一年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃規(guī)劃方案

1、一年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃規(guī)劃方案一年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃規(guī)劃方案一年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃規(guī)劃方案一年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃計(jì)劃一：一、指導(dǎo)思想：書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了創(chuàng)立健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校張開了讀書活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，擬張開“我讀書、我快樂”的讀書活動(dòng)，經(jīng)過讀書活動(dòng)，為同學(xué)們打開知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，廣闊他們的視野，活躍他們的思想，陶冶他們的情操，真切使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)。二、學(xué)生情況剖析：一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難，因此讀書興趣較差，鑒于此種情況，特?cái)M訂本學(xué)期班級(jí)讀書計(jì)劃。三、讀書目

2、標(biāo)：1、經(jīng)過閱讀，使學(xué)生增加知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。2、經(jīng)過活動(dòng)，創(chuàng)立優(yōu)秀的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得歡樂，感覺成長(zhǎng)。3、創(chuàng)立親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。四、讀書口號(hào)：讀書快樂，快樂讀書。五、詳盡措施：1、創(chuàng)立氛圍，故事引入，使學(xué)生想讀、愛讀。一年級(jí)學(xué)生對(duì)故事特別感興趣，經(jīng)常給他們講一些故事，告訴學(xué)生這些故事在某書中，激起學(xué)生讀書的欲望，使學(xué)生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。2、合適介紹書目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。每學(xué)期必讀本書，選讀本書，背10首古詩。必讀書目：一年級(jí)課外拓展閱讀或一年級(jí)的小豌豆或一年級(jí)的小

3、蜜瓜。選讀書目：小豬唏哩呼嚕、成語故事、安徒生童話、十萬個(gè)為什么。必背古詩：小學(xué)生必背古詩詞70首前10首。六、活動(dòng)步驟：第一階段：活動(dòng)策劃。1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到張開讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。2、檢查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，成立班級(jí)圖書角，選舉好班級(jí)圖書管理員，成立圖書借閱管理制度，在班中營(yíng)造一種優(yōu)秀的讀書氛圍。3、在班級(jí)讀書版塊中成立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學(xué)士”專欄。4、學(xué)生自己從家里帶書閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。第二階段：組織推行。1、讓學(xué)生充分利用清早、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校最稀

4、有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天夜晚在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。2、老師和學(xué)生一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得。3、利用黑板報(bào)、古詩每天誦活動(dòng)等創(chuàng)立優(yōu)秀的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。4、張開“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)。建議在家庭中張開親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。5、張開“班級(jí)故事會(huì)”。利用班隊(duì)課，積極張開讀書，講故事活動(dòng)。而且舉行選拔賽，評(píng)比五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。第三階段：總結(jié)表彰。1、每個(gè)月評(píng)比出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。2

5、、對(duì)獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出“讀書小明星”。3、如期進(jìn)行評(píng)比，凡是堅(jiān)持讀書并作好記錄的孩子都有可能獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。4、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。5、依照家長(zhǎng)“親子閱讀記錄”和讀書情況，參加學(xué)?！皶慵彝ァ痹u(píng)比。讀書是一個(gè)積累的過程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，一年級(jí)最主要的是讓其有一個(gè)好的習(xí)慣，每天能快樂地讀書，能體驗(yàn)到讀書的快樂，為孩子一世的幸福確定基礎(chǔ)。計(jì)劃二：一、充分利用學(xué)生的“自讀課本”進(jìn)行大量的閱讀。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力。自讀課本是語文課本的輔助教材，這些自讀課本中的每篇文章都是編者精心精選的，有名人名作，有社會(huì)知識(shí)，還有寓意深刻的故事等。內(nèi)容豐富

6、，可讀性強(qiáng)，特別是文章的遣詞造句、布局謀篇，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等，都能給學(xué)生以示范。要引導(dǎo)學(xué)生擬訂讀書計(jì)劃，讓學(xué)生利用課外時(shí)間自己練習(xí)朗誦，每次讀熟一課，每周很多于兩課。利用晨讀時(shí)間進(jìn)行檢查，人人參加，及時(shí)激勵(lì)。二、充分利用班級(jí)圖書角進(jìn)行大量的閱讀。圖書角內(nèi)有很多合適學(xué)生閱讀的、內(nèi)容豐富多彩的圖書，老師指導(dǎo)學(xué)生充分利用這一資源，進(jìn)行大量的閱讀。以“閱讀考級(jí)”的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)，利用課外活動(dòng)，以讀書報(bào)告會(huì)的形式來檢閱學(xué)生讀書的質(zhì)量，幫助學(xué)生把讀到的轉(zhuǎn)變成自己的。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，如期更換圖書角的讀書，增加學(xué)生的閱讀量。三、精讀、熟讀成誦。每周為學(xué)生精選一段優(yōu)美的文字，讓學(xué)生熟讀成誦。只

7、有熟讀成誦，才能加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思慮。在這一階段采用次序漸進(jìn)的方法，開始為每周供應(yīng)一段，要修業(yè)生在一周內(nèi)熟讀成誦，老師作好記錄，看看學(xué)生的掌握情況：有多少學(xué)生提前掌握，有多少學(xué)生準(zhǔn)時(shí)掌握，利用晨讀的時(shí)間進(jìn)行檢查總結(jié)。經(jīng)過評(píng)比“美文朗誦小妙手”來激發(fā)學(xué)生的朗誦積極性。在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，漸漸增加閱讀量，縮短閱讀時(shí)間。重視文字的積累，讓學(xué)生把每次朗誦的文字積累成冊(cè)。同時(shí)，每周供應(yīng)一首古詩讓學(xué)生朗誦，讓學(xué)生汲取祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。詳盡措施：1、精讀部分，每周一篇，背熟后自己找老師檢查，老師作好記錄，一天背過的得五顆星，依次遞減，每個(gè)月一匯總，評(píng)比“美文朗誦小妙手”并給學(xué)生發(fā)喜報(bào)。同學(xué)慶賀你被評(píng)為本月“美文朗誦小妙手”。希望你連續(xù)努力，取的更好的成績(jī)。2、為了激勵(lì)學(xué)生愛讀書，成立閱讀考級(jí)制度?？技?jí)證書設(shè)計(jì)為同學(xué)：慶賀你榮獲一級(jí)課外閱讀證書，加油!二級(jí)證書正向你招手呢附、閱讀等級(jí)劃分一級(jí)：背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀量很多于10萬字。二級(jí):背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀量很多于20萬字。三級(jí)：背誦優(yōu)秀詩文60篇，課外閱讀量很多于30萬字。四級(jí)：背誦優(yōu)秀詩文70篇，課外閱讀量很多于60萬字。五級(jí)：背誦優(yōu)秀詩文80篇，課外閱讀量很多于80萬字。六級(jí)：背誦優(yōu)秀詩文90篇，課外閱讀量很多于120萬字。測(cè)評(píng)方法：1、學(xué)生在課外自己閱讀書籍，背誦老師指定的古詩文或經(jīng)典