教科版六年級科學(xué)下冊 古代生物的多樣性 名師教學(xué)教案

1、好好學(xué)習(xí)天天向上第6課古代生物的多樣性（教材P3435）授課時間：累計1課時課題古代生物的多樣性課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)知道遠(yuǎn)古時期，地球上存在著不同的生物。知道有些古代生物已經(jīng)不復(fù)存在，一些現(xiàn)存生物與古代生物相似。3知道化石保留了古代生物的相關(guān)信息。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過觀察化石推測古代生物的特征，認(rèn)識古代生物。2能夠通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據(jù)，推測一些古代生物與現(xiàn)存生物的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1表現(xiàn)出探究古代生物的興趣。2能基于證據(jù)表達(dá)自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到對古代生物的研究有助于我們認(rèn)識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化，體會科學(xué)研究的意義。教學(xué)重難點重點：觀察化

2、石推測古代生物的特征,認(rèn)識古代生物，了解古代生物的多樣性。難點：通過比較、查閱資料等方法收集證據(jù)，推測一些古代生物與現(xiàn)存生物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：生物化石圖片及相關(guān)文字資料、橡皮泥、植物葉、生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、古代生物與現(xiàn)存生物的相關(guān)視頻資料。魚骨或貝殼等、學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1引入：播放云南祿豐發(fā)現(xiàn)罕見巨型恐龍化石的相關(guān)視頻。2講解:恐龍是人類從未見過的生物,像恐龍這樣的古代生物因為無法適應(yīng)新的環(huán)境而在地球上滅絕了。但我們卻能借助化石，將它們復(fù)原,重新展示在大家面前。什么是化石呢？化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，是由于某種原因被掩埋在地層中，經(jīng)過若干萬年的

3、復(fù)雜變化形成的?？茖W(xué)家通過分析不同年代的地質(zhì)層中保留的生物化石，推斷各個年代地球上生存的生物種類。3揭題:那么，遠(yuǎn)古時期地球上有過哪些生物呢？這些生物與現(xiàn)在的生物相像嗎？這節(jié)課，我們就起來研究“古代生物的多樣性”。（板書：古代生物的多樣性）【設(shè)計意圖】通過視頻引入，聚焦恐龍化石,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣，順勢揭示課題。努力！加油!好好學(xué)習(xí)天天向上探索一：恐龍化石和猛犸象化石1活動：出示昆明魚化石圖片及資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。（./葆件出昆明魚化百I1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的鼠明魚牝I石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類*是世界上已曲的最I(lǐng)I古老的眷稚動拘艮明魚化石的發(fā)現(xiàn)耙人類所知曲眷椎動物產(chǎn)生

4、的時問:佃前推進(jìn)了妁4000萬年、是地球早期動輸進(jìn)化研究上的又一重丸究碳點TOC o 1-5 h zIi20世歸國際古土鸛學(xué)界最靈賽的料學(xué)成果之一Ib|昆明魚的外觀像現(xiàn)今的盲變綱，卷的2.3塵來，高妁方奄來，有明顯的ji頭部及軀怵.井有像機(jī)的晉垮及崩誹，頭上有亍或&個有半輕的製需，瓠I體上有笳節(jié).有脊索、食道及涓化道至末端?？诓坎荒苊黠@地見到、可能！Ii|疽國心腔aI探索與研討2提問：你們知道了什么？有哪些猜測？（預(yù)設(shè)：昆明魚有一條比較原始的脊椎，可能是現(xiàn)代脊椎動物的祖先。3過渡：從1822年人類首次發(fā)現(xiàn)恐龍化石以來，陸續(xù)出土了不同種類恐龍的化石。（教學(xué)提示：出示始祖鳥化石圖片。4提問：觀察圖

