一年級數(shù)學(xué)上冊教案-3.7 0的認(rèn)識1-人教版

1、教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊一年級（上冊）教材版本人教版課題名稱第三單元0教學(xué)目標(biāo)0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知識點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：0是一個新的數(shù)，學(xué)生之前沒有接觸過，需要一定的時間接受。0的加減法知識點(diǎn)又加又減，計(jì)算上具有一定的難度，學(xué)生容易出錯。難點(diǎn)分析學(xué)生對新實(shí)物的認(rèn)識和接受能力較弱，理解困難：一年級的新生對0的加減法需要一定的時間去操練。難點(diǎn)教學(xué)方法1、通過實(shí)物教學(xué)直觀演示0的認(rèn)識2、通過情景教學(xué)滲透0的加減法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入135數(shù)數(shù)：53知識講解（難點(diǎn)突破）探究新知1.認(rèn)識0。(1)課件演示小猴吃桃子。(或動態(tài)顯示)小猴吃桃子,盤子里有幾個桃子?用幾來表

2、示?(2)小猴吃掉1個,還剩幾個?用幾來表示?(1)小猴接著吃,盤子里還有桃子嗎?(沒有)老師說明:當(dāng)盤子里一個也沒有時,我們就用“0”來表示,讀作:零。0和1、2、3一樣,也是一個數(shù)。提問:“0表示什么?”(0表示一個也沒有)(2)出示放大的直尺圖。讓每個學(xué)生也拿出直尺,讀讀直尺上的數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?提問:“這個0表示什么意思?”老師說明:這個0在這兒表示起點(diǎn)。提問:0排在誰的前面?為什么排在它的前面?2.寫0。老師邊示范邊說筆順:要從上到下,從左到右,起筆和收筆處要相連,要寫圓滑。在書上描紅寫0。3.學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。(1)課件顯示3只小鳥從窩里飛走的畫面。提問:窩里有幾只小鳥,用幾來表

3、示?板書:3從窩里飛走了幾只,用幾來表示?再板書:3還剩幾只小鳥?怎樣列式?在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師板書:3-3=0。“-”表示什么?(去掉)減號后邊的3表示什么?(飛走了3只小鳥)3-3=0表示什么?(原來有3只小鳥,飛走了3只,窩里一只也沒有了,用0表示)(2)同桌舉幾個等于0的例子。(如桌子上放4支筆,拿走了4支,桌子上一支也沒有了,用0表示,算式是4-4=0)(3)看青蛙圖。先讓學(xué)生觀察,說圖意,老師指導(dǎo):左邊荷葉上有幾只青蛙,用幾來表示?板書:4右邊荷葉上有幾只,用幾來表示?板書:0兩個荷葉上一共有幾只,用什么方法算,怎樣列式?板書:4+0=4(4)學(xué)習(xí)5-0=。小紅有一道題不會算了,你能幫她解決嗎?出示:“5-0=”,5減0等于幾呢?同桌說說,然后交流,說想法。得出“一個數(shù)減0還得這個數(shù)”。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1. 排隊(duì)：4、3、1、0、5、2先讓學(xué)生自己試做,然后交流、訂正。2.練習(xí)六的第1題?？磮D寫數(shù),讓學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互評。老師巡視指導(dǎo)。看圖寫算式。 游戲：猜猜我是誰我排在1的前面，你猜我是誰？（2）0排在我的前面，猜猜我是幾？5、生活中的“0”展示小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法：知道0讀作:零。它的含義:1.表示什么也沒有。2.表示起點(diǎn)。在有關(guān)0的加減法中知道:任