：過程清晰，線索清楚，縱向排列，明確有序。(2)說明相對靜止的事物，尤其是建筑物，往往用空間順序，一般也能從文章中找出標志性的表空間方位的詞語?？臻g順序又可分為：由上到下、由外到內、從前到后、由中心到四周、從整體到局部、由遠及近，也有的以參觀者的行蹤為順序。作用：能把復雜的事物講清楚，使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。(3)邏輯順序就是按照事物內部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排順序，具體有：從整體到部分或從部分到整體、從原因到結果、從特點到用途、從主要到次要、從概括到具體、從現象到本質等。作用：把復雜的事物講得更清楚，有利于說明、揭示事理的內在聯(lián)系。能讓讀者對過程（流程）了解得更清楚。1、例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(概括)我國石拱橋的特點(概括)趙州橋的特點(具體)、盧溝橋的特點(具體)。 茅以升中國石拱橋2、又如“由整體 到局部”：“趙州橋全橋只有一個大拱，長達37.4米”(整體);“大拱的兩肩上，各有兩個小拱大拱由28個拱圈拼成”(局部)。