5、片，大家認(rèn)為這可能是什么動物的化石？為什么？（預(yù)設(shè)：可能是鳥類的化石,因為它有尖尖的喙,有腿骨和翅膀,與鳥類相似。5講解：（教學(xué)提示：出示始祖鳥化石與鳥類骨骼對比圖。始祖鳥有羽毛，但具有爬行類動物的骨骼特征，一開始被認(rèn)為是鳥類的祖先,現(xiàn)在認(rèn)為是一種小型獸腳類恐龍,且極有可能是后期恐爪龍類的祖先，生活于侏羅紀(jì)的提通階早期,距今約1億5千萬到1億5千5百萬年。6布置任務(wù)：我們知道恐龍的種類遠(yuǎn)不止于此，其他恐龍又有哪些特征？是否也與其他現(xiàn)存的生物有所相似呢？請同學(xué)們領(lǐng)取材料，開始活動。努力！加油!好好學(xué)習(xí)天天向上諜件出示活諭幫助卡任務(wù)：規(guī)案恐龍化石和猛嗎象化石(I)選取一種恐走化石團(tuán)片與林斜，進(jìn)行特

6、征的觀與與記錄n(可以從體型大小、晝否育鳩或頭丑、迄對方式、僧性等方面進(jìn)行活動內(nèi)客恐龍化石(2)以此種恿龍為例，說說它?，F(xiàn)在的哪種動物相似a垠據(jù)猛瑪象的骨佈北石圖片與皆科內(nèi)客比歳它與現(xiàn)詫象的相司和不同之處：綾痕!釜猜象化百諜件出示魏馮蒙資料|琉瑪象咒塔毛象（&毛象匚是許:適應(yīng)爲(wèi)冷扎候的動物，號玲象和亞州象：呈注約4S（I萬年前，由相同曲祖先分支進(jìn)化來的“它吏高侏壯，右粗壯的里.施一頭i|生也祉+頭特劇丸+拄篡嘴部*出一對彎齡的大門牙威慕的滋均象.奧長達(dá)F米、濟(jì)鬲封3米.與業(yè)洲象迅近*門齒*1.3來左右：它身上彼著細(xì)密的缶毛克脈艮，呉有械艮地船就昱，諄直可達(dá)口屢米，猛魯象曾經(jīng)是廿界上最大腳象之一

7、*頭骨比現(xiàn)代舉的殛而高舟從例面看，它的罔部是庫的踰高點，從閭EE卩始往后便炭然隆下漲。距令釣I萬年前，猛狷象天樂，貓再亂化百出土最多村地方是北找圈附丈、亀亙堂麥博她埴申.趣直醱（斗）唯則翦猖象生活啊環(huán)境.并說明依播.探索與研討恐龍雅類特征與現(xiàn)瘵動軸的比較疥王尼11.5-14.7皋，干也畔害總度世a氟,詢艮裝度只有后.隹的22評店底風(fēng)雜我-鳥天曲妃，尋吿年的.好爬幷的食鹵刼想相風(fēng)（1）恐走牝石特征的觀疼號記錄“相同不同推測生恬環(huán)讖?fù)迫?zhàn)裾割高骼牡，勞扭壯的圮.門缶彩眞和稅庫飽脂購屋，門缶彎曲現(xiàn)板騷：社富亂矣帝at.脂舫矗耘專+門者幫啻電和核厚的它凡有訊餐（2）滋掛象與現(xiàn)代數(shù)均驢同，7小結(jié)：（1）

8、古代生物具有多樣性，從恐龍化石來看,三角龍頭上有角，牙齒細(xì)小，推測為草食性動物，四足行走；霸王龍牙齒鋒利，推測為肉食性動物，雙足行走；梁龍體形龐大，脖子很長,可以擴(kuò)大進(jìn)食范圍恐龍是爬行動物，與龜、鱷魚、巨蜥等現(xiàn)存生物較為相似。（教學(xué)提示：出示龜、鱷魚、巨蜥等動物的圖片。（2）猛犸象的大小與現(xiàn)代象差不多，它們是在480萬年前，由相同的祖先分支進(jìn)化來的。猛犸象存活于約480萬年前到1萬年前。其化石出土于北極圈附近,而且從身體構(gòu)造來看，它具有極強(qiáng)的御寒能力。由此我們可以推測，猛犸象生活在寒冷的地區(qū)，這也是猛犸象異于現(xiàn)代象的地方。探索【設(shè)計意圖】本活動通過逐一展示昆明魚化石、始祖鳥化石、恐與研討龍化石

9、和猛犸象化石，并將始祖鳥化石與鳥類骨骼對比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力，進(jìn)行有依據(jù)的猜測，構(gòu)建古代生物與現(xiàn)代生物的聯(lián)系。探索二：更多的古生物1提問：你們知道古生物學(xué)家是如何進(jìn)行研究工作的嗎？（預(yù)設(shè):通過將化石提供的古代生物信息與觀察到的現(xiàn)代生物的特征進(jìn)行比較,從而推測它們之間的親緣關(guān)系。）2布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，推測化石的名稱。古生物：生存在地質(zhì)年代中而現(xiàn)已大部分滅絕的生物。滅絕：某一生物物種不再存在。謀件出示活動幫勵卡II口）戲瘵下列化石并描述其形態(tài)（2）推測化石的名稱并填寫在圖下方。（填“魚z鳥”“菊石”恐龍蛋g三葉蟲”或讓類植物”）魚藏応檢軸烏任務(wù)：認(rèn)識更務(wù)的古

10、生物第（I）組3小結(jié)：通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)一些古生物生存至今，如蕨類；一些古生物經(jīng)過代代相傳且不斷演化（進(jìn)化）形成現(xiàn)存物種，如鳥類、魚類；而有些古生物卻早已滅絕。自然界中完全適應(yīng)了環(huán)境變化的生物能繼續(xù)生存、繁衍至今,能適應(yīng)環(huán)境并改變的生物發(fā)生了演化，而不能適應(yīng)環(huán)境又無法改變的動物則面臨滅絕，這就是我們所說的自然選擇。任何生物生存、繁衍都要遵循自然選擇的規(guī)律，即適者生存、不適者淘汰。研討匯報集體匯報幫助卡主持人：經(jīng)過獨節(jié)課的學(xué)習(xí)你們認(rèn)識了哪些古生牧?紐1:我和認(rèn)識了見明魚.懸足、猛猙象、描石、三幷蟲.始祖烏等古生物廠主持人：你們認(rèn)為研究古生物化居有什么；?屮組2：我們認(rèn)為此君龜存曾在帶石甲陽古

11、主煽勵違休、違煽菟遺船機(jī)祀石屮可丹看到古代動植翰詢揮子，從而可以推斷岀古膽動植煬的生存播況和生活環(huán)境，也可以推酣出理歳祀石|探索與研討的地曇密減的年札和繪昂的變祀，進(jìn)和推理空隊古聖令的演1視過崔o主持人：感謝丸家的發(fā)言，匯報活幼結(jié)束口VJ拓展與小結(jié)1過渡：在本節(jié)課,我們通過大自然贈予的鑰匙一一化石打開了古生物的大門，感受了古代生物的多樣性。那么化石是如何形成的呢？（教學(xué)提示：播放“化石的形成”相關(guān)視頻。）讓我們制作一個生物化石模型來感受下吧！2活動：分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟分組制作生物化石模型。（1）將橡皮泥壓平。（2）把植物葉、魚骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進(jìn)去，留下印跡后取出。（3）把

12、留有印跡的橡皮泥模型晾干。3小結(jié)：化石的形成需要合適的地質(zhì)條件和漫長年代的沉積變化，難以被發(fā)現(xiàn)和挖掘，因此每一塊化石都非常珍貴。我們應(yīng)該感激古生物學(xué)家的工作,正是他們的科學(xué)研究成果,讓我們看到了古生物的生動形象。板書設(shè)計26古件生物的多樣性觀察古生物化石恐龍吹絕1始祖鳥”演化比較現(xiàn)存生材猛碼象：細(xì)密長名厚脂肪生活在嚴(yán)寒地區(qū)現(xiàn)代象：毛發(fā)稀疏、薄脂肪、生活在熱帶地區(qū)化石保留了古代生物的相關(guān)信息教學(xué)反思課前通知學(xué)生了解化石并收集恐龍化石照片，提示學(xué)生可以將收集到的照片和資料縮小后打印出來貼在活動手冊上，課堂上在進(jìn)行恐龍化石的觀察對比時，提示學(xué)生補充自己準(zhǔn)備的材料。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并且能使研討更深入、全面、有依據(jù)地展開。課后作業(yè)見“狀兀